Квест-игра «Путешествие по континенту Африка»

Автор: Окунева Юлия Александровна

Организация: ГОУ ЛНР УВК № 8 г. Стаханова

Населенный пункт: Луганская Народная Республика

Цель игры: внедрить в воспитательно-образовательный процесс игровую квест-технологию, способствующую формированию у детей самостоятельного мышления, развитию фантазии и познавательной активности.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания воспитанников о континенте Африка –её климатических зонах и их обитателях.

Развивающие: развивать пространственное мышление, кругозор, умение ориентироваться на местности; развивать познавательный интерес к окружающему миру, умение работать в команде; развивать связную речь и креативное мышление.

Воспитательные: воспитывать уважение к традициям и культуре других стран, чувство любви к природе.

Атрибуты: коробка с картой Африки внутри, макеты: вулкан Килиманджаро, пирамиды Египта, водопад Виктория, ленты голубого цвета, мешочек с писком, лего-конструктор Африка, лего-конструктор «Свинкс»; лего-конструктор «Кракодил»; кубики с изображениями животных Африки, фигурки африканских животных, макеты деревьев и кустарников Африки, самодельная карта-маршрут путешествия.

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришла необычная посылка, она закрыта несколькими замками. Но подождите, к посылке прикреплено письмо…

Читает письмо: «Здравствуйте, дети, я географ-путешественник Пётр Познайкин, долгое время я жил и путешествовал по Африке, изучал её, все самое ценное складывал в эту коробку, но ключи у меня выкрал злой Бармалей и разбросал их по всему континенту Африки. Если вы поможете отыскать все ключи, я вас щедро отблагодарю, но помните Африка очень опасна!!!»

Воспитатель: Ребята, давайте скорей отправимся в путешествие по самому загадочному и удивительному континенту. Нас ждут удивительные приключения в поисках ключей для этой коробки. А что вы знаете об Африке?

Примерные ответы детей: Африка - второй по величине материк на Земле после Евразии.

Омывается Средиземным морем (на севере), Атлантическим океаном (на западе), Индийским океаном (на востоке) и Красным морем (на северо-востоке). Африка расположена в пределах 4 климатических поясов.

Воспитатель: Правильно, это экваториальный, субэкваториальный, тропический и субтропический пояса. А у нас за окном не так жарко, так давайте же отправимся на самый жаркий континент - Африку! Этот континент омывается морями, давайте подумаем, как мы модем туда добраться? Правильно, поплывём на корабле!

Дети «садятся на корабль», начинается путешествие.

Звучит музыка Юрия Антонова «Море-море».

Воспитатель: Вот мы и приплыли, но куда нам дальше идти? Хочу напомнить вам золотое правило путешественников: друзья не бросают в беде друг друга и держатся всегда вместе! А если разойтись, можно попасть в опасные ситуации, например, встретиться с хищным животным, встретить опасные растения или ядовитого паука. И тогда мы не найдем то, за чем сюда приплыли. Согласны?

Под песню «Бармалей и морские пираты» с м\ф «Крокодил и солнце». Выходят Бармалей и пират.

Бармалей: О, смотри кто к нам приплыл!

Пират: Это же дети, ты что не видишь?

Бармалей: Вижу, а зачем они к нам приплыли!

Воспитатель: А вы кто такие?

Пират: Я, Пират, а это Бармалей!

Воспитатель: А, так вот значит, кто здесь хулиганит и жить спокойно никому не дает! Признавайтесь, где дели ключи?

Бармалей: Так вы приехали за ключами! А без подсказок их не найдете! А мы вам ничего не отдадим!

Воспитатель: Ну, пожалуйста! Мы вас очень просим!

Пират: Хорошо, только при одном условии: вы с нами поиграете в игру африканских жителей, они, к сожалению, никогда нас не берут играть. А называется эта игра - «Мамба» (начинают плакать).

Воспитатель: Хорошо, мы с вами поиграем.

Игра: «Мамба» («змея»).

Ход игры: В начале игры выбирается один игрок - «голова змеи». «Мамба» бегает по площадке, пытаясь поймать игроков. Пойманный становится телом «змеи», держась за плечи или талию предыдущего игрока. Только первый игрок, «голова змеи», может ловить других игроков, но его тело может помочь - стать препятствием для других: игрокам не разрешается проходить через «тело змеи». Игра продолжается, пока все игроки не будут пойманы. Последний пойманный игрок становится «головой змеи», и игру можно при необходимости продолжить.

Бармолей: Весело поиграли, я, конечно, сдержу своё обещание. Держите то, что поможет вам дойти до цели! Хочу предупредить, что вы будете при прохождении каждого задания получать ключи, а вместе с ключами - важные предметы, которые должны были находиться в коробке. Но просто так вы их не получите и должны пройти множества заданий. Счастливого пути!

Бармолей и пират отдают карту и покидают музыкальный зал.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же такое нам дал Бармалей. Как вы думаете, что это такое и где может пригодиться?

Дети рассматривают карту, говорят, что это такое.

Воспитатель: Ребята, первая станция на карте «Пустыня Сахара», здесь указано, что она находится в подготовительной группе «Веснянка». Давайте вспомним, что мы знаем о пустыне Сахара?

Примерные ответы детей: Самая большая из жарких пустынь. В ней действительно жарко, до +55 ℃! Пустыня постоянно растёт на юг.

Воспитатель: Так вперёд ребята, не отставайте!

 

Станция № 1 «Пустыня Сахара» (группа «Веснянка»)

Воспитатель подготовительной группы: Здравствуйте, дорогие дети! Вот вы и добрались к нам! Готовы выполнить задание? Слушайте внимательно: вам нужно внимательно рассмотреть карточки, определить «Кто живёт в пустыни» и завершить цепочку.

Каждому ребенку раздаются карточки с изображёнными на них африканскими животными. Детям нужно определить животных которые живут в африканской пустыни.

Дети выполняют задания и получают ключ и мешочек с песком.

Воспитатель: Здорово, ребята! Вот мы и получили первый ключ, а что это у нас? Это же песок из пустыни. Давайте откроем карту и посмотрим, какая следующая станция! Это государство Египет. На карте указано, что она находится в старшей группе «Барвинок». Но прежде вспомним, что нам известно об этом государстве?

Примерные ответы детей: Самое известное из древних государств Африки – Египет – протянулось вдоль нижнего течения Нила вплоть до его дельты. Его правители были могущественны, жрецы - мудры, строители возводили пирамиды, поражающие и сейчас грандиозностью замысла и точностью расчётов.

Воспитатель: Вперёд ребята!

 

 

 

Станция № 2 «Египет» (Старшая группа «Барвинок»)

Воспитатель старшей группы «Барвинок»: Добро пожаловать, дети! Вы попали в самое известное и древнее государство - Египет. У египтян было много богов. Некоторые из них изображались в виде фигуры человека со звериными головами. Тело бога письменности Тота украшала голова птицы ибиса, провожавший души умерших Анубис обзавелся головой собаки, богиня радости Бастет – кошки, а богиня войны Монту – сокола. Ответьте мне на вопрос: кто такие сфинксы?

Примерные ответы детей: Это люди с телом льва. Самая большая охраняет пирамиду в Гизе. Предполагается, что это лицо фараона, чья пирамида находится рядом с усыпальницей Хеопса.

Воспитатель старшей группы «Барвинок»: Молодцы, вы всё знаете! Теперь вам предстоит выполнить несколько заданий.

1. Коллективная работа: аппликация «Пирамида Хеопса». На листе бумаги изображён контур государства Египет, детям необходимо наклеить нарезанные полоски - от большой до самой маленькой, треугольник должен разместиться вверху пирамиды;
2. Стол с лего-конструктором «Свинкс»;
3. Стол с лего-конструктором «Кракодил».

По завершении работы дети получают макет пирамиды и ключ.

Воспитатель: Молодцы ребята! У нас уже есть второй ключ!

Воспитатель разворачивает карту, вместе с детьми рассматривает продолжение маршрута.

Воспитатель: Следующая станция «Река Нил», она находится в спортивном зале. И так, что вы знаете о рек Нил?

Примерные ответы детей: Самая длинная река в Африке и вторая по протяжённости в мире! Длиннее Нила только Амазонка.

Воспитатель: Вперёд, ребята, за новыми приключениями!

Станция № 3 «Река Нил» (спортивный зал)

Воспитатель: Дети, послушайте внимательно задание: за «рекой» находится коробка, в которой лежат пазлы, из которых вы соберете картину. Но перейти «реку» очень сложно: это можно сделать только, перескакивая с островка на островок. Итак, вам нужно добраться до коробки и добыть заветные пазлы. Задание понятно?

Дети выполняют задание, получают синюю ленту (на карте лента поможет изобразить реку).

Воспитатель: Замечательно, давайте снова посмотрим на карту! Следующая станция «Водопад Виктория». Это самый широкий из водопадов Африки – Виктория на реке Замбези. Его ширина около 1800 метров, а высота падения воды – 120 метров. Он четвертый в мире по ширине! Местные жители называют его «гремящим дымом» из-за висящего над ним облака мелких брызг.

 

 

Станция № 4 «Водопад Виктория» (спортивный зал)

Воспитатель: А теперь следующее задание: ребята, вам нужно собрать все ленты, висящие на шведкой стенке. Будьте внимательны: перебираем руками по одной перекладине и наступаем тоже по одной ноге, держимся руками хватом сверху.

По окончании задания дети получают макет водопада и ключ.

Воспитатель: Здорово, ребята, какие вы молодцы! Смотрим дальше на карту, куда же нам предстоит отправиться дальше? Ага, посмотрите - это вулкан Килиманжаро! Здесь указано, что этот вулкан находиться в средней группе «Радуга». Кто расскажет нам об этом вулкане?

Примерные ответы детей: Это одиноко стоящий вулкан, самый высокий в Африке. В жаркой Африке нет снега, но на вершине вулкана он лежит. Вулкан пока спит, но выделяет газы.

Воспитатель: Так помчались скорей!

 

Станция № 5 «Вулкан Килиманжаро» (Средняя группа «Радуга»)

Воспитатель средней группы «Радуга»: Здравствуйте, дети! Вас ждёт удивительное задание – экспериментальная деятельность. Так как гора Килиманжаро - это вулкан, мы с вами создадим свои «вулканчики». Давайте запомним, что при проведении эксперимента нужно обязательно выполнять правила безопасности. Во-первых, не брать смесь в рот: это безопасно, но вовсе не вкусно. Во-вторых, нужно очень аккуратно засыпать волшебную смесь в «вулкан» и медленно налить воду. Помните, что при извержении летят брызги «лавы», а это небезопасно!

Предварительно подготовить «вулканы»: для этого взять небольшие пластиковые бутылочки, с помощью пластилина придать им форму вулкана. Готовые «вулканы» поставить в маленькие пластиковые контейнеры.

Волшебная смесь: 5 чайных ложек питьевой соды, 3 чайных лимонной кислоты, ½ чайной ложки пищевого красителя.

Воспитатель средней группы «Радуга»: У нас на столах есть баночки с волшебной смесью, маленькой ложечкой насыпаем в жерло вулкана «волшебную смесь». Ставим на поднос и наливаем воду из стакана до самого верха, затем наблюдаем, как происходит извержение, которое может замедляться, то нарастать, и тогда лава активно вытекает наружу.

Дети выполняют задание и получают макет вулкана и ключ.

Воспитатель: Мы идем по верной дороге, молодцы! Так, посмотрим следующую станцию и это «Экваториальные леса», это станция находиться в младшей группе «Колокольчик», вперед ребята, к новым приключениям.

 

 

Станция № 6 «Ботаническая станция» (ясельная группа «Рябинка»)

Воспитатель ясельной группы «Рябинка»: Здравствуйте, ребята, вы попали в экваториальные леса. В гилеях, именно так называются влажные экваториальные леса, произрастает множества растений – тысяча видов одних только деревьев: пальмы и фикусы, кофейные и хлопковые деревья, красное железное дерево (азобе), аннона, папоротники. Вокруг стволов многих деревьев обвились лианы. Здесь влажно и душно.

- Ответьте на вопросы:

1. Какие природные зоны Африки? (пустыня, саванна, джунгли)

2. Какие растения есть в Африке?

- А теперь отгадайте загадки о растениях:

 

Что за дерево такое?
Не простое как всегда,
А волшебное-чудное и
Дает нам три плода:
Хочешь финик сладкий, золотой банан,
Не устроил выбор?
Что ты морщишь носик?
Забирай тогда кокосик.( Пальма)

 

Он в сто обхватов,

Видел миллион закатов.

В нем, как в караван – сарае,

Поселились попугаи…. (Баобаб).

 

Вот на пальме высоко

Вырастает молоко.

Там тропический орех,

Весь косматый - просто смех! (Кокос).

Дети выполнив задания получают игрушечные африканские деревья и ключ.

Воспитатель: Ребята, все-таки какие вы у нас молодцы! Давайте же продолжим наше путешествие. Следующая станция «Животный мир Африки». На карте указано, что станция находится в музыкальном зале. Вперед, ребята!

Станция № 7 «Животный мир Африки». (Младшая группа «Колокольчик»)

Воспитатель: Саванна – это африканская степь, с разбросанными по ней кустарниками и деревьями. Бескрайняя саванна – дом для сотен больших и маленьких животных - от слонов до длинноухих прыгунчиков. Здесь всего два сезона: сухое время и сезон дождей. Во время засухи животным приходится сниматься с места и приходить десятки километров в поисках воды.

Итак, дети, мы сейчас разделимся на три группы и выполним последнее задание. Первая группа, вы должны разместить в макете из конструктора животных Африки. Подумайте, как это лучше сделать. Вторая группа, а вам предстоит собрать из кубиков изображения африканских животных. Третьей группе следующее задание: собрать из пазлов картинки.

За выполнение задания дети получили игрушечных зверей и ключ.

Воспитатель: Молодцы, вы и с этим заданием справились! Мы с вами собрали все ключи, и мне кажется, что пора вернуться в наш детский сад. Скорей на корабль, отплываем!

Дети садятся на «корабль», возвращаются в детский сад.

Звучит музыка Юрия Антонова «Море-море».

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш детский сад, давайте же скорей откроем эту коробку!

С помощью воспитателя дети открывают замки и поднимают коробку. При открытии распахивается карта Африки. Дети расставляют на карте все предметы, полученные в ходе выполнения занятий. В конечном итоге получается макет Африки.

Воспитатель: Смотрите, ребята, что у нас получилось! Подождите, а здесь ещё есть одна коробка, это от Петра Познайкина, он благодарит вас за оказанную услугу.

В коробке для детей находятся угощения и значки с надписью «Лучшим путешественникам».

Опубликовано: 04.04.2024