Мобильный телефон: источник пользы или зависимость?

Автор: Архипова Наталья Юрьевна

Организация: МКОУ «Удобенская СОШ»

Населенный пункт: село Удобное

В школе меня всегда окружают дети со своими победами и неудачами, радостями и не решенными вопросами. Я всем стараюсь помочь и чтобы не случилось настраиваю положительно. Когда я училась в университете, а затем проходила практику, поняла, что дети - это самое прекрасное и доброе, что есть на Земле, они - наше будущее! Современный мир слишком противоречив и непредсказуем, на каждом шагу предъявляет человеку множество разных требований и испытаний. В таких условиях ребенку сложно самостоятельно учиться жить.

Моя работа с детьми строится по принципу «не навреди» и направлена на улучшение эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребёнка. Мое педагогическое кредо: «Доверие - превыше всего!».

В наше время в школах есть все, чтобы учащиеся добывали знания, применяя для этого не только обычные методы, но и используя цифровые технологии. Но как говорится, нет худа без добра, так как главной проблемой в школе является дикая привязанность детей к телефону. Если рассматривать как таковой, мобильный телефон был бы отличной вещью для каждого родителя – просто дайте его своему ребенку, и вы сможете связаться и найти его, когда возникнет необходимость. Но сотовый телефон давно перестал быть просто устройством для общения друг с другом на расстоянии. Поскольку только эта функция устройства не может быть улучшена, мобильный телефон постепенно превратился в портативный развлекательный центр, который может быть использован для прослушивания музыки, игр, загрузки контента и еще сотни способов потерять свое время. Это нормально, когда вы путешествуете на большое расстояние, но когда мобильный приобретается ребенку, который посещает школу – это превращается в постоянный отвлекающий фактор, который эффективно отгораживает среднего ребенка от любых мыслей о его учебе. Но я научилась видеть в этом и положительные черты.

В своей работе с учениками я использую мобильный класс, который является идеальной средой для организации индивидуальной работы учащихся. Наличие на каждом рабочем месте телефона позволяет мне готовить и выдавать персональные задания учащимся, а детям - выполнять работы самостоятельно в удобном для них темпе. В процессе индивидуальной работы учащийся получает мою консультацию, а я отслеживаю процесс выполнения задания. После завершения выполнения задания я могу транслировать его результаты всей аудитории, так как компьютер подключен к интерактивной доске.

Наблюдая за работой ученика с использованием возможности мобильного класса, я своевременно оказываю помощь тем, кто испытывает затруднения; даю дополнительное задание наиболее успешным ученикам; указываю ребенку места, где могут встретиться ошибки. Дети на уроках учатся оформлять результаты исследований, экспериментов, готовят проекты. При этом учениками осваиваются текстовый редактор, программы для создания презентаций. И всё это с помощью телефона!

Но не стоит забывать о познавательных книгах и энциклопедиях. Читая книгу, ребенок может представить по-своему, как все происходило, тем самым развивая свое воображение.

Включая в свои уроки самостоятельную деятельность детей, я заметила, что дети проявляют интерес к такой работе, им нравится находить информацию самостоятельно, отбирать нужный материал, делится им с одноклассниками. Часто я использую работу в парах и группах, что позволяет обучающимся мыслить не только самостоятельно, но и коллективно. Дети высказывают свои мысли, свои точки зрения.

 

1. file0.docx.. 14,3 КБ

Опубликовано: 03.05.2020