Интерес — первая ступень к знаниям

Автор: Провоторова Татьяна Васильевна

Организация: МКОУ СОШ № 8

Населенный пункт: Воронежская область, г. Острогожск

«Интерес - основной внутренний механизм успешного учения»

К.Д. Ушинский.

Каждый учебный предмет в своей основе имеет определенную науку, то есть базируется на научных знаниях. Изучить любую науку, с её терминами, понятиями и законами бывает, порой очень сложно даже взрослому образованному человеку. А что же тогда говорить про детей, которым в процессе освоения школьной программы приходится «штурмовать» сразу несколько научных дисциплин, а значит постигать азы, а потом и глубину несколько наук. Понять и убедить себя, что это ему, ученику, надо – не всегда получается. И здесь главная направляющая, и убеждающая роль в необходимости изучения того или иного учебного предмета, а значит и науки, отводится учителю предметнику.

Решить поставленную задачу с убеждением ученика в необходимости изучения «своего» предмета учителю можно двумя способами: заставить, потребовать, надавить или попытаться пробудить интерес, создать нужную мотивацию. Первый способ для учителя менее эмоционально и физически затратный, но и менее эффективный - результат будет нестойкий и непродолжительный. Способ пробуждения интереса к предмету – более трудоёмкий, но если он удаётся, то данный школьный предмет становится для ученика любимым и легким в изучении, а в дальнейшем может определять выбор профессии. Так что же такое интерес и как его сформировать?

Интерес – особое внимание к чему – нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять, так говориться в толковом словаре С. И.Ожегова. Развивать интерес к предмету нужно постепенно, последовательно и постоянно, то есть, пробудив интерес в самом начале знакомства, нужно его стимулировать и в течение всего курса изучения, как на уроках, так и во внеурочное время.

Что же делать, чтобы ваш предмет, в моем случае это биология, стал самым интересным? Первое и самое главное – любить и интересоваться своим предметом так, что бы это было видно ученикам: и по радости, с которой вы приходите на урок, и по тому, как вы его проводите, как выставляете оценки. Я «свой» предмет полюбила еще в школе и думаю, эта любовь предается и моим ученикам.

Второе – это создание на каждом уроке комфортной психологической обстановки. Ваш позитивный настрой, улыбка, шутка в начале урока – это начало дальнейшего сотрудничества. Для этого я часто использую стихи, шутки, интересные истории из жизни и даже анекдоты в тему. В ответ на это ребята начинают улыбаться, и урок проходит легко.

И третье, на что я всегда обращаю внимание, это установка на успех каждого ребенка. Каждую отметку нужно окрашивать положительными эмоциями: даже сегодняшняя «2» с возможностью исправления и с верой в успех – не так и страшна. Всегда должен быть шанс все исправить.

«Учатся у тех, кого любят» - сказал И. В.Гете, а любимый учитель ведет любимый предмет и он будет самый интересный.

1. file0.doc.. 29,5 КБ
2. file1_01182a23-1b4d-45e0-a.. 21,5 МБ

Опубликовано: 03.05.2020