Заседание клуба «Юный эколог» 7 класс
Автор: Сологуб Любовь Михайловна
Организация: МОУ «СОШ № 7 с.Отказного»
Населенный пункт: Ставропольский рай, Советский р-н, с. Отказное
Тип мероприятия: открытие новых знаний
Форма мероприятия: заседание
Цель:
- создание условий для воспитания нравственных основ экологической культуры, бережного отношения к окружающему миру у детей школьного возраста;
- формирование всесторонне развитой личности;
- познакомить учащихся с растениями-первоцветами, с экологической проблемой исчезновения многих первоцветов.
- сделать вывод о необходимости охраны первоцветов в природе.
- приобщить учащихся к проектно-исследовательской деятельности.
Задачи:
1.Обучающие:
- вовлечение школьников в активную экологическую деятельность по сохранению и защите раннецветущих растений;
-изучение первоцветов, закрепление знаний детей о первоцветах, занесённых в Красную книгу РФ,
2.Развивающие:
- развивать общеучебные навыки: умение анализировать; сравнивать; выделять главное, общее, частное; устанавливать причинно-следственные связи;
- развивать творческие способности, наблюдательность.
3.Воспитательные:
- отрабатывать умение работать самостоятельно и в малых группах.;
- способствовать воспитанию чувства удовлетворения и успеха от интеллектуального труда
- воспитывать бережное отношение к природе
Планируемые результаты:
- Личностные: формирование познавательных интересов и мотивов направленных на изучение живой природы.
- Метапредметные: формирование умений находить информацию, использовать речевые средства для аргументации своей позиции.
- Предметные: закрепить знания детей о первоцветах, занесённых в Красную книгу РФ,
Методы: наглядно – иллюстрационный, объяснительно – иллюстрационный, репродуктивный.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая
Оборудование мероприятия: проектор, раздаточный материал (памятки, план работы по проекту)
Ход заседания.
- Организационный момент:
- Здравствуйте, ребята. Сегодня я пригласила вас на заседание клуба «Юный эколог». Слайд 1.
Я предлагаю обсудить одну из экологический проблем Советского городского округа и Ставропольского края. Обсуждение этой проблемы позволит нам, я очень надеюсь, создать бедующую проектно-исследовательскую работу. Возможно, кто-то из вас заинтересуется этой темой и представит на суд зрителей, а может и будет участвовать в научно - практической конференции.
- Постановка проблемы заседания.
Внимание на экран. Видео «Пробуждение первоцветов»
Ребята после просмотра я увидела радостные улыбки, умиление на ваших лицах. Почему? (появления первоцветов после долгой, холодной зимы). Они вызвали и весеннее настроение, вы почувствовали тепло.
Ребята кто из вас не радовался?
Да, весной благоухает роза, сирень, но больше всего мы с вами рады первоцветам.
Ребята, назовите какие первоцветы вы знаете и встречали на территории нашего Советского городского округа? где мы можем их встретить?
Слайд 2,3,4.5,6,7.
Мы сегодня поговорим с вами об одном удивительном первоцвете, травянистом многолетнике, который ранее был распространен в лесах, на холмах Советского городского округа.
Внимание на экран. Видео «Дикие тюльпаны»
Кто из вас с ним знаком? Кто видел его на территории Советского городского округа? Слайд 8
Это тюльпан Бибирштейна. Вид занесен в Красную книгу Ставропольского края. Он находится награни исчезновения.
Вот так выглядели наши холмы 15 лет назад, в апреле 2005 года. Слайд 9,10,11. Посмотрите утопающие в солнечном свете холмы города Зеленокумска, и села Отказного, а теперь современный вид растительности холмов. Слайд 12, 13
Что вы можете сказать, что изменилось за эти 15- 16 лет. (весенние холмы без цветов). Этот вид растений практически исчез, встречается очень редко.
А как вы думаете каковы причины исчезновения этого вида растений? Какие факторы влияют на их исчезновение? Ваши предложения.
Дети: сбор букетов, выкапывание луковиц, пожары .
Учитель:
1 Сбор букетов. Следует помнить, что дикорастущие растения охраняются Кодексом РФ об административных нарушениях (статья 8.35 «Уничтожение редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений»). Слайд 14
2. Природные пожары. Ежегодно холмы охвачены огнем. Слайд 15,16, 17, 18, 19.
3) Распахивание степей, холмов. Слайд 20
4) Выветривание. Последние 10 лет не происходит высадка лесополос, а так как мы живем в восточной части края, то ветра уносят верхний плодородный слой земли. Слайд 21, 22.
5. Выпас как крупного так и мелкого рогатого скота. Слайд 23
6. Загрязнение мусором, свалки. Слайд 24
7. Смена климата. Слайд 25
Ребята, а как мы можем предотвратить полное исчезновение тюльпана Бибирштейна?
- Провести агитационную работу за сохранение данного первоцвета.
- Развесить листовки с какой информацией? Какую информацию мы можем разместить?
Наверное, все же призывы - ограничить сбор первоцветов, быть осторожными с огнем и т.д.
- Вести агитационную работу- создание агитбригад, выступление на линейках в школе. Постараться донести информацию не только до учеников, но и жителей городского округа.
- Работа над проектом.
А теперь ребята я предлагаю приступить к работе над проектом
Мы – рабочая группа, бедующие исследователи. Поднимите руку кто уже занимался проектно- исследовательской деятельностью. (Если есть такие: замечательно, а те кто не знает, не приступал к такой работе, вы получите знания по данной теме и может быть когда ни будь мы услышим ваши имена).
Ребята а что такое проект? Слайд 26
Проект — это форма организации совместной деятельности учителя и обучающихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности, направленной на достижение поставленной цели — решение конкретной проблемы, значимой для обучающихся, и оформленной в виде некоего конечного продукта. Слайд 27
Проект – это «шесть П»:
Проблема – проектирование – поиск информации – продукт – презентация - портфолио
По видам: Слайд 28
Практико-ориентированный проект - это проект, который нацелен на социальный интерес самих участников проекта. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни группы, класса, школы, микрорайона, города, государства. Важно оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.
Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов.
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в Интернете.
Творческий проект предполагает максимально свободный нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть игры, выставки, видеофильмы и т.д.
Социальный проект это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем.
По количеству участников:
- индивидуальный
- групповой
- коллективный (группа, класс, ОУ)
- муниципальный
- городской
Требования к проекту: Слайд 29
- Наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической. Дальнейшая работа над проектом – это разрешение данной проблемы.
- Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы (проектирование).
- Поиск информации и ее обработка.
- Результат проекта – продукт.
- Презентация продукта.
- Портфолио проекта.
Этапы работы. Слайд 30
Этап работы |
Основная проблема |
Планирование деятельности |
Промежуточный результат |
Диагностический |
Есть ли проблема? |
Выявление необходимости работы над данной темой, сбор информации |
Постановка социально значимой проблемы |
Подготовительный |
Каким образом ее решить? |
Постановка проблемы, выдвижение гипотез, планирование деятельности |
Планирование действий |
Реализационный |
Как доказать правильность решения? |
Работа над проектом |
Обработка информации |
Обобщающий |
Какие выводы? |
Обобщение результатов, создание продукта |
Готовый творческий продукт |
Презентационный |
Каким образом представить результаты? |
Презентация результатов работы, презентация продукта |
Практическое использование продукта, защита проекта |
План работы по проектно-исследовательской деятельности (работа по плану, обсуждение темы. Слайд 31-40)
Термины |
Содержание |
Тема |
Предмет описания, изображения, исследования, разговора и т. д. |
Проблема |
Сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения. В науке - противоречивая ситуация, |
|
выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для её разрешения. |
Цель |
Идеальное, мысленное предположение результата |
|
деятельности. Начинается с существительного: исследование, изучение, выявление… |
Задачи |
Конкретизированные или более частные цели. Начинается с глагола: изучить, описать, установить, выяснить… |
Актуальность |
Важность, значительность, чего-либо в настоящее время, современность, злободневность. |
Гипотеза |
Предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений. Недоказанное утверждение, предположение или догадка. Как правило, гипотеза высказывается на основе ряда подтверждающих её наблюдений (примеров), и поэтому выглядит правдоподобно. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая её в установленный факт, или же опровергают, переводя в разряд ложных утверждений. Недоказанная и не опровергнутая гипотеза называется открытой проблемой. |
Объект исследования |
Проблемное явление, порождающее ситуацию и избранное для изучения. Сфера, которую Вы для получения этого знания исследуете. На что направлена познавательная деятельность. |
Предмет исследования |
Предмет исследования должен обладать узнаваемостью и поддаваться описанию. Это знание, которое Вы хотите получить в результате проведения исследования. Совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области объекта, в которой вычленяется проблема , требующая решений. Предмет исследования более узкое понятие, чем объект. Он является частью, элементом объекта. |
- Подведение итога мероприятия.
Ребята, я предлагаю нам озвучить, что получилось в ходе нашей работы.
У нас получилась настоящая заготовка к бедующему проекту, вам останется распределить обязанности и выполнить работу до конца.
Давайте представим, что мы выполнили все этапы проекта.
И нашим продуктом будет изготовление листовки.
На ваших столах лежат необходимые принадлежности, которыми вы можете воспользоваться. (ребята работают)
Благодаря работы над проектом, мы узнали, какие растения относятся к первоцветам, где они растут в нашей местности, какие из них занесены в Красную книгу, какие наказания следуют за их уничтожение, какие меры по их защите можем применить мы-учащиеся школы.
Я уверенна, что все участники нашего заседания задумаются о том, что необходимо охранять и спасать природу, и начинать нужно с себя! Слайд 41
Если каждый из нас осознает, что рвать цветы нет необходимости, то насколько ярче и красивее станет наша Земля!
Список литературы.
- Красная книга Ставропольского края : Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных : в 2 т. / отв. ред. Н. С. Панасенко. — Ставрополь : Полиграфсервис, 2002. — Т. 1 : Растения / отв. ред. А. Л. Иванов. — 384 с. — 3000 экз.
- "Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 15.10.2020, с изм. от 16.10.2020 )
- Физическая география Ставропольского края. Учебник для 6-8 классов. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2003г. -176с.
- https://26.mchs.gov.ru/- сайт МЧС Ставропольского края
- https://www.labirint.ru/books/66122/
- http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/883d6bf4d220e4727e6233edb2c42c04d769b0f7/