Эссе на тему «Составление интеллект – карт как один из способов интересной работы с текстами»

Автор: Шахова Виктория Владимировна

Организация: МОУ «Средняя школа № 68»

Населенный пункт: г. Ярославль

Любите ли вы читать? Думаю, что каждый ответит по-своему, но предполагаю, что поколение постарше ответит утвердительно, а современное поколение задумается над этим вопросом. Почему? Нельзя сказать, что двери в удивительную страну книг закрыты для подрастающего поколения. Просто нежелание читать вызвано не отрицанием чтения, а неумением понять художественное произведение или научный текст, открыть его для себя.

Уже несколько лет я работаю в старших классах. И каждый раз, приходя в новый класс, задумываюсь, какие современные технологии, методы и приёмы использовать на своих уроках? Как сделать так, чтобы чтение не превратилось в мучительную повинность и ребята читали с интересом? Ведь именно интерес является основным стимулом деятельности ребенка, его обучения, развития. Одной из педагогических задач современной школы является внедрение в учебный процесс таких методов и приемов, которые помогут не только овладеть определенными знаниями и умениями, но и развить творческие способности учащихся и сформировать читающую личность.

Мой опыт преподавания уроков биологии подтверждает, что эффективность обучения повышается, если на занятиях использовать инновационное обучение, в основе которого лежат современные образовательные технологии. Они привлекательны тем, что выявляют особенности развития учащихся, содействует развитию и проявлению личностных качеств учащихся, формированию его индивидуальности, способности к творческой реализации своих возможностей.

На своих уроках я применяю разные современные педагогические технологии, как исследовательская работа, дискуссионная технология, метод проектов. Но несколько подробнее мне хотелось бы остановиться на методе интеллект - карт, который позволяет развивать креативность школьников, формировать общеучебные умения, связанные с восприятием и переработкой научного текста, который я активно использую на уроках.

Интеллект-карта, или ментальная карта - это технология изображения информации в графическом виде; инструмент, позволяющий эффективно структурировать информацию, мыслить, используя весь свой творческий потенциал. Суть метода состоит в выделении главного понятия, от которого ответвляются задачи, мысли, идеи, шаги в реализации проекта. Каждая ветка может содержать несколько более мелких ветвей-подпунктов. Ко всем записям можно оставлять комментарии, которые помогут не запутаться в сложном проекте. На первых этапах внедрения метода интеллект – карт у нас было много сложностей, не все могли понять его назначения, практическую значимость. Затем постепенно, шаг за шагом, мы начали составлять ИК, это затянуло ребят.

Вашему вниманию представляю алгоритм составления интеллект – карт:

Первый этап – «мозговой штурм».

Возьмите лист бумаги, начните обдумывать свою идею или проект. Записывайте абсолютно все мысли, связанные с проектом — не критикуйте и не огранивайте себя.

Второй этап — непосредственно составление карты:

1. Возьмите лист бумаги и нарисуйте в центре главную тему вашей карты. Лучше всего использовать яркий, запоминающийся образ вашей темы.

2. От главной темы проведите несколько ветвей. На каждой из них напишите одну идею (мысль, образ, понятие), связанных с главной темой.

3. К основным идеям также подведите несколько ветвей, который связаны с ними по смыслу и содержанию.

4. «Оживление» карты. Используйте как можно больше ассоциативных рисунков и форм для придания карте эмоциональной выразительности. Используйте цвета: например, что-то важное или опасное (то, на что обратить особое внимание) выделите красным цветом; яркую идею, радостное событие — желтым цветом. Строгих рекомендаций к использованию цветов и изображений нет, так как ассоциативные связи у каждого человека разнятся. Главное условие — ваш собственный язык образов должен четко передавать вам информацию с карты. Яркие образы карты дадут вам возможность ее хорошо запомнить и натолкнут на творческие мысли. Очень часто в период «оживления» карт приходят нестандартные решения и новые способы достижения целей, вспоминаются упущенные фрагменты.

При самостоятельном создании интеллект – карт реализуется исследовательский подход к обучению, принцип деятельности, смысл которого заключается в том, что ребенок получает знание не в готовом виде, а «добывает» его в процессе своего труда. Именно такой урок нужен сегодняшнему ученику. С помощью карты можно глубже вникать в читаемый текст, останавливаться на важных деталях, видеть смысловые образы, выходить на тему и идею.

Интеллект – карты нельзя составить при беглом чтении параграфа учебника. Нужно вдумчивое чтение, направленное на возможно более полное и точное понимание основного содержания текста, с сохранением подробностей и деталей. ИК концентрирует внимание учеников на всех основных аспектах содержания и обычно сопровождается анализом, извлечением главной идеи, формулировкой выводов, заключения.

Одной из задач данного метода является формирование у обучаемого умения самостоятельно преодолевать затруднения в понимании изучаемого текста, т.е. ученик при необходимости повторно перечитывает части текста, намеренным выделением наиболее важных тезисов и неоднократным проговариванием их вслух с целью лучшего запоминания содержания для последующего пересказа, обсуждения, использования в работе. В целом, ребятам очень нравится составлять интеллект – карты на уроках, которые помогают им не только лучше усвоить изучаемый материал, но и проявить творческие способности и пофантазировать.

Ну что ж…Любите ли вы читать? Попробуйте по-новому! Влюбляйтесь заново!


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,6 КБ
Опубликовано: 05.01.2021