Урок «Строение растительной клетки»

Автор: Ефимова Светлана Николаевна

Организация: МОУ АСОШ №2

Населенный пункт: Тверская область, г. Андреаполь

Пояснительная записка

Данный урок разработан для учащихся 6 класса. Урок биологии проводится дистанционно для детей с ограниченными возможностями по состоянию здоровья, с помощью программы общения Skype и других средств ИКТ.

 Рабочее место учащегося и учителя хорошо оснащено: компьютер, вебкамера, микрофон, колонки, сканер, принтер, электронный микроскоп и набор для проведения лабораторных работ.

 На уроке используются презентация, видеофрагмент, интерактивные задания.

 Данная форма работы на уроке биологии позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации (интернет, Skype).

Тема урока: Строение растительной клетки.

Учебник: Пономарева И.Н. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс.

Материально-техническое обеспечение урока:

• комплект компьютерного оборудования, поставляемого в рамках федеральной программы по организации дистанционного обучения детей-инвалидов;
• электронный микроскоп;
• набор лабораторного оборудования;
• микропрепараты кожицы лука.

Методы и приёмы обучения, применяемые на уроке: проблемный, инструктивный, частично-поисковый, контроля и самоконтроля.

Тип урока: изучение нового материала.

Интегрирующая дидактическая цель: дать элементарные представления о строении растительной клетки, о значении ее частей.

Задачи урока:

а) образовательные: научить изображать строение растительной клетки.

б) развивающие: развивать умения готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить основные части клетки на микропрепарате, на рисунках; продолжать развивать умения сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать навыки связной речи.

в) воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с оптическими приборами;

воспитывать познавательный интерес к предмету; формировать бережное отношение к природе и к своему здоровью.

Формат проведения урока: on-line режим.

Форма организации деятельности: индивидуальная.

Ключевые слова и понятия: оболочка, цитоплазма, вакуоль, ядро с ядрышком, пластиды: хромопласты, хлоропласты, лейкопласты.

План урока

1. Организационный момент – 2 минуты.

2. Изучение нового материала:

 а) история открытия клетки – 3 минуты;

 б) строение растительной клетки – 12 минут;

 в) лабораторная работа «строение растительной клетки» - 20 минут.

3. Закрепление знаний по теме – 5 минут.

4. Рефлексия – 2 минуты.

5. Объяснение домашнего задания – 1 минута.

 

Ход урока

1. Организационный момент. (Отправка материалов ученику через сообщение Skype, звонок ученику по Skype, приветствие учащегося. Позитивный настрой ученика на работу. Самочувствие учащегося, при необходимости минутная беседа с родителями о физическом и психическом состоянии ребенка. Готовность к уроку: рабочее место, интернет, учебник, тетрадь, ручка, микроскоп.

Дидактические задачи: подготовка учащегося к работе на занятии.

Достигаемый результат: полная готовность к уроку, быстрое включение обучающегося в работу.

Доброе утро!!! Как ты себя чувствуешь?

Сегодня на уроке мы будем исследователями и путешественниками! Я поделюсь с тобой экраном. Прочитай, что написано на слайде (1 слайд). Как ты понимаешь эти слова? Как думаешь, о чем пойдет речь?

“От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней”. (Н. Рыленков) (1 слайд)

 Тема нашего урока «Строение растительной клетки». Открой тетрадь, запиши число и тему урока (2 слайд).

2. Усвоение новых знаний и способов действий, их закрепление.

Дидактические задачи: обеспечение восприятия, осмысление и первичного закрепления знаний, способ действий.

Достигаемый результат: активные действия учащихся с материалами урока, проявление самостоятельности в добывании знаний.

а) история открытия клетки.

 Приглашаю тебя в мир, не видимый простым глазом, - в клетку, откуда и ведется наш репортаж.

 Мир этот не видим для нас потому, что он очень маленький, в тысячу раз меньше сантиметра. Но чтобы увидеть этот загадочный мир, у нас есть замечательный увеличительный прибор — электронный микроскоп. (2 слайд)

 Как ты думаешь, что мы можем увидеть в микроскоп. (Слайд 3)

 А первую клетку увидел английский академик Роберт Гук, а произошло это более 300 лет назад. Гук клал под микроскоп самые разные предметы и зарисовывал их. И вот среди многих рисунков, сделанных Робертом Гуком оказался рисунок среза пробки, т.е. мертвой растительной ткани. Гук увидел, что этот малюсенький кусочек растительной ткани состоит из мельчайших ячеек, которые он называл то "ящичками", то "коробочками", то "клетками". Вот это последнее название и сохранилось.

б) строение растительной клетки.

Клетка - мельчайшая структурная и функциональная единица живого организма.

Запиши в тетради определение (3 слайд) (контроль записи через вебкамеру).

 Просмотрим видео «растительная клетка» (4 слайд)

 Каждая клетка наделена жизнью, выполняет определенную функцию, свойственную целому организму. А значит и сама клетка является "элементарным организмом".

 Нельзя не удивляться тому, как много заключено в этой мельчайшей жизнеспособной единице. В клетке протекают важные процессы: поступление веществ, их обмен, превращение энергии, синтез различных органических соединений; происходит рост, реакции наследования и образование биологически активных веществ.

 Таким образом клетка – это удивительный мир в миниатюре, это, поистине, мастерская жизни.

 Мы познакомимся с внутренним содержанием клетки и функциями органоидов. Внимание на экран (5 слайд). Что ты видишь? Рассмотри органоиды клетки, прочитай как они называются. Что они тебе напоминают?

 Рассмотрим строение и функции органоидов клетки (работа с презентацией 6 -11 слайды и беседа)

Пройди по ссылке, которую я сбросила по скайпу и поработай с обучающим интерактивным заданием.

http://www.ug.ru/uploads/files/method_article/617/%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8.swf. Поделись со мной экраном.

 в) лабораторная работа «Строение растительной клетки»

 Попробуем рассмотреть клетку в наш микроскоп. Подключи микроскоп и запусти программу электронного микроскопа.

 Открой документ «Инструкция по приготовлению микропрепарата», просмотри порядок приготовления препарата кожицы лука.

Открой документ «Лабораторная работа №4», выполни лабораторную работу по инструкции. Зарисуй клетки кожицы лука в тетрадь.

 3. Обобщение и систематизация знаний.

Дидактические задачи: формирование целостной системы ведущих знаний по теме.

Достигаемый результат: активная и продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое, классификация и систематизация.

 Поделись со мной экраном. Перейди по ссылке, которую я тебе сбросила по скайпу: http://learningapps.org/395393, выполни задание «Соотнеси названия органоидов с рисунком».

4. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Дидактические задачи: анализ и оценка успешности достижения целей.

Достигаемый результат: получение учащимися информации о реальных результатах учения.

Молодец! У тебя все получилось. Вот и мы побывали сегодня в роли исследователя!

Я поделюсь с тобой экраном. Выбери смайлик, который отражает твое настроение. (Слайд 12)

5. Информация о домашнем задании.

Дидактические цели: раскрытие цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка записей.

Достигаемый результат: точная фиксация сути задания.

 А теперь давай запишем домашнее задание:

параграф №7, ответить на вопросы в конце параграфа.

 Творческое задание: из цветного пластилина попробуй воссоздать растительную клетку, ее строение.

Используемые информационные и образовательные ресурсы:

1. Учебное пособие: Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология 6 класс. М., Мнемозина, 2008

2. Бодрова Н.Ф. Хрыпова Р.Н. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 5-6 классы: метод. пособие. – М.: Мнемозина, 2013

3. http://office.microsoft.com/ru-ru/templates -шаблон оформления

4. http://school-collection.edu.ru – органоиды растительной клетки

5.http://www.ug.ru/uploads/files/method_article/617/%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8.swf. – интерактивное задание «Строение растительной клетки»

6. http://learningapps.org/395393 - задание «Соотнеси название органоидов с рисунком».

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 37,4 КБ
2. file1.rar.. 8,5 МБ

Опубликовано: 06.04.2021