Интерактивная игра по биологии «Приспособленность организмов»

Автор: Фомина Елизавета Владимировна

Организация: МАОУ Линдовская СШ

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Бор, с. Линда

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский

Дистанционное обучение – это обучение с помощью технологий, позволяющих получать образование на расстоянии. Игровые технологии используются в обучении с незапамятных времен. В настоящее время они широко используются лишь в сфере начального образования, средняя и высшая школа обращаются к ним очень редко. В условиях дистанционного обучения игровые технологии способны решить много проблем, вызванных спецификой образовательной среды виртуального общения.

Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся.

При разработке игры дидактическая цель превращается в игровую задачу, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется как средства для игры, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, а успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

В современном мире компьютерные игры все прочнее внедряются в повседневную деятельность ребенка, дает ребенку достичь определенных успехов в виртуальном мире. А если скомпоновать необходимую информацию и поместить ее в формат игры для детей, игры которую может использовать ребенок самостоятельно и под руководством педагога, то освоение материала будет проходить легче, и интереснее. Ребенок сможет обсудить результат с педагогом, а педагог, в свою очередь, сделать выводы о полноте усвоения материала.

Интерактивная игра по биологии «Приспособленность организмов» разработана мной с целью улучшения процесса усвоения материала по данной теме. Вовлечение детей в игру дает возможность активизировать интерес детей к данной теме и к урокам по предмету.

Эта игра включает в себя три блока заданий, как более простые, такие как третий лишний и выбери правильный ответ, так и более сложные задания, требующие полного развернутого ответа. Каждый блок заданий включает в себя пять вопросов. Яркие и запоминающиеся фотографии наглядно показывают разные виды приспособлений животных и растений к среде обитания. Повторение понятий помогают понять разницу между различными их проявлениями. Блоки «третий лишний» и «выберите правильный ответ» помогают подготовить детей к более сложным формам заданий. Детям дается возможность самим выбрать блок и номер вопроса, что повышает их интерес к игре.

Для того чтобы игру использовать для контроля усвоения нового материала, была выбрана трёхбалльная система оценивания. Таким образом, задания первого блока оцениваются в один балл, второго – в два балла и третьего-в три. Возможность получения максимальной оценки, выбирая самостоятельно вопросы разного уровня, повышают интерес не только детей легко усваивающих программу, но и тех кому материал дается сложнее.

Игровой характер занятия не позволил детям уставать, а это важно для полноценного развития. Такой вариант подходит всем, так как вызванный интерес сопровождается хорошим настроением, поэтому ребенок погружается в занятие с головой и тем самым усиливается мозговая активность. Дети остались довольны занятиями, и хотели бы, чтобы все занятия проходили так же весело и легко.

1. file0.docx.. 17,4 КБ
2. file1.ppt.zip.. 9,5 МБ

Опубликовано: 07.04.2021