Интерактивная игра «Дом, в котором мы живём»
Автор: Сёмина Галина Анатольевна
Организация: МБОУ СОШ №4
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Татарск
Методическая разработка мероприятия
Этап обучения |
Основное общее образование |
Формы обучения |
|
Форма проведения мероприятия |
Интерактивная игра |
Предмет |
Биология, экология |
Класс |
7-9 |
Участники |
Игра может быть между 3 участниками либо между 3 командами по 3 человека. Так же может использоваться обучающимися для самостоятельной игры |
Название мероприятия |
«Дом, в котором мы живём»
|
Цель |
Повысить познавательный интерес обучающихся к естественным наукам |
Планируемый результат |
Обучающиеся умеют самостоятельно принимать решение, использовать знания, полученные на уроках, в повседневной жизни, проявляют взаимопомощь |
Задачи |
|
УУД
|
Предметные Уметь применять знания о живых организмах и экологических факторах в новой ситуации Метапредметные Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено, и того, что еще неизвестно Познавательные: выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; формируют умения использовать знания в повседневной жизни
Личностные Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
|
Место проведения |
Кабинет биологии |
Необходимое оборудование и материалы |
Компьютер, мультимедийный проектор, экран |
Правила игры
|
Игра оформлена в виде интерактивной презентации (презентация во время игры должна демонстрироваться на экране). Для командной игры предлагает участникам игры на выбор 5 различных тем. «Народные приметы» – умение находить зависимость поведения животных или физиологических проявлений у растений от погодных условий; «Вода-источник жизни» – умение определять значение воды в природе; «Народная медицина» – умение использовать знания о лечебных свойствах растений; «Дом, в котором мы живём» – умение выявлять основных черты приспособленности организмов к различным средам обитания; «Нуждаются в охране» - умение использовать знания об исчезающих видах живых организмов (все вопросы в данной теме о растениях и животных, которые занесены в Красную книгу Новосибирской области, а так же подлежат государственной охране).
Игру начинает команда первой поднявшая табличку со своим названием. В случае правильного ответа команда получает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и команда получает право выбора следующего вопроса. Если же команда дает неправильный ответ, то право ответа на этот вопрос переходит к другим командам. В каждой теме по пять вопросов с оцениванием от 10 до 50 баллов. Игроки выбирают тему вопроса и его стоимость. Время на обсуждение составляет 15 – 20 секунд. Победителем становится тот – кто набрал наибольшее количество баллов. После подведения итогов происходит награждение победителей.
Для самостоятельной игры Нажать . Выбрать тему. Выбрать вопрос, нажав на стоимость вопроса. Просмотр правильного ответа - Вернуться к темам-
|
Подготовка и проведение мероприятия |
Этап |
Цель |
Содержание |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
1.Подготовительный |
Провести подготовительную работу к мероприятию (определение времени, места |
Предварительно классу даётся задание определить участников команд, выбрать капитана и придумать название. |
Информирует, организует обучающихся, подбор дополнительной литературы, определение состава жюри |
Формируют команды, готовятся к игре (изучают дополнительную литературу) |
2. Организационный |
Эмоциональная и мотивационная подготовка обучающихся к игре. Создать важность момента, поднять соревновательный дух мероприятия. Знакомство с темами игры, оцениванием |
Представление жюри, команд, знакомство с темами игры
|
Объясняет правила игры, представляет участников команд и жюри |
Приветствуют жюри и гостей |
3. Основная часть |
Систематизация знаний по предложенным темам, формирование умения отвечать в эмоционально напряженной обстановке. Сплочение коллектива, построение эффективного командного взаимодействия |
Проведение игры Темы: «Народные приметы» «Вода-источник жизни» «Народная медицина» «Дом, в котором мы живём» «Нуждаются в охране»
|
Зачитывает вопросы, выбранные игроками, знакомит с правильными ответами. Координирует работу игроков и жюри |
Команды выбирают темы вопросов и отвечают на них
|
4. Заключительный |
Фиксация полученных результатов, рефлексия |
Оценивание результатов работы, подведение итогов игры.
|
Предоставляет слово жюри для поздравления команд |
Получают грамоты, обмениваются впечатлениями от игры. |
Используемые ресурсы
Печатные издания
- Биология. Справочник школьника.- М.: Просвещение, 1995
- ЗавражновВ.И. Лекарственные растения: лечебное и профилактическое использование. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1994
- Шипунова Т.Я., Пивоварова Ж.Ф. Экологическое воспитание учащихся среднего и старшего звена школы (пособие). - Новосибирск: РПО СО РАСХН, 1995.
Интернет - ресурсы
- Википедия. https://ru.wikipedia.org/wiki/
- Какие растения и животные занесены в Красную книгу Новосибирской области. https://yandex.ru/q/question/animals/kakie_zhivotnye_i_rasteniia_zanesennye_v_9e13ce43/
- Красная книга Новосибирской области https://infourok.ru/krasnaya-kniga-novosibirskoy-oblasti-685428.html
- Народные приметы о погоде. https://blumgarden.ru/narodnye-primety-o-pogode/
- Яндекс-картинки. https://www.yandex.ru/search/?text=картинки