Урок биологии в 5 классе «Роль учащихся в охране природы»

Автор: Мамутова Зинеб Беляловна

Организация: МБОУ «Родниковская школа-гимназия»

Населенный пункт: Республика Крым, п. Школьное

Экологическое воспитание является одним из приоритетных направлений в учебно-воспитательном процессе образовательных учреждений и направлено на формирование экологической культуры. Данная методическая разработка учебного урока создает условия для развития экологической этики учащихся, сопричастности к событиям своего времени, формирования инициативной и деятельной личности с развитым чувством ответственности за состоянием окружающей среды, способной на основе разумных решений заботиться о ней и своем здоровье.

Класс – 5

Предмет - биология

Тема. Роль учащихся в охране природы.

Цель: сформировать представление о взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы, показать значимость личного вклада в сохранность окружающей среды

Тип урока: практико-ориентированный

Планируемые результаты:

Личностные: воспитание экологического мышления и экологической культуры, привлечение внимания учащихся к решению экологических проблем и личному вкладу в сохранность окружающей среды; формирование коммуникативных умений при работе в группе

Метапредметные: развитие умений и навыков: определять тему и цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно (регулятивные УУДУ); планировать работу по изучению и закреплению учебного материала, логически рассуждать, анализировать, выделять главное, доказывать и объяснять изучаемый материал (познавательные УУДУ); работы в группе, сотрудничества в совместном решении проблемы, вести диалог, высказывать свое мнение и выслушивать мнение других (Коммуникативные УУД).

Предметные: расширение знаний учащихся об их вкладе в дело защиты окружающей среды, ее роли в жизни человека, воспитание бережного отношения к природе родного края

Форма организации: групповая, коллективная, индивидуальная

Методы: объяснительно-иллюстративные (беседа), проблемные: частично-поисковый, исследовательский (работа в группах), элементы медиаобразования

Возрастная категория: 5 класс

Средства наглядности: учебник Биология: Введение в биологию: Линейный курс: 5 класс: учебник / В.В.Пасечник.- М. : Дрофа, 2020.- 173,[3] с. : ил.– (Российский учебник); презентация, раздаточный материал (карточки с цитатами о природе, листы А-3 для выполнения минипроектов, фигуры в виде листочков и цветов, модель планеты Земля); мультфильм «Сказка старого дуба» режиссёра Ольги Ходатаевой, 1948 год,киностудия «Союзмультфильм».

Оборудование: проектор, компьютер

Межпредметные связи: биология, экология, литература, изобразительное искусство

Мультфильм «Сказка старого дуба»

Режиссер – Ольга Ходатаева

Длительность – 10 минут

Студия – киностудия «Союзмультфильм»

Год издания – 1948 г.

Мультфильм «Сказка Старого Дуба» – поучительная история, которая показывает последствия разрушений природы человеческой деятельностью.

Сюжетная линия: На лето к бабушке приезжает избалованный внук Макар. В отсутствии бабушки Макарка разгулялся: начал ломать деревья, стрелять из рогатки, сбивать гнезда с птенцами, вырезать на стволе дерева своё имя. Старый дуб сделал ему замечание, на что хулиган дерзко ответил, что ничего страшного. Тогда разгневанные деревья и птицы решили проучить негодного мальчика, и началось такое, от чего хулигану поневоле пришлось задуматься и просить прощения…[2]

Ход урока

1. Оргмомент

2. Мотивация и актуализация знаний

Компетентностно-ориентированное задание. К нам на почту школы пришло письмо:

«Дорогие дети Земли!
…Я - это скалы и деревья, на которые вы любите взбираться. Я – теплый песок на пляже, который поскрипывает под вашими босыми ногами. Я – мягкая трава, на которой вы лежите, рассматривая облака. Я – реки, озера, моря, в которых вы любите купаться. Я – прохладные зеленые леса, горячие красные пустыни и холодные белые ледники. Мне нравится обнимать вас теплым солнечным светом, щекотать ветром и целовать каплями дождя.

Скажите мне, что вы видите, глядя в зеркало? Конечно, свои глаза, волосы, нос и губы. А если вы улыбаетесь, то в зеркале отражаются ваши зубы.

Хотите знать, что вижу я, когда смотрю в зеркало? Я вижу всех зверей, населяющих просторы моих материков, всех птиц, парящих в бескрайнем небе. Я вижу рыб, китов и дельфинов, плывущих в моих океанах. И во всех этих животных я вижу своих детей.

Но я вижу в зеркале кого-то еще. Я вижу всех вас - людей! Потому что все вы - тоже мои дети.

… Все мы - одна большая семья! Но мне кажется, что многие люди до сих пор не знают, что все мы – одна семья!» [1]

??? - Как вы думаете, чье это письмо, кому и почему оно написано?

Ответы учащихся

- В конверт с письмом вложены фотографии. Давайте рассмотрим их. Перед вами пейзажи известных художников: И.И.Левитана, И.И.Шишкина, И.Е.Репина (Фото картин см. Приложение)

- Вам нравятся эти полотна? Что бы вы сказали об этих картинах? (ответы учащихся)

- А теперь посмотрите на эти пейзажи (Фото картин см. Приложение);

- Понравилось? Нет? Почему? (Ответы учащихся)

- А, чтобы это не повторилось, что нужно делать? (Ответы учащихся)

- А вы – учащиеся школы, можете повлиять на состояние окружающей нас природы?

Совместное формулирование темы и цели урока.

3. Открытие нового знания

Богата и разнообразна природа нашей страны. Бескрайние просторы, уникальные ландшафты, удивительные и многообразные виды животных и растений, … и Человек

Но… с каждым годом беднее становится природа, исчезают леса, луга, а с ними многие растения и животные…

И большая ответственность за современное состояние природы лежит на человеке.

Перед вами постер замечательного советского мультфильма режиссера Ольги Ходатаевой «Сказка старого дуба»

Прием прогнозирование

1. Можно ли по названию определить, о чем пойдет речь в мультфильме?

2. Попробуйте предположить

Ответы детей

Просмотр и обсуждение мультфильма.

Оценивание поступков главного героя Макарки. Составление таблицы на доске:

Поступки
Отрицательные	Положительные
Последствия поступков	Последствияпоступков

- Как вы думаете, есть ли такие «Макарки» среди нас?

- Чтобы вы сказали таким учащимся? Рекомендовали бы вы им этот мультфильм для просмотра?

- Что демонстрирует этот мультфильм? (Ответы учащихся)

Подвести учащихся к мысли, что в природе всё взаимосвязано, и небольшие на первый взгляд действия приводят к последствиям глобального характера.

Физминутка

- Сейчас мы много говорим об охране окружающей среды, мы видим, как взрослые люди пытаются сохранить природу. Но ведь мы с вами тоже не должны оставаться в стороне от общего дела. От вас – учащихся зависит очень многое уже сейчас.

- В Статье 58 Конституции РФ говорится: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду. Бережно относиться к природным богатствам» (вывешивается на доску).

- Давайте подумаем, чем мы можем помочь нашей планете? Представьте себя эковолонтерами и помогите нашей Земле. Пусть ваш минипроект станет ответом на письмо-обращение Земли и вкладом в большое дело охраны природы.

Работа в группах

1 группа – Составьте правила поведения на природе

2 группа – Составьте план улучшения экологического состояния школьного двора

Защита проектов

4. Контроль усвоения новых знаний

Прием «Светофор»

На импровизированной планете размещены три знака светофора. На партах у учащихся на листах - утверждения. Учащимся необходимо распределить их по цветам светофора:

Красный Запрещено!	Желтый Обратите внимание! Использовать с осторожностью!	Зеленый Разрешено
Разбрасывать мусор	Разводить костры	Проводить субботники
Вырубать деревья и кустарники	Использовать удобрения	Высаживать растения
Сбор первоцветов	Сбор растительного сырья	Вывешивать кормушки
Сбрасывать отходы в водоемы	Отлов рыбы	Развешивать экологические листовки
Охотиться на редких животных		Создавать ботанические сады и заповедники
Разорять птичьи гнезда		Раздельный сбор и переработка мусора
Мучить животных		Заменить пластиковые пакеты на холщовые сумки
Разрушать пастбища		Устанавливать фильтры на очистные сооружения и промышленные предприятия

Прием «Займи позицию»

Проблемная ситуация: Выберите с обоснованием из предложенных афоризмов тот, который наиболее отражает тему нашего урока, или предложите свое.

1. Законы экологии: 1. Все связано со всем. 2. Все должно куда-то деваться. 3. Природа знает лучше. (Барри Коммонер)
2. Культура не может произрастать без экологической культуры, а экологическая культура вовсе не может состояться в условиях бескультурья. (Данилов-Данильян В. И.)
3. Поведение человека в природе – это и зеркало его души. (Зелинский К. Л.)
4. Мир – это не окружающая среда, а наш единственный дом, в котором мы только и можем жить! (Моисеев Н. Н.)
5. Мы сами создаем свою жизнь в рамках того, о чем мечтаем. (Е.Иванова)
6. Охранять природу — значит охранять Родину. (Пришвин М. М.)

6. Д.з. изучить параграф, написать 1 группа – письмо-обращение к людям о необходимости охраны природы, 2 группа – ответное письмо к Земле.

7. Подведение итогов. Рефлексия

Окончание письма Земли:

«…Помните, что я у вас - одна, а вас - миллиарды. Если каждый человек только чуть-чуть поможет мне, это приведет к большим переменам.

…Мне нужна ваша любовь. Это все, о чем я прошу. Просто любите меня так, как я люблю каждого из вас.

Потому что любовь означает заботу и защиту. А когда вы заботитесь обо мне и защищаете меня, вы тем самым спасаете ваш Дом и дома ваших братьев и сестер - животных…

Люблю вас всем сердцем»[1]

Прием «Планета жизни»

- У вас на столах бумажные листочки. Напишите на них, тронула ли вас тема нашего урока, важна ли она и почему. Прикрепите их на нашу импровизированную планету.

- Спасибо большое. «Человек, овладевший экологической культурой, относится к природе как к матери, считает её своим родным домом, который надо беречь и о котором надо заботиться». (И.Д. Зверев) (прикрепить на планету)

 

Литература

1. Детям Земли: Письмо из дома/Шим Шиммел (http://ecosystema.ru/03programs/igr/136.htm)

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/Сказка_старого_дуба

3. https://mel.fm/blog/chistyye-igry/24395-5-sovetskikh-multikov-ob-ekologicheskikh-problemakh

4. https://infourok.ru/urok-geografii-na-temu-vozdeystvie-cheloveka-na-prirodu-570880.html

1. file0.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 08.11.2021