Обобщающий урок-игра для 5 классов «Удивительная биология»

Автор: Кренева Елена Ивановна

Организация: МОУ «СОШ №6 города Коряжмы»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Коряжма

Очень часто на уроках, чтобы заинтересовать учащихся, используются различные игровые приемы. Ведь всем известно, что все дети, да и многие взрослые, любят играть. В игре человек испытывает неподдельные чувства - радость от побед, горечь от поражения, в игре он фантазирует и мечтает, и, в любом случае - стремится превзойти своего соперника.

Педагогических игр существует огромное количество. Это и сюжетные игры, игры-путешествия, игры-соревнования, небольшие игровые упражнения и т.д. На этапе закрепления и обобщения знаний, я чаще всего использую игры-соревнования. Отличительной особенностью данного вида игры является в ней наличие соревновательной борьбы между командами. Такие игры развивают умения работать в команде, брать на себя ответственность перед другими участниками.

Одной из таких игр, которая разработана мной для контроля усвоения материала по биологии, является обобщающий урок-игра для 5 классов "Удивительная биология". Данная игра была составлена на основе материала учебника - автор Пасечник В.В. "Биология: введение в биологию: Линейный курс: 5 класс."

Эта игра рассчитана на весь урок. Проводить ее лучше в конце года для повторения и закрепления материала. Игра разработана на основе двух известных телевизионных игр "Поле чудес" и "Своя игра". Для проведения урока необходима презентация, колесо с названиями тем, листочки с вопросами для конкурса капитанов. Во время игры учитель выполняет роль ведущего и судьи. Для проведения этой игры учащиеся делятся на 4 команды и выбирают капитана. На доске чертится 4 колонки для записи набранных баллов. Игра состоит из 3 раундов: разминка, биологический круговорот и конкурс капитанов.

В первом раунде "Разминка" участникам предлагается "расшифровать" биологические термины (буквы в словах переставлены местами), но нужно не только угадать слово, но и дать ему определение. Отвечать в данном раунде может любой игрок любой команды, кто первый поднимет руку. За каждый "расшифрованный" термин игрок приносит своей команде 1 балл, если этот игрок дает еще и верное определение термина, то получает еще 1 балл. Если участник затрудняется дать определение, то эта возможность дается участнику, поднявшему руку вторым. Всего в этом раунде 8 терминов.

Во втором раунде "Биологический круговорот" представлено 8 тем: "микроскоп", "клетка", "бактерии", "животные", "растения", "грибы", "среда обитания" и "???". В каждой теме по 3 вопроса. Начиная с первой команды, один любой участник выходит и крутит колесо с названиями тем. На экране ведущий нажимает на первый вопрос выпавшей темы и команда, которая крутила колесо, может 1 минуту посовещаться. В данном раунде ответ принимается только от капитана. Если ответ правильный - 1 балл. Если команда не знает ответ на данный вопрос, то есть возможность ответить капитанам других команд (по первой поднятой руке). Затем выходит крутить колесо представитель 2 команды, затем 3 и 4. И так по очереди, пока не закончатся вопросы. Всего в этом раунде 24 вопроса.

В третьем раунде "Конкурс капитанов" к учителю приглашаются капитаны от каждой команды. Заранее на листочках (с обратной стороны) пишутся темы вопросов для капитанов: "Роль бактерий в природе и жизни человека", "Роль грибов в природе и жизни человека", "Роль растений в природе и жизни человека", "Роль животных в природе и жизни человека". Каждый капитан вытягивает вопрос и 2 минуты самостоятельно, без помощи команды, готовится. В это время можно подвести предварительные итоги и посчитать количество баллов, набранных командами за 2 раунда. По истечении времени, каждый капитан по очереди отвечает перед классом на выпавший ему вопрос. За полный развернутый ответ капитана команда получает 3 балла, за краткий ответ - 2 балла, если капитан самостоятельно ответить не может и просит помощь команды - то 1 балл. По итогам игры участникам команды-победителя выставляются оценки "5".

Главные задачи игровой деятельности на уроках — это развитие интеллектуальных способностей, формирование образовательных навыков учащихся. И не важно на каком этапе урока они проводятся или, как в данном случае, занимают весь урок, игры должны доставлять учителю и ученикам удовольствие, должен чувствоваться азарт и командный дух. Только тогда поставленные задачи будут решены, а ребенок получит не только моральное удовлетворение от игры, но и запомнит новую или вспомнит уже изученную информацию.

1. file1.rar.. 260,2 КБ

Опубликовано: 21.06.2023