Разработанный урок по биологии для 5 класса по теме « Среда обитания. Факторы среды обитания. Места обитания» является пятым уроком в разделе «Живые организмы», изучается в начале года и по учебной программе, составленной на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре основной образовательной программы основного общего
В современных условиях учителю приходится проводить уроки в дистанционном формате. Очень важно, чтобы и в этом случае ученик был вовлечен в процесс, как активный участник. Платформа видеосвязи представляет возможность провести урок с использованием секционных залов. Это в свою очередь позволяет в рамках дистанта использовать групповую работу. Урок рассчитан на учащихся 10 классов, обучающихся на профильном уровне. Это - первый вводный урок в теме "Селекция"
Задание на развитие естественнонаучной грамотности
Предмет: Биология (генетика).
Курс: Общая биология
Класс: 10-11.
Цель: Развитие естественнонаучной грамотности учащихся при изучении раздела «Наследственные болезни человека» в курсе общей биологии.
Задачи:
1. Формировать умение актуализировать знания, использовать их для принятия решения.
2. Развивать навыки использования естественнонаучных знаний для решения реальных жизненных задач.
3. Уметь работать с составными текстами (сопоста
Экологическое воспитание в современной школе наиболее обсуждаемая и острая проблема современного мира. Экологические проблемы современности выходят на первое место, от них зависит само существование человечества. Проблемы раздельного сбора отходов, загрязнение окружающей среды, воды и воздуха стоят очень остро. Чтобы решить столько экологический вопросов необходимо развивать данную тематику в школах.
Урок разработан для 5 класс по предмету биология по теме: "Голосеменные растения". Целью урока является: познакомить обучающихся с характерными особенностями и многообразием голосеменных растений. Научить распознавать представителей голосеменных растений по шишкам и хвое. Исследовать особенности строения голосеменных растений
Тема урока по биологии в 5 классе: "Характеристика царства Бактерии".Цель занятия: сформировать представление о бактериях как об особом царстве, их строении, формах и жизнедеятельности. Урок проводится в дистанционном режиме (он-лайн) с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР), цифровых платформ: РЭШ, ЯКласс.Способы обратной связи с обучающимися: электронная почта (с помощью электронной почты осуществляется рассылка учебных заданий, инструктивных карточек, через переписку осущес
Как учитель биологии на уроках я часто использую метод кейсов. Многие кейсы составляю сама, используя факты, описанные в литературе и интернет – источниках. Данные кейсы предназначены для закрепления темы «Витамины» в 8 классе. Материал необходимо распечатать и разрезать в виде карточек. Карточки можно раздать ученикам для индивидуальной или групповой работы.
Школьники знакомятся с представителями моллюсков, их многообразием и значением, особенностями использования в производстве изделий, украшений; знакомятся с представителями, обитающими в нашем районе.
Биология как дисциплина о живой природе, о жизни и способах управления законами природы, имеет огромное образовательное и воспитательное значение. В школе биология представлена в виде разных разделов, изучаемых в течении нескольких лет. Одним из этих разделов является генетика, которая начала своё интенсивное развитие в прошлом столетии. В своём развитии генетика прошла разные этапы, наиболее существенный этап – это развитие генетики после 1953 года: вселенский шаг вперед сделали молекулярная би
Предлагается методика проведения дидактической игры, к достоинствам которой относятся:
- охват большого количества обучающихся одновременно;
- соревновательный характер, приводящий к повышению интереса;
- отсутствие необходимости заучивать роли как во многих массовых мероприятиях;
- приобретение умения работать в коллективе,
Изучение родников представляет большой научный и практический интерес. Родник образуется в результате выхода подземных вод на поверхность земли. Родники – это важные источники питания рек. Подземные источники намного чище, чем реки и озера. Проходя через почву, вода очищается, обогащается углекислотой и минеральными веществами.
Актуальность выбранной темы состоит в важности подземных вод для питания рек, для использования подземных вод, их изучения и отдыха. Но к сожалению, на
Профориентационный урок-эксперимент по биологии «Выделение молекулы ДНК банана»
Цель занятия: познакомить учащихся с простейшими методами биотехнологии на примере выделения молекулы ДНК, конкретизировать представления учащихся о молекуле ДНК. Ориентир учащихся на выбор будущей профессии.
Форма: урок-эксперимент «Выделение ДНК»
Технологии, применяемые на уроке:
• технология проблемного обучения;
• информационная технология;
• технология групповой деятельности;
• технология исследовательско
Предмет: Биология.
Класс: 10-11.
Цель и задачи: Задача построена на основе материала, предложенной традиционной программой учащимся 10-11 классов, для изучения генетики человека.
Действия учащихся: Задача может быть использована как обучающая для самостоятельного получения знаний по теме «Генетика», или как контрольная задача для проверки знаний по данной теме, для обобщения и применения ранее полученных знаний учащимися.
Не секрет, что для успешного выполнения ВПР, сдачи ОГЭ, ЕГЭ по биологии учащиеся должны овладеть целым набором знаний и умений. Среди универсальных учебных действий обучающихся можно выделить умение находить соответствие.
Уроки биологии по ФГОС подразумевают организацию учителем деятельности учащихся на каждом этапе.
Я подготовила свое выступление в соответствие структуры урока усвоения новых знаний:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
8) Информация о домашнем задании, инстру
На классном часе не преследуется цель открыто и навязчиво говорить учащимся, что спирт – яд и что употреблять алкогольные напитки вредно. Как правило, такая постановка вопроса вызывает обратный – отрицательный – эффект. Задача состоит в создании для учащихся ситуации выбора – употреблять или не употреблять алкоголь.
Данный урок разработан с использованием модели смешанного обучения (перевёрнутый класс и ротация станций). Учебное занятие состоит из следующих этапов:
1. Подготовительный ( учащиеся, используя электронную образовательную платформу Сoreapp.ai самостоятельно изучают новый материал по теме «Работа мышц и её регуляция», проходят проверочный тест.
2. Реализация построенного проекта. На данном этапе занятия учащиеся работают в группах.
1 группа - учащиеся, используя карты памяти повторяют о
Аннотация
Школьники знакомятся с представителями моллюсков, их многообразием и значением, особенностями использования в производстве изделий, украшений; знакомятся с представителями, обитающими в нашем районе.
Задачи: познакомить обучающихся с многообразием и значением моллюсков,
формирование умений систематизировать , анализировать, сравнивать;
развивать интерес к изучаемому предмету на примере знакомства с особенностями строения, использования человеком;
воспитывать бережное отношение к
