Формы работы библиотеки Академического лицея в рамках проекта Ассоциированных школ ЮНЕСКО

Автор: Молокова Екатерина Викторовна

Организация: МАОУ Академический лицей

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Необходимость комплексной модернизации в России обусловлена тем, чтобы в условиях глобализации качество жизни в нашей стране соответствовало общепризнанным мировым стандартам и Россия могла успешно конкурировать в рамках мировой политики и экономики с другими странами и в то же время конструктивно взаимодействовать с ними. Реализации этих целей препятствует недостаток конструктивных идей, знаний и информации, циркулирующей во всех слоях российского общества, а сравнительно низкий уровень общекультурной компетентности всего населения (в том числе политического класса, бизнес-сообщества, управленческого звена) недостаточен для успешного решения накопленных сложных проблем.

Возрастающий дефицит знаний и конструктивных идей в российском обществе во многом обусловлен снижением интереса к чтению у населения. Современная ситуация в этом отношении характеризуется как системный кризис читательской культуры, когда страна подошла к критическому пределу пренебрежения чтением.

Такое положение сопряжено с большим социальным риском, поскольку чтение представляет собой важнейший способ освоения жизненно значимой информации, без него немыслима интеграция личности в многонациональную и многослойную российскую культуру, понимаемую как весь комплекс духовных, материальных, интеллектуальных и эмоциональных черт; образа жизни; основных прав человека; систем мировоззрения, т.е. ценностей, норм, традиций, образования, характеризующих общество. В то же время от уровня культурной компетентности граждан во многом зависят экономика, политика, национальная безопасность и конкурентоспособность страны.

Определенное снижение интереса к чтению - это сегодня общемировая тенденция, и во многих странах предпринимаются активные попытки этому противодействовать, исходя из понимания роли чтения для развития любой страны.

Опыт этих стран свидетельствует о том, что изменить ситуацию к лучшему можно. Однако поддержание высокого уровня письменной и устной культуры требует постоянных, неослабевающих усилий, а также наличия эффективных институтов развития и поддержки читательской (и писательской) культуры.

Сегодня в российском обществе главная задача заключается в том, чтобы вызвать у подрастающего поколения интерес к чтению и вернуть в ранг активных читателей многочисленные группы сравнительно образованных работающих россиян, которые определяют настоящее России, закладывают основы ее будущего и которые по разным причинам почти перестали читать за последние 20 лет. Иными словами, необходимо создать в стране условия для массовой интенсификации процессов чтения, повышения качества и разнообразия прочитываемой литературы во всех областях знаний, обмена мнениями о прочитанном, для роста престижности чтения как культурной ценности.

В Национальной программе поддержки и развития чтения феномен чтения рассматривается комплексно, на широком фоне социокультурных процессов и проблем, с которыми Россия сталкивается в контексте проводимых политических и экономических реформ, глобализации, развития информационного общества.

Среди средств и методов реализации программы поддержки чтения указаны следующие: - выявление успешных образцов работы с читателями в библиотеках и других типах просветительских учреждений и возможностей их распространения;

-- проведение специальных мероприятий (фестивали книги и чтения, литературные праздники и т.д.).

В региональной программе поддержки чтения Челябинской области сказано о школьных библиотеках, что поддержать свою значимость они могут, когда найдут новые приемы, создавать необычные воплощения, нестандартные образы, оригинальные формы взаимодействия с читателями.

Кто, как не школьные библиотеки первые стоят на пути решения данных задач. Но не только Россия решает проблемы привлечение к чтению, как одного из вопросов устойчивого развития общества.

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) создана как составная часть механизма ООН по поддержанию мира и безопасности. Если ООН решает эти вопросы в сфере политики и безопасности, то ЮНЕСКО, говоря словами ее Устава, «ставит себе задачей содействовать укреплению мира и международной безопасности путем расширения сотрудничества народов в области образования, науки и культуры в интересах обеспечения всеобщего уважения, справедливости, законности и прав человека, а также основных свобод, провозглашенных в Уставе ООН для всех народов без различия расы, пола, языка и религии». Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры была создана 16 ноября 1945 года.

В 1953 году ЮНЕСКО приняла решение осуществить грандиозный проект по вовлечению в свою деятельность коллективов школьных учреждений из стран – членов этой организации, был утвержден Проект по созданию системы Ассоциированных школ ЮНЕСКО. Учреждения, входящие в данную систему, поставили перед собой задачу обучить молодежь в традициях толерантности и понимания международной обстановки с помощью образовательных приемов, основанных на активном участии самих учеников. Россия присоединилась к проекту ЮНЕСКО в 1957 году.

Цель Ассоциированных школ ЮНЕСКО - это продвижение качественного образования в стремлении достичь мира и устойчивого развития общества.

С 2016 года Академический лицей вступил в проект ассоциированных школ ЮНЕСКО. Для получения статуса действующего члена Сети ассоциированных школ необходимо было активно принимать участие в различных мероприятиях, акциях и праздниках, учрежденных ЮНЕСКО.

Один из праздников, учрежденных ЮНЕСКО – это Всемирный день книги и авторского права.

Дата 23 апреля - символическая для мировой литературы - стала поводом для учреждения Всемирного дня книги и авторского права (World Book and Copyright Day). В этот день в 1616 году ушли из жизни М.Сервантес, У.Шекспир и Инка Гарсиласо де ла Вега. Это также день рождения или смерти таких известных авторов, как Морис Дрюон, Хальдоур Лакснесс, Дж.Пла и Мануэль Мехиа Вальехо.

Вполне естественно, что проходившая в 1995 году в Париже Генеральная конференция ЮНЕСКО решила отдать в этот день дань уважения книгам и авторам, призывая всех, и особенно молодежь, находить удовольствие в чтении и уважать незаменимый вклад тех, кто содействовал социальному и культурному прогрессу человечества. Тогда и был учрежден Всемирный день книги и авторского права и Премия ЮНЕСКО за пропаганду идеалов терпимости в детской и юношеской литературе. Решение было принято с целью просвещения, развития осознания культурных традиций, а также с учётом того, что книги являются наибольшим средством распространения знания, самым надёжным способом его сохранения. Благодаря книге мы получаем доступ не только к знаниям, но и идеям, духовным и моральным ценностям, к пониманию красоты и творческим достижениям человека. Носитель информации, основа образования и творчества, книга даёт возможность каждой культуре рассказать о себе, знакомит с обычаями и традициями разных народов.

Отмечая Всемирный День книги и авторского права, мы все должны особое внимание уделить важной роли книги в сохранении и приумножении культуры каждого государства. Ведь книга — это лучший помощник в наших общих усилиях по защите и обогащению культурного наследия человечества.

Поэтому ежегодно число различных инициатив и мероприятий, приуроченных к этому Дню растет, расширяется их география проведения. Среди самых популярных во многих странах мира традиционно — это книжные ярмарки и выставки, публичные чтения произведений мировых классиков литературы и различные культурно-развлекательные мероприятия.

Генеральный директор ЮНЕСКО (с 2009 по 2015 гг.) Ирина Бокова сказала замечательные слова к Всемирному дню книги и авторского права в 2016 году:

«..Ничто не может сравниться с книгой.

Книга – это связующее звено между прошлым и будущим, это мост, соединяющий разные поколения и культуры, это мощный инструмент созидания и распространения мудрости и знаний. Франц Кафка однажды сказал: «Книга должна быть ледорубом для замерзшего моря внутри нас». Будучи окном в наш внутренний мир, книги одновременно открывают нам путь к взаимному уважению и взаимопониманию между людьми невзирая на границы и различия. Представая в самых разных обличиях, книги являются воплощением многообразия человеческого гения, конкретизируя богатый человеческий опыт, отражая стремление человека найти смысловое и словесное выражение тому, что объединяет всех людей и заставляет все наши общества двигаться вперед. Книги помогают сплотить человечество в единую семью, объединенную общим прошлым, историей и культурным наследием в интересах построения общего будущего, в котором, сливаясь в грандиозном хоре человеческих устремлений, будет отчетливо звучать голос каждого человека…

Это особенно актуально сегодня, в условиях, когда культура и культурное наследие подвергаются посягательствам, когда свобода слова находится под угрозой, когда растущая нетерпимость ставит под вопрос сам принцип многообразия. В непростые времена книги являются воплощением способности человека непостижимым образом вызывать в своем сознании образы реальных и воображаемых миров и описывать эти миры на языке взаимопонимания, диалога и терпимости. Книги, таким образом, выступают символом надежды и диалога, которые мы должны бережно ценить и защищать».

С 2016 года Академический лицей города Магнитогорска присоединился к данному празднику, который стал традиционным и отмечается каждый год. В этот день была придумана и воплощена своя акция, содержащая несколько мероприятий.

Все пятиклассники три дня подряд посещали Центральную городскую библиотеку им. Н.Г. Кондратковской города Магнитогорска. В первый день их познакомили с творчеством замечательного сказочника Г.Х. Андерсена. Ребята с энтузиазмом приняли участие в викторине по любимым всеми сказкам. На второй день их ждала выставка разнообразных по величине и переплёту книг. В презентации библиотекарей они увидели книгу-гиганта и книжечку, которая могла пройти сквозь ушко швейной иглы. На третий день лицеистов познакомили с творчеством магнитогорского писателя Владилена Машковцева – сказочника-сказителя. «Сказки казачьего Яика» Владилен Машковцев собирал практически всю жизнь. Во время работы над очередным серьезным романом или томиком стихов из-под пера писателя с легкостью, «как улыбки», выходили небольшие зарисовки – сказы. Со временем кусочки былин складывались в единую мозаику об истории и легендах родного Урала, который стоит знать, чтобы лучше понимать свою малую Родину.

Для 5-8 классов организуется конкурс плакатов-загадок «Угадай нашу любимую книгу». Участники должны были изобразить любимую книгу класса без слов, а только рисунками, чтоб каждый мог узнать, о какой же книге идет речь. В критериях оценивания было указано: художественное оформление, смысловое воплощение, точность изображения сюжета.

В 2017 году тема для конкурса плакатов звучала так: «Книга будущего. Какая она?», в 2018 году: «Книга, которую я рекомендовал бы прочесть моему ровеснику из 2118 года», в 2019 году: «Библиотека будущего». Неизменно обучающие отличаются креативностью исполнения своих фантазий.

Также в этот день проходит голосование всех обучающихся и преподавателей «Какую книгу выберешь ты – электронную или бумажную?».. Результаты были подведены специальной комиссией из представителей старших классов. С результатом 76,6% победила бумажная книга. В 2017 году голосование проходило за русскую либо зарубежную литературу. Голоса распределились следующим образом: 62% за русскую литературу, 38% - за зарубежную. Тема голосования 2018 года была такова: проза или поэзия? За прозу отдали голоса 52% голосующих, за поэзию – 39%, а 9% голосующих так и не смогли определиться с выбором, поэтому отдали голоса и за прозу и за поэзию. В 2019 обучающиеся и преподаватели году голосовали за классику либо современную литературу. За классику отдали голоса 47%, за современную литературу – 53%.

Однако самое главное мероприятие в честь Всемирного дня книги – это акция «Bookriver». Это площадка для обмена своих книг на любую другую или возможность дать почитать на время или просто подарить другу. Эта акция начинается с приветственного слова педагога-библиотекаря Молоковой Е.В., а также юных поэтов из литературной студии лицея Хабибуллиной Маргариты, Музафаровой Ксении, Бурлаковой Анастасии. Юные поэтессы прочитали замечательные стихотворения собственного сочинения о книгах. На акцию ежегодно было выставлено около 80 книг различного жанра: художественные, научно-популярные, краеведческие, познавательные. И для всех них, как правило, находится свой новый читатель, буквально за три перемены все книги разбирают. Особенно активно меняются книгами обучающиеся начальных классов лицея.

Активное внедрение в процесс обучения различных праздников и дат ЮНЕСКО обусловило возможность получения официального статуса Академического лицея как члена Сети ассоциированных школ ЮНЕСКО.

 

Список использованной литературы:

1. Распоряжение Правительства РФ от 3 июня 2017 г. N1155-p «Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ»

2. Программа поддержки и развития чтения в Челябинской области (2017–2020 гг.) / Министерство культуры Челябинской области, Челябинский государственный институт культуры; сост. В. Я. Аскарова. – Челябинск: ЧГИК, 2017. – 79 с.

3. Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: Сборник научно -практических работ / Составитель В. Я. Аскарова. –М.: МЦБС,2007 . –272 с

4. Ассоциированные школы ЮНЕСКО // Курьер ЮНЕСКО. – 2001. – № 11, ноябрь – С. 3-

5. Бокова И. Послание генерального директора ЮНЕСКО Ирины Боковой по случаю Всемирного дня книги и авторского права, 23 апреля 2011 г. / И. Бокова //Библиотековедение. - 2011. - N 3. - С. 88.

6. Романова И. И. Happy Wold Book Day! С Новым Всемирным днем книги! /И. И. Романова // Школьная библиотека. - 2006. - N 2. - С. 6-7.

7. Всемирный день книги и авторского права http://www.calend.ru/holidays/0/0/33/ - 27.11.2019


Приложения:
  1. file0.docx.. 29,4 КБ
Опубликовано: 30.11.2019