Виват, библиотеки!

Автор: Кодзокова Татьяна Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №15

Населенный пункт: г. Армавир Краснодарского края

Цель: Популяризация чтения, как формы досуга среди детей и подростков.

Задачи:

• Формирование у учащихся представления о самостоятельном поиске книг в библиотеке;
• пропаганда чтения книг на бумажном носителе;
• привлечение новых читателей в библиотеку.

Оборудование: реквизит и декорации для спектакля.

Краткая характеристика мероприятия: Данное мероприятие призвано привлечь внимание учащихся школы к книге и чтению в необычной форме. Спектакль, рассчитанный на проведение в актовом зале школы, готовят ученики 5-7 классов для начальной школы и учащихся 5-6 классов. Мероприятие можно приурочить ко дню детской книги в апреле, месячнику школьных библиотек в октябре, или провести в летнем лагере. Мероприятие можно включить в тематические недели литературы и русского языка, или устроить отдельный праздник книги. После спектакля актуальным будет проведение книжной викторины или различных конкурсов. Для 5- 6 классов на следующий день после мероприятия можно провести круглый стол или диспут «Есть ли будущее у бумажной книги?» В данный сценарий включена сжатая информация из библиотечного урока «Самостоятельный поиск книг в библиотеке».

 

 

Действующие лица:

 

Вика, ученица 5 класса

Влада, ученица 5 класса, одноклассница Вики

Ира, сестра Вики, учится в начальной школе

Мама Вики и Иры

Учитель географии

Вахтер

Дух библиотеки

Мышонок

Действие спектакля происходит в будущем, в 2070 году.

 

 

 

 

Ход мероприятия:

Действие 1.

(кабинет 5 класса)

 

( на сцену выходит учитель и 5-6 учеников. Пантомима. Учитель что – то объясняет, дети записывают. Звенит звонок).

 

Учитель географии: Наш урок окончен. Запишите домашнее задание – подготовить доклад о животных Африки. До свидания, 5 класс. (Уходит)

Влада: (собирает вещи) А ты уже играла в «Дота 1586?»

Вика: Еще нет. Не успела. Все чипы с программой распроданы.

Влада: А я играла. Это самая крутая компьютерная игра за последние сто лет. Просто не оторваться! Реальные ощущения!

Вика: Ух, ты! А можно у тебя поиграть?

Влада: (показывает) Видишь. Это флеш – карта.

Вика: Носитель информации, который через год - два окончательно устареет?

Влада: Да. Здесь скачана новая версия игры. Возьми. Сама установишь.

Вика: Не может быть! Откуда?

Влада: Еле выпросила у ребят 5 «А». У Толика старший брат программист. Так они всем классом по этой флеш - ке игру установили.

Вика: Я завтра же тебе верну! Спасибо! (Девочки уходят.)

 

 

Действие 2.

( Дом Вики. Девочка одна, сидит за компьютером. Очень увлечена игрой.)

 

Вика: Влада была права! Это просто суперская игра! И я уже на 426 уровне. Я - королева игры! Ура!

Голос мамы: Вика, который час?

Вика: (громко) Шесть часов (тише) Ой! Уроки! Я совсем забыла про уроки! Придется завтра доиграть. (Пантомима. Вика сидит и занимается:, пишет в тетради.)

Ну вот, осталась только биология. Ой. Я, кажется, забыла записать домашнее задание. Ладно, сейчас позвоню… (говорит по телефону). Алло, Влада? Привет! Как дела? Что делаешь? Понятно. Чего звоню? Представляешь, я сегодня не записала домашку по биологии. Это ты виновата. Конечно. Отвлекла меня своей игрой. А, ты записала? Это хорошо. Что- что? Доклад о животных Африки? Окей, поняла. Ну, давай. (Говорит, обращаясь в зрительный зал) Доклад о животном мире Африки. С современным квантовым компьютером это не проблема. В Интернете можно найти какой угодно доклад, хоть на миллион страниц. Включаем поиск…

Ира: (вбегает в комнату, кружится, прыгает)

Как у Вики на макушке

Пировали три лягушки

А с икрою бутерброд

Положили Вике в рот!

Вика: (с ужасом) Компьютер!

(Ира бегает вокруг сестры и поет)

Вика: Отстань! Чего ты такая веселая?

Ира: В воскресенье мы всей семьей идем в боулинг! (останавливается) А ты чего такая грустная?

Вика: Компьютер не включается! Пишет, какой – то компонент не установлен.

Ира: Завис! Попробуй презагрузить!

Вика: Никак! Никак!

Ира: (с очень умным видом) Нужен папа.

Вика: Папа придет поздно! Что же делать? Как я напишу доклад без Интернета?

Ира: Телефон?

Вика: Мой в ремонте. Экран разбился!

Ира: Мой телефон?

Вика: Тебе же родители отключили Интернет на телефоне за плохое поведение!

Ира: Точно! (уходит в другой угол сцены. Вика говорит по телефону)

Вика: Алло! Да, это опять я. Мне нужен твой совет. У меня компьютер не включается. И у тебя тоже? Что? Почему ты раньше не сказала?

Ира: В чем дело?

Вика: Влада думает, что на флеш -карте с новой игрой полно вирусов. Ведь с нее все 5 классы себе игру скачали. Поэтому компьютер не включается! Что делать?

Ира: Мама! У нас ЧП!

Мама: (выходит на сцену) Что случилось, девочки?

Ира: У нас компьютер не включается!

Вика: А мне на завтра доклад задали написать.

Мама: Я попробую вам помочь. Есть такое место, где собраны все знания мира.

Ира: Мама, это же Гугл!

Мама: Нет, девочка моя! Я говорю о школьной библиотеке.

Вика: Что это?

Мама: Когда – то в каждой школе была библиотека. Это такой кабинет, где хранились книги и журналы, и где они выдавались на дом. В библиотеке можно было найти ответ на любой вопрос. И написать доклад, разумеется. Когда изобрели компьютеры, все библиотеки стали оборудовать доступом в Интернет. Но потом, компьютеры появились у всех, и самую важную информацию можно было получить, не выходя из дома. Необходимость в библиотеках отпала.

Ира: И зачем ты нам это говоришь?

Мама: В подвале вашей школы есть библиотека. Правда ее лет 50 уже никто не посещает, она стоит закрытая. Но выбросить книги ни у кого рука не поднялась.

Вика: Неужели?

Мама: Да. Вы ведь знаете, что одна вредоносная программа может удалить файлы с сотни разных компьютеров, планшетов, телефонов, а книги …. вечны. Бегите в школу, достаньте ключ от библиотеки, и вы найдете информацию для доклада.

Ира: Ура, приключение!

 

Действие 3.

(холл школы)

 

Вика и Ира: (хором) тетя Наташа, тетя Наташа!!!

Вахтер: Что, девочки? Что – то забыли?

Вика: Нет, не забыли. Пожалуйста, помогите нам найти ключ от библиотеки!

Вахтер: Зачем вам? Баловаться будете?

Вика: Тетя Наташенька, поймите, мы не просто любопытствуем, мне нужно доклад написать, а у нас Интернет не работает.

Вахтер: Найти - то его просто. Ключи от всех помещений у меня в шкафу хранятся. Только потом вернуть не забудьте. (Идет за кулисы и возвращается с ключом) Держите, пострелята.

Вика: Спасибо! Ну, наконец – то! В знаний мир, откройся дверь…

Ира: Книги видим мы теперь! (убегают).

 

Действие 4 .

(Библиотека)

(Стоят 2 стенда с книгами, стол, стул. Заходят девочки.)

Вика: Смотри, Ира: Книги! Так вот какие они были 50 лет назад.

Ира: Да, книги… только они какие – то слишком чистые. Ни пылиночки на них. Значит сюда кто – то приходит и ухаживает за ними.

Вика: Да, кто, интересно?

Ира: Здесь слишком тихо... мне страшно…

Вика: Не бойся. Сейчас ты увидишь, что никого здесь нет!

(громко) Здравствуйте, есть здесь кто- нибудь?

Голос: Здесь была тишина, пока ты не начала кричать. Разве ты не знаешь, что в библиотеке живет тишина?

Ира: Откуда нам это знать. Люди не пользуются библиотеками уже полвека!

Дух библиотеки: Да, а я забыла. Извините, я сейчас выйду к вам. Здравствуйте, меня зовут Дух.

Ира: (прыгает на стул) Ма—ама! Ты что, нечистая сила?

Дух библиотеки: Нет. Я – дух библиотеки. Я не обижу вас. Всю мою жизнь я храню и оберегаю эти книги. В них содержится все знание мира. И я очень рада вашей похвале.

Вика: Мы тебя еще не хвалили.

Дух библиотеки: Твоя сестра сказала, что на моих книгах нет ни одной пылинки (Ира кивает и спускается)…Но я отвлекся. Вы зачем- то пришли сюда. Могу я предложить вам какую – нибудь из моих книг?

Вика: Нам действительно нужна книга. У вас есть что – то о животных Африки?

Дух библиотеки: Конечно, есть! Сейчас я посмотрю по каталогу. У меня в библиотеке есть два каталога – алфавитный, в котором есть карточки с указанием автора и названия книги, года и места издания. Они расположены по алфавиту. Это удобно, если нужна книга конкретного автора. А если мы хотим найти книгу на определенную тему, я пользуюсь систематическим каталогом, где такие же карточки распределены по отраслям знаний. Раз речь идет о животных, нам нужен раздел «Биология». Не может быть!

Ира: У вас что, нет книги на эту тему?

Дух библиотеки: В моей библиотеке есть любые книги. Просто тут изгрызена карточка! Опять Микки!

Вика: Какой, извините, Микки?

Дух библиотеки: Не так давно здесь поселился мышонок. Я испугался сначала. Но потом оказалось что он не похож на своих родственников – он больше любить читать книги, чем поедать их. Я не стал выгонять его. Он помогает мне поддерживать порядок, а я разрешаю ему читать вволю.

Но мыши всегда мыши. Вот он и погрыз несколько карточек. Очень плохо! (по сцене пробегает мышонок) Стой! (Мышонок останавливается. Ира визжит и прыгает на стул) У нас гости Микки! Поздоровайся с ними! (Мышонок кланяется) Микки, кто похозяйничал в этом ящике? (Мышонок съеживается в комочек) Как мне теперь найти книгу?

Мышонок: Указатель!

Дух библиотеки: Да. Это хорошая идея!

Ира: Что такое указатель?

Дух библиотеки: Все книги в библиотеке расставлены по стеллажам не просто так, а в системе. Что бы не тратить много времени на поиск. На каждой полочке стоит свой картонный указатель, на котором написано книги какой темы или какого автора стоят здесь. Микки, походи по рядам и найди указатель с надписью «28. Биологические науки». (Мышонок уходит)

Вика: Биологические науки – понятно. Ведь нам нужны книги о животных. А почему 28?

Дух библиотеки: Сколько предметов ты изучаешь в школе?

Вика: Ой, много. Русский язык, математика, биология, география, английский язык.

Дух библиотеки: Это названия наук. Или по-другому, отраслей знаний. А в мире их существует гораздо больше. Как ты думаешь, на одном большом стеллаже книги по географии должны стоять перед, или после книг по математике?

Ира: Мы не знаем. А это важно?

Дух библиотеки: Конечно. Вот однажды люди и решили присвоить всем отраслям знаний порядковые номера. И теперь ты знаешь, что и в школьной, и в городской, и в любой библиотеке страны книги по математике будут стоять перед книгами по географии. Потому что науке математике присвоен номер 22.1, а науке географии 26.8.

Ира: А книги про животных будут стоять чуть дальше, чем книги по географии, потому что у науки биологии номер 28?

Дух библиотеки: Верно! (возвращается мышонок, неся 2- 3 книги).

Мышонок: Все, что было о животных Африки!

Вика: (держит в руках книгу): Спасибо тебе большое! Ух, какой доклад получится! Я завтра всем в классе расскажу про волшебное место, под названием «Библиотека!»

Ира: Сегодня мы так много узнали! Я даже немного устала! Пойдем домой?

Дух библиотеки: Вика, ты можешь забрать с собой книги, но не забудь вернуть их в течение 10 дней.

Вика: Хорошо. Обязательно.

Ира: Мы еще увидимся! До свидания!

Мышонок: Приходите еще!

(Девочки машут рукой и уходят. Мышонок провожает их за кулисы и возвращается. Дух раскладывает книги, берет в руки флеш -карту) Это была отличная идея, Микки! Надо эту зараженную флешку с игрой еще и шестому классу подсунуть.

Мышонок: И тогда все дети придут в библиотеку!

Дух библиотеки: Отныне и навеки - виват, библиотеки!

 

Список использованной литературы:

1. Антипова В.Б. Библиотечные уроки. Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. Выпуск 3./ В.Б. Антипова: методическое пособие. - Москва: Глобус. – 2009. – 336 с.
2. Борисова Н.В. Школьная библиотека в условиях реализации ФГОС. Тетрадь слушателя курсов повышения квалификации./ Н.В. Борисова: учебно – методическое пособие. – Краснодар: Экоинвест. – 2014. – 92 с.

 

 

1. file0.doc.. 61,5 КБ

Опубликовано: 19.03.2020