Проект ''Басни - мудрый нам урок''

Автор: Кулакова Надежда Петровна

Организация: МБОУ Псковская общеобразовательная школа-интернат

Населенный пункт: г. Псков

Краткая аннотация проекта

• В чём ценность и сила басен И.А. Крылова?» Этот вопрос задавали люди с давних пор. Цель проекта - ближе познакомить учащихся с одним из жанров литературного произведения – басней. Через авторский прием олицетворения показать взаимоотношения людей, их характеры. Дети должны научиться анализировать басню. Через поступки героев, их взаимоотношения учиться видеть пороки людей. Крылов своими баснями помогает увидеть в себе недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. В чём актуальность басен Крылова? Предполагается, что во время работы над проектом обучающиеся будут развивать умения решать проблемные вопросы, используя свой жизненный опыт. Развивать способности, применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решения проблемных ситуаций. У учащихся будет формироваться познавательный интерес к чтению, развиваться образное мышление. Результатом проекта будет изучение творчества И.А. Крылова, сравнение его басен с баснями других писателей и поэтов, понимание актуальности басен; расширение словарного запаса, умение уместно применять крылатые выражения, составление словаря крылатых выражений из басен И.А.Крылова; сопоставление персонажей знаменитых басен с историческими лицами, а сюжетов басен – с историческими событиями; создание басен собственного сочинения на основе понимания жанра.

Ориентируемся на 2 группы результатов:

Личностные результаты. Дети смогут:

• приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;
• расширить свой кругозор тем, что найдут интересующую для себя информацию;
• повысить интерес к литературе.

Метапредметные результаты:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности;
• способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
• умение структурировать найденную информацию;
• проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
• осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
• навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности, развития универсальных учебных действий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чему учат басни Крылова?

Проблемные вопросы

- В чём особенность басен Крылова?

- В чем актуальность (злободневность) басен И. А. Крылова в наше время?

Учебные вопросы

1. Что такое басня?
2. Что такое мораль басни?
3. Что волновало Крылова, о чём писал?
4. Какие выражения из басен Крылова стали крылатыми?
5. Кто нашёл своё метафорическое отражение в образах герое басен?
6. Какие исторические факты отразились в творчестве баснописца?
7. Создайте свои иллюстрации к басне.

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование классов-групп учащихся.
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационных ресурсов для проекта (педагог-библиотекарь).
• Создание педагогом-библиотекарем буклетов для учителей и классных руководителей, воспитателей вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
• Чтение и обсуждение басен на уроках литературы, на библиотечных и воспитательских часах. «Мозговой штурм»

2 этап. Обучающий

• Введение учащихся в проблематику проекта с помощью вводной презентации педагога-библиотекаря.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.
• Проведение викторины по знанию басен Крылова (в 5 – 9 классах - интерактивная игра «Что? Где? Когда?»)

 

3 этап. Исследовательский

• Работа по классам-группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

- Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

- Сохранение результатов в формате Word.

- Работа с печатными материалами.

- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

- Составление плана презентации.

- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

- Самооценивание презентаций участниками проекта.

- Конференция. Взаимооценка работ друг у друга (в 2 этапа – 1 – 4 кл., 5 – 9 кл.)

4 этап. Итоговый. Проводится общешкольный праздник «Басня – мудрый нам урок», на котором группы представляют лучшие готовые продукты исследования. Исследования, проведенные в рамках проекта:

- Первая группа «Биографы» - изучат биографию И.А. Крылова, соберут высказывания известных людей о баснописце.

- Вторая группа «Литературоведы» (5 кл.) - исследуют басню как жанр, попробуют сочинить свою басню в прозе или в стихотворной форме.

- Третья группа «Моралисты» (6 кл.) - исследует вопросы: «Над чем смеётся автор в баснях?», «Какие человеческие качества отражает каждое животное в басне?»

- Четвёртая группа «Аналитики» (7 кл.) - узнают, кто ещё писал басни. Выяснят, в чём отличие басен И.А. Крылова от басен других сочинителей.

- Пятая группа «Лингвисты» (8 кл.) - найдут строки из басен Крылова, которые стали крылатыми и вошли в нашу жизнь, объяснят значение этих выражений, выяснят их роль в речи, составят словарь крылатых выражений из басен И.А. Крылова.

- Шестая группа «Социологи»(9 кл.) - проведут анкету среди педагогического коллектива школы (учителей, воспитателей) и учащихся, узнают их любимую басню Крылова, какие крылатые выражения из басен И.А. Крылова они чаще всего используют в своей речи, образ какого животного из басен Крылова произвёл на них наибольшее впечатление, выяснят, почему басни И.А. Крылова актуальны до сих пор. Обобщат свои результаты.

- Седьмая группа «Историки» - сопоставят персонажей знаменитых басен с историческими лицами, узнают, какие исторические события нашли отражение в баснях И.А. Крылова.

- Восьмая группа «Художники» (1- 4 кл.) - нарисуют свои иллюстрации к басням Крылова.

- Девятая группа «Артисты» (1 – 9 кл.) – подготовят инсценировки басен (творческий отчёт).

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

10 эффективных советов как правильно делать презентацию

Правила пользования сетью Интернет

Требование к защите проекта

План проекта

Аппаратное оборудование:

- фотоаппарат;

- компьютеры;

- DVD-проигрыватель;

- телевизор;

- видеокамера;

- проектор;

- сканер;

- принтер.

Программное обеспечение:

- программы обработки изображений,

- текстовые редакторы,

- программы электронной почты,

- мультимедийные системы.

Интернет – ресурсы.

 

Информационные ресурсы:

• "Рассказы о Крылове" http://www.memoirs.ru/texts/RasKr_RS70_2.htm
• "Крылов"http://www.megagrib.ru//wiki_kak_sobirat_griby.html

• " Крылов в воспоминаниях современников"

http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/text_0100.shtml

Другие проекты о баснях

1. http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0
2. http://primwiki.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%8D%D1%82%D0%B8_%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8

Координатор проекта – Кулакова Надежда Петровна, педагог-библиотекарь

Помощь учащимся оказывают классные руководители, учителя русского языка и литературы, учитель информатики, учитель истории, воспитатели, учитель изобразительного искусства.

1. file0.doc.. 61,0 КБ
2. file1.doc.. 559,0 КБ

Опубликовано: 02.11.2020