Литературный вечер. А.П.ЧЕХОВ (К 160-летию со дня рождения посвящается)

Автор: Мухаметшина Насима Нурьяхметовна

Организация: МБОУ «СОШ №58»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

«ЖЕЛАНИЕ СЛУЖИТЬ БЛАГУ, ДОЛЖНО НЕПРЕМЕННО БЫТЬ ПОТРЕБНОСТЬ ДУШИ, УСЛОВИЕМ ЛИЧНОГО СЧАСТЬЯ…» А.П.ЧЕХОВ

(К 160-летию со дня рождения посвящается)

Цель:

  1. Развивать у учащихся интерес к чтению, интерес к творчеству величайшего писателя и драматурга А.П.Чехова.
  2. Отметить этим литературном мероприятием юбилей писателя. (1860 г.р.)

 

Задачи:

  1. Познакомиться с наиболее интересными фактами биографии писателя.
  2. Способствовать развитию навыков осознанного чтения.
  3. Развивать навыки сценической интерпретации художественного текста.
  4. Формировать гуманистические нравственные позиции.

 

Читательское назначение:

Ученики 8-10 классов.

Используемый материал:

Выставка книг по творчеству А.П.Чехова, фотографии его, презентация по творчеству.

 

Мероприятие проходит в актовом зале школы, участвуют учащиеся 10 класса.

 

Вступление библиотекаря школы:

Мероприятие посвящается 220 летию со дня рождения великого русского писателя, талантливого драматурга А. П. Чехова. В истории мировой культуры Антон Павлович Чехов остался как мастер короткого рассказа и нового типа пьесы - трагикомедии. Его умение найти точную художественную деталь, талант отражения тончайших душевных переживаний героев снискали ему известность во многих странах мира. В презентации я попыталась кратко представить жизненный путь писателя, составить представление о незаурядной личности А.П.Чехова, его творчестве.

Произведения А.П.Чехова продолжают доставлять читателям художественное наслаждение, вызывают смех и грусть, заставляют думать и чувствовать глубоко и правдиво, они учат, воспитывают.

 

Ход мероприятия

 

По сцене (с разных сторон) пробегают 2 мальчика-разносчика газет с криками:

- Покупайте «Стрекозу», покупайте «Стрекозу»: лошадь научилась читать и рассказывать басни наизусть.

- В «Будильнике» пишут: выловили в Москве-реке сома, а как вспороли ему живот – нашли 100 штук золотых часов, 50 брошей и 86 медалей «За заслуги». Найденные вещи просят приходить опознавать по указанному адресу.

- Покупайте журнал «Сверчок». Женщина с усами обнаружена, медицинское обоснование есть.

- Свежий номерок «Осколки». Покупаем «Осколки». Человек без селезенки поместил новые рассказы…

 

Входит господин в шляпе с тростью, покупает у одного из мальчиков журнал. Перелистывает. Произносит:

- Точно, рассказ Человека без селезенки, что за автор такой? (обращается к зрителям) А вы не знаете?

 

Ведущий 1: Да, так для многих и осталось загадкой, что под псевдонимами «Дяденька», «Брат моего брата», «Антоша Чехонте» помещал свои рассказы Антон Павлович Чехов.

 

Чехов (сидит за столом, пишет): Родился я на берегу Азовского моря, в уездном городе Таганроге, в семье купца третьей гильдии. Отец был строг: требовал от меня и моих братьев, чтобы днем мы сидели в лавке в качестве «хозяйского ока», а по вечерам заставлял петь в церковном хоре. Отец научил меня трудиться и понимать жизнь.

 

Ведущий 2: Отец Чехова, разорившись, бежал от долговой ямы из Таганрога в Москву, вслед за ним и вся семья. Антон остался оканчивать гимназию, зарабатывая себе на учебу репетиторством и высылая в Москву гроши отцу, матери и братьям на жизнь. Долг перед семьей был самым святым для него.

 

Ведущий 1: «Отец и мать – единственные для меня люди на всем земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дело их рук…» Окончив гимназию, Чехов едет в Москву – учиться и работать.

 

Чехов: 24 декабря 1879 года можно считать началом моей литературной деятельности. Редакция «Стрекозы» ответила: «Совсем недурно. Присланное помещаем. Благословляем и на дальнейшее подвижничество. Гонорар прилагается в размере 5 копеек со стоки».

 

Ведущий 2: Чтобы прокормить семью, А.П.Чехову приходилось писать по 3-4 рассказа в неделю, писать «наотмашь, не перебеляя». Рассказы А.П.Чехова засверкали на газетных листах как «рассыпанные на сером алмазы».

 

Ведущий 1: Маленьким рассказом он пробил дорогу к человеческому сердцу. Он заставил это сердце быть чистым, искренним. Что может быть выше? Он не поучал и вместе с тем был как бы учителем жизни. Он учил быть нравственным. Он был совестью литературы.

 

Чехов: Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда — болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других. Но человека с молоточком нет, счастливый живет себе, и мелкие житейские заботы волнуют его слегка, как ветер осину, — и все обстоит благополучно.

 

Инсценировка рассказа «Ванька».

 

Прежде чем вывести первую букву, он несколько раз пугливо оглянулся на двери и окна, покосился на темный образ, по обе стороны которого тянулись полки с колодками, и прерывисто вздохнул. Бумага лежала на скамье, а сам он стоял перед скамьей на коленях.

«Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался».

Ванька вздохнул, умокнул перо и продолжал писать:

«А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьет чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности... Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру...»

Ванька покривил рот, потер своим черным кулаком глаза и всхлипнул.

«Я буду тебе табак тереть, — продолжал он, — богу молиться, а если что, то секи меня, как Сидорову козу. А ежели думаешь, должности мне нету, то я Христа ради попрошусь к приказчику сапоги чистить, али заместо Федьки в подпаски пойду. Дедушка милый, нету никакой возможности, просто смерть одна. Хотел было пешком на деревню бежать, да сапогов нету, морозу боюсь. А когда вырасту большой, то за это самое буду тебя кормить и в обиду никому не дам, а помрешь, стану за упокой души молить, всё равно как за мамку Пелагею.

А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые. Со звездой тут ребята не ходят и на клирос петь никого не пущают, а раз я видал в одной лавке на окне крючки продаются прямо с леской и на всякую рыбу, очень стоющие, даже такой есть один крючок, что пудового сома удержит. И видал которые лавки, где ружья всякие на манер бариновых, так что небось рублей сто кажное... А в мясных лавках и тетерева, и рябцы, и зайцы, а в котором месте их стреляют, про то сидельцы не сказывают.

Милый дедушка, а когда у господ будет елка с гостинцами, возьми мне золоченый орех и в зеленый сундучок спрячь. Попроси у барышни Ольги Игнатьевны, скажи, для Ваньки».

«Приезжай, милый дедушка, — продолжал Ванька, — Христом богом тебя молю, возьми меня отседа. Пожалей ты меня сироту несчастную, а то меня все колотят и кушать страсть хочется, а скука такая, что и сказать нельзя, всё плачу. А намедни хозяин колодкой по голове ударил, так что упал и насилу очухался. Пропащая моя жизнь, хуже собаки всякой... А еще кланяюсь Алене, кривому Егорке и кучеру, а гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка приезжай».

Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку... Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес:

На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу». Довольный тем, что ему не помешали писать, он надел шапку и, не набрасывая на себя шубейки, прямо в рубахе выбежал на улицу...

Ванька добежал до первого почтового ящика и сунул драгоценное письмо в щель...

Убаюканный сладкими надеждами, он час спустя крепко спал...

 

Ведущий 2: Вся грусть незамысловатой истории о том, как деревенский мальчонка, отданный в подмастерье к сапожнику, умоляет дедушку забрать его домой заключается в том, что письмо Ваньки не дойдет до адресата. Никогда. Это так и не так.

 

Ведущий 1: Ванька все сделал правильно. Есть письма, а есть письмена. Между ними такая же разница, как между отделением связи и мирозданием. Великий русский писатель, склонившись к лавке, на которой лежит припасенная мальчонкой бумага, осторожно водит детской рукой, сочиняя письмо ко всем на свете, кто прочитает слова, исполненные детской печали, горше которой на свете нет.

Ведущий 2: В конце 1882 года Чехов становится сотрудником петербургского журнала «Осколки», где было опубликовано множество его превосходных рассказов: «Жалобная книга», «На гвозде», «Рассказ, которому трудно подобрать название» и др.

 

Ведущий 1: Именно в этот период была развернута и переосмыслена тема «маленького человека». Она завершилась двумя чеховскими шедеврами «Толстый и тонкий» и «Смерть чиновника».

 

Чехов: Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть.

Зачем ты величаешь свою особу «незаметной»? Ничтожество свое сознаешь? Ничтожество свое сознавай знаешь где? Перед Богом, пожалуй, перед умом, красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно сознавать свое достоинство. Ведь ты не мошенник, честный человек? Ну и уважай в себе честного малого и знай, что честный малый не ничтожество. Не смешивай «смиряться» и «сознавать свое ничтожество».

 

Инсценировка рассказа «Смерть чиновника».

 

Чтец:

-В чем смысл твоей жизни?- меня спросили.-

Где видишь счастье свое, скажи?

- В сраженьях,- ответил я, - против гнили

И в схватках, - добавил я, - против лжи!

 

По-моему, в каждом земном пороке,

Пусть так или сяк, но таится лож.

Во всем, что бессовестно и жестоко,

Она непременно блести, как нож.

 

И в том я свое назначенье вижу,

Чтоб биться с ней каждым своим стихом,

Сражаясь с цинизма колючим льдом,

С предательством, наглостью, черным злом,

Со всем, что до ярости ненавижу!

 

Борясь, а не мудрствуя по-пустому,

Всю душу и сердце вложив в строку,

Я полон любви ко всему живому:

К солнцу, деревьям, к щенку любому,

К птице и к каждому лопуху!

 

Не веря ни злым, ни льстивым судьям,

Я верил всегда только в свой народ.

И, счастлив от мысли, что нужен людям,

Плевал на бураны и шел вперед.

 

 

От горя – к победам, сквозь все этапы!

А если летел с крутизны порой,

То падал, как барс, на четыре лапы

И снова вставал и кидался в бой!

 

Вот то, чем живу я и чем владею:

Люблю, ненавижу, борюсь, шучу.

А жить по-другому и не умею.

Да и, конечно же, не хочу!

 

Ведущий 2: В расцвете творческих сил, желая лучше узнать Россию и покончить с иллюзиями, бытовавшими в образованном обществе, Чехов отважился на длительное и трудное путешествие. В 1890 году он решил ехать на Сахалин. По следам сахалинской поездки в 1894 году Чехов выпустил книгу «Остров Сахалин», в которой вину за ужасы каторжного острога возложил на всю Россию.

 

Чехов: - Самые полезные, самые нужные и самые приятные люди на Сахалине – это дети. Когда кандальные везут тачку с песком, то дети цепляются сзади и смеются. Сахалинские дети бледны, худы, вялы. Они одеты в рубище и всегда хотят есть. Жизнь впроголодь. Питание иногда по целым месяцам одной брюквою. Дети в условиях каторги обречены на вымирание, а матери хотят только одного – чтобы Господь милосердный прибрал их поскорее.

- Как наказывают плетьми я тоже здесь видел. После 20-30 ударов человек причитывает точно в бреду, не произносит ни одного слова, хрипит. Кажется, что с начала наказания прошла целая вечность, но надзиратель кричит только: «Сорок два! Сорок три!». До девяноста далеко. Раздирающие звуки проносятся по всему поселку, а надзиратель все считает и считает.

 

Ведущий 1: По возвращении в Россию Чехов участвовал в помощи голодающим крестьянам Воронежской губернии. Общественную деятельность он продолжил и в подмосковном имении Мелихово, где поселился весной 1892 года.

 

Ведущий 2: В Мелихове писатель открывает медицинский пункт, лечит крестьян от холеры, строит школу.

 

Чехов: В 1892 году я купил имение Мелихово. Пришлось работать не покладая рук, чтобы запущенный пустырь стал бы уютным и удобным. Особенно хорошо было, когда цвели яблони и вишни. Тогда я подолгу стоял у окна своего кабинета, любовался бело-розовыми шапками деревьев и был счастлив. «Если бы человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша!..»

 

Ведущий 2: Работа над последней пьесой требовала от Чехова больших усилий. «Пишу по четыре строчки в день и те с нестерпимыми мучениями»,- жаловался он друзьям.

 

Ведущий 1: Премьера пьесы состоялась в день рождения Чехова 17 января 1904 года. МХАТ чествовал в первый и последний раз своего любимого писателя и автора.

 

Ведущий 2: Чехов писал свою последнюю пьесу о жизни, о Родине, об утрате о безжалостно ускользающем времени. Пронзительно печальная комедия «Вишневый сад» стала завещанием читателям 20 века.

 

Инсценировка пьесы «Вишневый сад».

 

Ведущий 1: В последней своей пьесе «Вишневый сад» Антон Павлович устами героя говорит: «Вся Россия наш сад. Земля велика и прекрасна, есть на ней много чудесных мест». Прекрасной землю делал сам писатель.

 

Ведущий 2: Всю жизнь Чехов лечил: строил больницы, пансионы, лечебницы. ВСЮ ЖИЗНЬ Чехов лечил: от пошлости, мелочности, пустоты. И после его смерти осталось не только 20 томов всемирно прославленной прозы, но и 4 деревенских школы, «да шоссейная дорога, да памятник Петру Первому, да посеянный на пустоши лес, да два замечательных сада».

 

Использованная литература:

  1. Большая энциклопедия школьника. Литература. /Красовский В.Е. и др. - М.: Слово, Эксмо, 2006. 640 с.
  2. Русские писатели, ХIХ век: Биографический словарь. А – Я. /сост. С. А. Джануманов. М.: Просвещение,2007. 504с.
  3. 100 великих мастеров прозы /Грудкина Т.В. –М.: Вече,2007. 480с.
  4. Чехов А.П. Рассказы. Пьесы. - М.: АСТ; Олимп,1996.-640 с. - (Школа классика).
  5. Чехов, А.П. Рассказы /А. П. Чехов.- М.: Издательство АСТ,2020.-256 с.
  6. Чехов, А.П. Вишневый сад/А.П.Чехов. – М.: Эксмо, 2019.-224 с. – (Всемирная классика).

Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 3,1 МБ
  2. file0.doc.. 58,5 КБ
Опубликовано: 04.11.2020