Что ты знаешь о Ломоносове?

Автор: Шилина Елена Павловна

Организация: МАОУ лицей г. Бор

Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Бор

Тема конкурсной работы: библиотечные проекты, разработки тематических мероприятий, библиотечные уроки.

 

Урок науки с элементами квиз-игры

 

 

Жизнь и деятельность великого русского ученого М.В.Ломоносова, к Году науки и технологий.

Целевая аудитория: учащиеся 3-4 классов, активисты Российского движения школьников.

Количество участников: 20 человек - 4 команды по 5 человек, 1 ведущий

Временной регламент: 55 минут

 

Техническое задание: 4 парты и 20 стульев для каждой команды, 1 стол и 1 стул для ведущего, компьютер или ноутбук, проектор, книжная выставка «Великий Ломоносов», презентация КВИЗа, бланки ответов для команд (можно в произвольной форме), 4 ручки для капитанов команд и 1 ручка для ведущего, 4 коробки для телефонов каждой команды, грамоты, благодарности участникам КВИЗа, сувениры команде-победительнице КВИЗа (по возможности).

 

План проведения:

1. Объявление темы мероприятия.

2. Объявление формата мероприятия – урок науки с элементами квиз-игры и правила игры.

3. Ход урока науки с элементами квиз-игры.

4. Подведение итогов.

5. Награждение победителей.

 

Сценарный ход

 

Содержание

Регламент

Слайд №1.

Сегодня я приглашаю вас на урок науки «Что ты знаешь о Ломоносове»

Слайд №2.

2021 год объявлен президентом России В.В.Путиным Годом науки и технологий. Современная российская наука стремительно развивается. Только за последние несколько месяцев ученые запустили самый мощный в мире нейтронный реактор, провели десятки морских экспедиций и разработали несколько вакцин от коронавируса, эффективность которых признана за рубежом. Одна из задач Года – рассказать всей стране о том, какими достижениями и учеными можем мы гордиться. В течение всего года при поддержке государства будут проходить просветительские мероприятия с участием ведущих деятелей науки, запускаться образовательные платформы и конкурсы для всех желающих.

И сегодня мы собрались с ребятами, ставшими членами Российского движения школьников на базе нашего первичного отделения РДШ в лицее, на урок науки.

Слайд №3.

Научное направление Российского Движения Школьников – это особое направление. Здесь вам помогут найти ответы на миллионы любопытных вопросов об окружающем мире, найти друзей, узнать о самых актуальных событиях в мире науки у нас в стране и за рубежом. Познавайте мир науки с Российским движением школьников, РДШ о науке! Добро пожаловать!

2 минуты

Слайд №4.

Сегодня наш урок науки будет посвящен великому русскому ученому, первому русскому академику Михаилу Васильевичу Ломоносову. Урок будет проходить в необычной форме, мы будем сегодня играть в КВИЗ.

Кто знает, что такое КВИЗ? (Ответы детей)

КВИЗ – командное интеллектуальное соревнование, которое не требует предварительной подготовки. Потому, что всю необходимую информацию о Ломоносове я вам сегодня расскажу на уроке науки, а ваша задача внимательно слушать, запоминать и после теоретической части, когда будет игровая часть КВИЗа отвечать на вопросы игры.

Давайте мы сейчас разделимся на 4 команды по 5 человек. Выберите название команды и капитана команды.

2 минуты

Правила игры в КВИЗ.

Каждый представитель команды обязан соблюдать общепринятые правила поведения в обществе; каждый участник должен понимать, что игра – это процесс, с которым связаны определённый азарт и повышенный уровень эмоций, и не провоцировать конфликты, а также не переносить игровую конкуренцию на реальную жизнь; во время проведения игры запрещается пользоваться гаджетами.

Сначала по ходу урока науки идет рассказ о жизни и деятельности ученого, затем идут вопросы КВИЗА.

В течение урока науки будет 3 игровых раунда, где вам будут предложены 15 вопросов, по 5 вопросов в каждом раунде. Командам необходимо за 1 минуту дать ответ на поставленный вопрос и внести его в бланк ответов. Ответ пишет капитан команды. Ответы сдаются после каждого тура.

(Раздаются бланки ответов каждой команде).

Впишите в каждый бланк название вашей команды.

3 минуты

1 часть «Михайло Васильев сын»

  • №5. Михаил Васильевич Ломоносов. (1711-1765). Великий русский ученый. Первый русский академик. Оптика и теплота, электричество и тяготение, метеорология и искусство, география и металлургия, история и химия, философия и литература, геология и астрономия — вот те области, в которых Ломоносов оставил свои след.

Той страстной верности науке

Дивятся люди до сих пор…

Шел, от мороза пряча руки,

В Москву ходок из Холмогор.

Крутая вьюга заметала

Обоза северного след.

И ничего еще не знала

Москва про университет.

В котомке – лук и корка хлеба,

Но он предвидел эту быль,

Когда в распахнутое небо

Вонзится твой высокий шпиль.

Когда смирится космос грозный

Разымет атомы рука,

И встанет он, одетый в бронзу,

Перед Россией на века! (В.Виноградский)

Напротив города Холмогоры широко разлилась Северная Двина, омывая берега девяти островов. На одном из них – на Курострове в деревне Мишанинской (потом она слилась с деревней Денисовкой) 19 ноября 1711 года у промышленника-помора Василия Дорофеевича Ломоносова родился сын Михайло. Поморы – это жители, которые населяли районы рядом с Белым морем, основной их вид деятельности- это добыча рыбы в холодных водах Белого моря.

  • №6. С десяти лет был Михайло с отцом во многих плаваниях, учился у него труду поморскому промысловому и науке мореходства. Много впечатлений давали эти плавания, ещё больше вопросов вызывали у него явления окружающего мира. Почему сверкают сполохи северного сияния? Почему прилив сменяет отлив?
  • №7. Сосед Иван Шубин посоветовал смышлёному пареньку освоить грамоту и сам помочь вызвался. Как говорится, сперва аз да буки, а там и науки. Так выучился читать и писать Михайло сначала у соседа Шубина, а потом у дьяка Семёна Сабельникова. «Вратами учености» для Ломоносова стали «Грамматика», «Арифметика» и «Стихотворная Псалтырь.
  • №8. Отец не одобрял его стремления к учёности. Тайно от отца Михайло получил в Холмогорской воеводской канцелярии паспорт и отправился тогда с рыбным обозом в Москву учиться. Три недели добирался он до Москвы. Больше он не вернётся домой никогда.
  • №9. Оказавшись в Москве в январе 1731г. Михайло Ломоносов попытался устроиться в Спасские школы. Но два препятствия встали на пути- возраст и крестьянское происхождение.19-летний юноша уже давно перерос все допустимые границы для поступления в обучение. В Спасских школах полный курс учебы- 13 лет! Значит, Михайло мог выйти из школы 30-летним мужчиной. Вторая препона еще серьёзнее: по закону в Славяно-греко-латинскую академию принимали только детей дворян и священников.

Но Ломоносова ничто не могло остановить! Михайло назвался дворянским сыном, а знания его так поразили экзаменаторов, что в том же январе он был зачислен в штат учеников с жалованьем 10 рублей в год.

 

А жизнь ученическая – тяжкая штука! 10 рублей в год- три копейки в день. Так что все годы учения жил Михайло впроголодь: на копейку в день покупал хлеба и кваса, а оставшиеся две копейки уходили на бумагу, чернила, обувь и другие нужды. Иногда, правда, деньгами земляки помогали, когда в Москве бывали. Единственное- никогда не обращался Михайло за помощью к отцу, который был против учебы сына в Москве.

И всё же жажда познания помогла Михайле превозмочь все невзгоды. И пусть смеялись поначалу над ним одноклассники, малые ребята. Пусть! Зато скоро завидовать начали- за год Михайло перешел из низшего класса сразу в третий. А еще год спустя так освоил чужеземную латынь, что мог сочинять на ней небольшие стихи и начал учить греческий язык.

 

Слайд №10.

Освоив языки, Михайло открыл для себя новый мир- мир книг, хранившихся в библиотеке Заиконоспасского монастыря. И чем дальше учился Михайло, тем большие горизонты открывались перед ним.

  • за 4 года Ломоносов прошел курс, рассчитанный на 8 лет учебы. Вскоре из Петербургской академии наук в Славяно-латинскую академию прибыло письмо с просьбой прислать в северную столицу несколько самых лучших и способных выпускников, чтобы подготовить из них российских ученых. Три года Ломоносов проучился в Петербурге.

 

 

8 минут

Слайд №11

1 раунд КВИЗа

 

Слайд №12.

1. Назовите городок, возле которого родился М.В.Ломоносов

1). Москва

2). Нижний Новгород

3). Холмское

4). Холмогоры

(Ответ: Холмогоры)

 

Слайд №13.

2. Кем был отец Ломоносова?

1). Помор

2). Плотник

3). Певец

4). Пушкарь

(Ответ: помор)

 

Слайд №14.

3. Какое отчество было у Михайло Ломоносова?

1) Петрович

2) Васильевич

3) Владимирович

4) Иванович

(Ответ: Васильевич)

 

 

Слайд №15.

4. Продолжите название учебного заведения, в котором Ломоносов начал учёбу: Славяно-греко-…

1) латинская школа

2) римская академия

3) латинская академия

4) русская академия

(Ответ: латинская академия)

 

Слайд №16.

5. Как назывался этот город, в котором Ломоносов продолжил образование? (Ответ: Петербург)

 

Слайд №17.

Капитан сдает бланки ответов 1 тура КВИЗа.

Проверяем ответы. Ведущий быстро повторяет каждый вопрос и дает правильный ответ на него.

6 минут

2 часть «Науки юношей питают»

 

Слайд №18

Три года Ломоносов проучился в Петербурге. И в числе трёх самых способных студентов Ломоносова отправили учиться горному делу и химии в Германию. В Германии его учителем стал профессор Христиан Вольф. Профессор сразу выделил Ломоносова и стал уделять ему гораздо больше внимания, нежели другим ученикам. Наверное, горящие жаждой познания глаза Михайлы покорили доброе сердце немецкого профессора. В своих отчетах в Петербург Вольф называл Ломоносова «самой светлой головой» и «молодым человеком с прекрасными способностями».

Учение у Вольфа оказало благоприятное влияние на Михайлу. При своем неуёмном желании учиться Ломоносов хотел знать все и сразу. А в любом учении нужны систематические знания, умение отделить главное от второстепенного, сосредоточить усилия на том, что сейчас важнее всего. Поэтому природный талант Ломоносова нуждался в огранке.

Вольф учил Ломоносова ясно и логично думать, правильно и точно выражать свои мысли. Иначе говоря, учил его научному мышлению. Потому и стал немецкий профессор Христиан Вольф для русского студента Михайлы Ломоносова Учителем с большой буквы.

А Ломоносов уже в самом скором времени подтвердил надежды учителя. В Марбурге он написал свои первые научные сочинения по физике и отослал их в Петербург. В Россию он вернулся специалистом во многих науках.

Как вы думаете, какой науке Ломоносов отводил главную роль? (Ответы детей).

 

Слайд №19

Главное место среди наук Ломоносов отводил химии. Эту науку он преподавал студентам, стал академиком химии и создал первую в России химическую лабораторию. Опыты в лаборатории помогли ему сделать большие научные открытия.

 

Слайд №20

Ломоносов сделал свыше 4 тысяч химических опытов, чтобы научиться изготовлять разноцветное непрозрачное стекло – смальту. Смальта- это цветное, непрозрачное стекло, применяемое для изготовления мозаик. Он возродил древнее искусство мозаики. В химической лаборатории он начинает опыты по изготовлению цветного стекла. И снова успех! Ему удалось создать рубиновое стекло, окрашенное золотом. А ведь до Ломоносова «золотые рубины» умели делать только древние ассирийцы, их рецепты были утеряны.

 

Слайд №21

Неуёмная натура Михайло Васильевича требует нового дела. В начале 50-х годов 18 века он получает разрешение на строительство фабрики цветных стекол и создает художественную мастерскую по изготовлению мозаичных картин. И становится первым в России автором многих мозаик!

 

Слайд №22

Осенью 1752г. Ломоносов преподнес императрице Елизавете Петровне изготовленный им мозаичный образ Божией Матери. Пять с половиной месяцев он трудился над произведением!

Да. М.В.Ломоносов прославился и как художник и создал несколько мозаичных картин. Самая знаменитая картина -«Полтавская битва». Академия наук в Санкт-Петербурге, где украшает парадную лестницу уже более 90 лет.

 

Слайд №23

Еще одна картина Ломоносова из мозаики- «Екатерина Вторая» , хранится в Государственном Русском музее.

 

Слайд №24

  • «Портрет Петра I. Мозаика» - Ломоносовская мастерская, находится в Эрмитаже.

 

 

8 минут

Слайд №25

2 раунд КВИЗа

 

Слайд №26

1. Назовите страну, где Ломоносов изучал горное дело и химию?

1) Россия

2) Германия

3) Франция

4) Англия

(Ответ: Германия)

 

 

 

Слайд №27

1. Мы изобразили смайликами ту науку, которой Ломоносов отводил главное место. Укажите название этой науки.

 

(Ответ: химия)

 

Слайд №28

3. Как называлось это разноцветное непрозрачное стекло, которое Ломоносов изготовлял в своей лаборатории?

(Ответ: смальта)

 

Слайд №29

4. Как называлось древнее искусство, которое возродил М.В.Ломоносов?

(Ответ: мозаика)

 

Слайд №30

5. Посмотрите на картину, изображенную на слайде и скажите, как называлась эта самая знаменитая картина Ломоносова?

1) «Куликовская битва»

2) «Ледовая битва»

3) «Полтавская битва»

4) «Московская битва»

(Ответ: «Полтавская битва»)

 

Слайд №31

Капитан сдает бланки ответов 2 тура КВИЗа.

Проверяем ответы.

Ведущий быстро повторяет каждый вопрос и дает правильный ответ на него.

 

6 минут

3 часть «Во славу России»

 

Слайд №32

Ломоносов положил начало не только расцвету наук, но и литературы в России. Велики его заслуги в просвещении. По его инициативе и разработанному проекту был основан в 1755г. Московский университет.

«Он создал университет.

Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом» (А.С.Пушкин)

В 2021 году МГУ исполняется уже 266 лет. Легендарный университет и в 21 веке остается одним из самых авторитетных не только в нашей стране, но и во всем мире. Сегодня это Московский Государственный университет имени Ломоносова.

 

Слайд №33

Иностранцы-академики считали простую русскую речь «языком черни», а книжный русский язык – тяжёлым и неудобным для науки. Ломоносов доказал, что основой русского литературного языка должна стать живая русская речь. Он написал «Российскую грамматику» – первую научную книгу о русском языке. Она стала популярным учебником русского языка в 18 веке.

 

Слайд №34

Ломоносов- великий изобретатель. Он создал новые типы термометров, в том числе пирометры, которые использовались для измерения высоких температур. Создал первый в мире курсограф (сегодня этот прибор помогает штурману следить за ходом корабля и отмечать погрешности в отклонении курса), компас больших размеров. Создал гидроскопическую трубу («батоскоп»), чтобы «много глубже видеть ... дно в реках и в море». Изобрел анемометр - прибор для определения силы ветра. Сконструировал новые машины и устройства, облегчавшие добычу руды.

 

Слайд № 35

Создал «ночезрительную трубу», снабдил ими экспедиции, отправляющиеся для отыскания северного морского пути. Изобрел аэродинамическую машину, способную подниматься на небольшую высоту (прототип современного вертолета). Ломоносов открыл атмосферу на планете Венера с помощью изобретённого им же телескопа.

 

Слайд №36

На родине Михаила Васильевича в селе Ломоносово Холмогорского района Архангельской области находится историко – мемориальный музей великого учёного. Михаил Васильевич Ломоносов всегда будет олицетворением любви к малой родине и предметом гордости жителей Беломорского Севера.

Первый русский учёный-естествоиспытатель, энциклопедист, химик и физик, астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт.

О нём пишут книги и снимают фильмы. Но по-прежнему трудно до конца понять: как сын неграмотного крестьянина, живший в России в 18веке, смог преодолеть все препятствия на своём пути и стать великим учёным, прославившим русскую науку? До сих пор нам остается только удивляться силе духа, энергии, уму этого выдающегося русского ученого!

 

 

8 минут

Слайд №37

3 раунд КВИЗа

 

Слайд №38

1. Назовите учебное заведение, которое было основано по проекту Ломоносова в 1755 году?

1) Московский Государственный университет

2) Московский Ломоносовский университет

3) Московский Главный университет

4) Московский университет

(Ответ: Московский Государственный университет)

 

Слайд №39

  1. Найдите портрет М.В.Ломоносова. Запишите номер, под которым изображен портрет, в бланк ответов.

(Ответ: портрет №1)

 

Слайд №40

3. Как называется зеркальный прибор, изобретенный Ломоносовым для наблюдения за звездами?

(Ответ: телескоп)

 

Слайд №41

4. Что Ломоносов открыл на планете Венера?

(Ответ: атмосферу)

 

Слайд №42

5. В каких областях знаний раскрылся талант М.В.Ломоносова? Назовите хотя бы одну область знаний. За каждую следующую область знаний команда получает дополнительный балл.

(Ответ: химия, физика, астрономия, приборостроительство, география, металлургия, геология, литература, искусство).

 

Слайд №43

Капитан сдает бланки ответов 3 тура КВИЗа.

Проверяем ответы.

Ведущий быстро повторяет каждый вопрос и дает правильный ответ на него.

 

6 минут

Слайд №44

Перед подведением итогов игры, представить участникам книжную выставку и книги о Ломоносове.

Подведение итогов КВИЗа

Награждение команды победительницы.

6 минут

 

 

Источники:

1. Перевезенцев С.П. Ломоносов.- М.: Белый город, 2005.- 267с., ил.

2. 2021 – год науки и технологий [Электронный ресурс] . – URL: https://годнауки.рф/

3. РДШ Наука [Электронный ресурс] . – URL: https://vk.com/naukardsh

 

 


Приложения:
  1. file1_d5b19ce9-f09a-48bc-8.. 30,9 МБ
  2. file0.doc.. 682,5 КБ
Опубликовано: 11.09.2021