Мир природы Николая Сладкова

Автор: Арышева Татьяна Сергеевна

Организация: МБОУ Яйская СОШ №2

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, п.г.т. Яя

Паспорт проекта «Мир природы Николая Сладкова»

«Хочешь увидеть - стань невидим. Хочешь услышать - стань неслышим. Хочешь узнать - затаись» / Н. Сладков «Лесные тайнички»

Цель: создание оптимальных условий для формирования у детей интереса к книгам писателя-натуралиста Николая Сладкова о природе и помощь в постижении её тайн с помощью этих книг;

Задачи:

-познакомить и заинтересовать книгами о природе Н. Сладкова;

-развивать познавательный интерес, фантазию, творчество, способность воспринимать прекрасное;

-формировать умение самостоятельно находить ответы в источниках;

-воспитывать культуру общения и умение работать в команде.

Практическая направленность проекта на приобщение детей к чтению, на создание в союзе с семьёй читающей образовательной среды, необходимость совместных мероприятий детей-читателей и их родителей. Возможность его применения и распространения на родительских собраниях, уроках по литературному чтению, окружающему миру, внеурочных занятиях…

Продолжительность: От месяца до полутора.

Возраст учащихся/ целевая группа: Учащиеся 1-4 классов, родители.

Партнеры проекта, их роли: Тесный контакт библиотекаря, учителей, прежде всего, начальной школы, родителей, учащихся 1-4 классов. Библиотекарю и педагогам организовать родительские собрания, встречи группами, индивидуальные; рекомендации, советы, подсказки, упражнения по книгам писателя-натуралиста на платформе learningapps.org. Родителям с детьми вести читательские дневники или дневники наблюдений, оформить презентации по книгам или отдельно по животным, деревьям, рыбам... Дополнительно: группой, семьей или одному сочинить современную экологическую сказку или маленькие стихотворения, нарисовать литературную карту-маршрут…

Николай Иванович Сладков давно стал классическим детским писателем. Проект решила построить на его книгах. В том году отмечали 100-летний юбилей писателя, когда я несколько месяцев разрабатывала веб-квест “Прогулка с Н. И. Сладковым”. Взяла его, как одну из основных составляющих проекта плюс выполнение заданий на learningapps.org.

Основное задание / основная идея: Как можно больше узнать тайн природы из книг Сладкова, да и жизни. Стать добрым другом живому миру. Найти интересные, познавательные случаи из жизни леса, реки, зверей, птиц. Прогуляться по окрестностям по-настоящему. Зимой побывать в Новониколаевском бору. Возможно, встретить чьи-то следы и разгадать их с помощью книг писателя, Интернета. Летом изучить деревья, лекарственные травы на Назаркиной горе-родине Василия Дмитриевича Фёдорова. Может быть, у кого-то в будущем их “дневники наблюдений”, как и у Сладкова, превратятся в рассказы и сказки.

Проект «Мир природы Николая Сладкова»

«…Память о замечательной книге, прочитанной нами в Детстве, навсегда связана в нашей душе с воспоминаниями о человеке, который снял ее для нас с книжной Полки и многообещающе улыбаясь, сказал: – Прочтите эту, не пожалеете!» / С. Я. Маршак

«Чтобы мы о природе не говорили, мы говорим о себе… «Природники» пишут о нитях, связывающих природу и человека. Пытаются объяснить, зачем нам леса, горы, болота, дикие звери и птицы. Пишут о смысле их и месте в нашей душе. О великом единстве всего живого, об уникальности самого явления жизни и о нашей к ней любви» / Н. И. Сладков

Став читателем электронной библиотеки издательства «МИФ»-«ФГАУ ФНФРО (Учитель будущего)», я прочитала книгу Юлии Кузнецовой «Расчитайка. Как помочь ребенку полюбить чтение». В ней она приводит знакомые высказывания взрослых: «О ужас, это подрастающее поколение ничего не читает! Надо заставить их читать, пока не поздно!». Но… «приучить, внушить, привить, принудить или заставить - не получится». Прежде всего, заинтересовать, 1. «поймать, как золотую рыбку, интерес ребенка. 2. Если в семье чтение — такой же естественный процесс, как приготовление обеда, то ребенок в любом случае станет проявлять к книге интерес. А вот если сами родители не читают...3. Детям обязательно нужно читать вслух! Казалось бы, это очевидно: сначала читаем детям вслух, потом они читают сами. К сожалению, в наше время все меньше и меньше родителей уделяют этому внимание». Я внимательно изучила эту книгу и многие её мысли очень созвучны мне. Хочется некоторые её постулаты донести до родителей и с помощью этого проекта.

Национальная родительская ассоциация под эгидой Министерства просвещения России реализует в настоящее время проект обеспечения методического сопровождения внеурочной деятельности в сфере поддержки чтения «Я читаю». В рамках проекта несколько творческих коллективов – детские психологи и психотерапевты, учителя литературы и библиотекари разработали комплект материалов, призванных помочь педагогу, библиотекарю, а главное ребёнку и его родителю использовать современную детскую книгу. Книги учат понимать других людей, учат правильно говорить, любить природу, учат подавать примеры хороших поступков всем окружающим. Это непреходящее значение книги не должно быть утрачено. Его следует укреплять и развивать в условиях современности. Одна из функций их проекта и моего, как маленького ручейка этой полноводной реки – вовлечение родителей в сохранение и развитие детского чтения. В каждый возрастной период у ребёнка свой мир чтения, свои приобретения и потери. Тематические обзоры книг Национальной родительской ассоциации разделены на три блока: «Мои открытия», «Мои мысли и чувства», «Мой досуг», внутри каждого блока разобраны по темам и возрастным группам. Мой проект гораздо уже. Он по книгам писателя-натуралиста Николая Ивановича Сладкова для детей начальной школы, их родителей. Конечно, учителей. В рамках данного направления очень важно познакомить детей 1-4 классов с флорой и фауной по его книгам.

И, конечно, с растениями, животными, обитателями нашего края. Когда прошедшим летом, 2020, втроём мы работали над сборником интерактивных заданий «Кузбасс-наш край родной» из трех разделов: https://yadi.sk/i/vlIWTHj07EtT2 один мы посвятили этой теме - «Растительный и животный мир Кузбасса». Думаю, к этому разделу ребята и их родители во время проекта и позже ещё не раз обратятся. Там нет книг Сладкова, но есть замечательные книги о природе нашего края, которую мы изучаем и любим.

Читая февральский номер газеты «Кузбасс» за 2021 со статьей «Квест в соснах», который придумала Ангелина Хусламова, активист общественного движения «Юннаты Кузбасса» по сосновому бору Рудничного района города Кемерова, я мысленно вернулась к своему квесту по Сладкову: https://clck.ru/MB5jL Когда надо было зимой побывать в Новониколаевском бору. Возможно, встретить чьи-то следы. И разгадать их с помощью книг писателя, Интернета. Летом изучить деревья, лекарственные травы на Назаркиной горе-родине Василия Дмитриевича Фёдорова… Все это можно, как следы, так и травы, деревья нарисовать в своих тетрадях, подписать. А можно и фото сделать. Может, получится не дневник чтения-наблюдения, а настоящая фотокнижка! Какие когда-то создавал писатель-натуралист.

В русской художественной литературе есть такие писатели, которые с большой любовью пишут о природе и жизни животных. К таким писателям и относится Николай Иванович Сладков, давно ставший классическим детским писателем. Николай Сладков-друг и продолжатель литературных традиций Виталия Бианки. У Бианки есть книга «Лесная газета», а у Сладкова - «Подводная газета». Книги формируют экологическую культуру. «Подводная газета» имеет больше отличий от «Лесной газеты», чем сходства, но воспринимается, как её продолжение. А еще Сладков - заядлый путешественник и природовед, возможно, именно поэтому его описания природы очень достоверны. Он – автор более 60 книг. Его книги не столько информируют, сколько воспитывают чувства. У него есть сказки, очерки, беседы. «Лесные сказки», которые есть в нашей школьной библиотеке в сериях «Книги - мои друзья» и «Внеклассное чтение»- довольно интересное сочетание описания природы и сказки. Это сборники милых и трогательных историй о лесных животных с замечательными, красочными иллюстрациями художника Виктора Бастрыкина. Есть в библиотеке книга Николая Сладкова, которую проиллюстрировал Никита Чарушин, сын известного писателя и художника Евгения Чарушина. У рассказов и сказок очень «говорящие» названия: «Как Медведя переворачивали», «Вежливая галка», «Кто в моём доме живёт?» и другие. Вместе с героями детям можно отправиться в чудесное путешествие по волшебному миру сказки. Можно оказаться в лесу, услышать пение птиц, журчание ручья, разговор животных…

Читая его книгу «С севера на юг», можно не выходя из дома, побывать во льдах, в тундре, в лесу, в степи, в песках, в горах и даже на «птичьем базаре». А чтобы закрепить материал - ответить на вопросы и заполнить ответы одноименных интерактивных кроссвордов. Заключительным восьмым станет кроссворд по книге «Сорочьи тараторки». Заполнив и его, внизу можно будет прочитать фамилию автора.

1. Во льдах: https://learningapps.org/watch?v=pcfaewdf321;

2. В тундре: https://learningapps.org/watch?v=pkunp599n21

3. В лесу: https://learningapps.org/watch?v=pp3t0gvrt21

4. В степи: https://learningapps.org/watch?v=p4bauppa321

5. В песках: https://learningapps.org/watch?v=pmpjerza321

6. В горах: https://learningapps.org/watch?v=pcezu64jj21

7. На птичьем базаре: https://learningapps.org/watch?v=pm00xt80t21

8. Сорочьи тараторки: https://learningapps.org/watch?v=pjz6f8gx521

А почему бы не стать миллионером, прочитав рассказы о весне «Март» и Апрель» из книги «Сорочьи тараторки» и ответив на вопросы:

9. https://learningapps.org/watch?v=p7trj359521

10. https://learningapps.org/watch?v=p0i615hea21

Книг писателя в библиотеке не очень много. Есть издательства «Детская литература» и «Малыш» конца прошлого века, а новые, в основном, издательства Росмэн. Поэтому можно сделать самодельные книги с его небольшими произведениями. Можно будет сделать аудиоотзывы на его книги ребят и родителей, подобные я делала в группах. Закладки по его книгам, как делали по другим авторам. И сколько фантазии проявляют дети с родителями, увлекшись чем-то. Устные рассказы о книгах Николая Ивановича, где учатся ребята, в классных группах, возможно, на библиотечной странице на сайте школы. Рассказы родителей о книгах, можно шире, о любимых книгах детства, на классных часах, например. Громкие читки лучших книг раз в неделю-месяц членов семьи или членов школьной семьи. Часы и вечера прозы, поэзии детей вместе с родителями. Например, о временах года. Можно сделать театрализации по книгам Н. Сладкова, как уже делали по книгам других писателей-натуралистов. В каникулы это может быть день общения в библиотеке «Я с книгой открываю мир» или выявление самого читающего класса книг данного писателя, оформление ими альбома печатного или электронного «Читаем семьей», «Читаем всем классом». Может быть, результатом станет «Литературный зоопарк» 1-4 классов: «Животные-герои книг Н.И. Сладкова в рисунках, поделках и минисочинениях».

Важнее, что итогом проекта может стать интерес к книгам о природе и самой природе, прежде всего родного края. Будет интерес - захочется детям вместе с родителями завести читательские дневники или дневники наблюдений, кому-то оформить презентации по книгам или отдельно по животным, деревьям, рыбам... А если уж очень понравится, то дополнительно: группой, семьей или одному сочинить современную экологическую сказку или маленькие стихотворения, нарисовать литературную карту-маршрут…

Дети и книги — что может быть значительнее и важнее всего в жизни?! Заставить читать - нельзя, чтением можно увлечь. В самом деле, детские книги наполнены какой-то особой атмосферой.

Предполагаемые результаты проекта

• у 80 % обучающихся начальной школы ведение дневников чтения;
• увеличение доли активных читателей;
• совершенствование деятельности школьной библиотеки;
• расширение инфраструктуры чтения с учреждениями культуры

Я думаю, что не важно, в каком формате читать книги. Главное, чтобы читали мы и дети! И оставались яркие пазлы впечатлений детства. Однажды, путешествуя в горах, Николай Сладков увидел незнакомую птицу, перелетавшую с одного валуна на другой. С удивлением он разглядел её темно-синее оперение. Не в волшебной сказке - наяву взмахнула крыльями настоящая Синяя Птица! И он услышал её странное пение, похожее на тревожный свист. И понял, что это не пение, а сигнал бедствия. Когда читаешь его книги, все время слышишь тревожащий душу напев Синей Птицы, и хочется защитить всё живое, чтобы голоса природы никогда не умолкали.

И, конечно, помнить слова Юлии Кузнецовой: «Чтение — не повинность, не обязанность. Это способ ПОЗНАТЬ МИР И СЕБЯ В МИРЕ, а еще — укрепить детско-родительские отношения на всю жизнь. Так ДАВАЙТЕ ЧИТАТЬ И РАДОВАТЬСЯ — ВМЕСТЕ!..»

 

 

Литература

1. Арышева, Т.С. Кроссворд по рассказу Н. Сладкова «Птичий базар». – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=pm00xt80t21 . - 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=pm00xt80t21 (дата обращения 20.02.2021).

2. Арышева, Т.С. Кроссворд по рассказу Н. Сладкова «Кто что умеет» во льдах. – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=pcfaewdf321 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=pcfaewdf321 (дата обращения 24.02.2021).

3. Арышева, Т.С. Кроссворд по рассказу Н. Сладкова «Кто что умеет» в тундре. – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=pkunp599n21 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=pkunp599n21 (дата обращения 02.03.2021).

4. Арышева, Т.С. Кроссворд по рассказу Н. Сладкова «Кто что умеет» в лесу. – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=pp3t0gvrt21 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=pp3t0gvrt21 (дата обращения 02.03.2021).

5. Арышева, Т.С. Кроссворд по рассказу Н. Сладкова «Кто что умеет» в степи. – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=p4bauppa321 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=p4bauppa321 (дата обращения 02.03.2021).

6. Арышева, Т.С. Кроссворд по рассказу Н. Сладкова «Кто что умеет» в песках. – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=pmpjerza321 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=pmpjerza321 (дата обращения 02.03.2021).

7. Арышева, Т.С. Кроссворд по рассказу Н. Сладкова «Кто что умеет» в горах. – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=pcezu64jj21 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=pcezu64jj21 (дата обращения 02.03.2021).

8. Арышева, Т.С. Кроссворд по книге Н. Сладкова «Сорочьи тараторки» . – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=pjz6f8gx521 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=pjz6f8gx521 (дата обращения 02.03.2021).

9. Арышева, Т.С. Кто хочет стать миллионером по рассказу Н. Сладкова «Март» . – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=p7trj359521 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=p7trj359521 (дата обращения 02.03.2021).

10. Арышева, Т.С. Кто хочет стать миллионером по рассказу Н. Сладкова «Апрель» . – Текст : электронный // https://learningapps.org/watch?v=p0i615hea21 .- 2021. – URL : https://learningapps.org/watch?v=p0i615hea21 (дата обращения 02.03.2021)

11. Веб-квест Прогулка с Н. И. Сладковым. – Составитель Т.С. Арышева.-Текст : электронный // https://clck.ru/MB5jL . - 2020. – URL : https://clck.ru/MB5jL (дата обращения 25.02.2021).

12. «Кузбасс-наш край родной»: сборник интерактивных заданий.- «Растительный и животный мир Кузбасса». – Составители Т.С. Арышева, С.Н. Иванникова, С. А. Тихомирова.- Текст : электронный // https://yadi.sk/i/vlIWTHj07EtT2A .-2020.- URL : https://yadi.sk/i/vlIWTHj07EtT2A (дата обращения 25.02.2021).

13. Кузнецова, Ю. Расчитайка. Как помочь ребенку полюбить чтение / Ю. Кузнецова. –Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2018. – 112 с. – Текст : непосредственный.

14. Родительское собрание по детскому чтению: сборник материалов по разработке моделей и методик проведения / Русская школьная библиотечная ассоциация. – Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 136 с. – Текст : непосредственный.

15. Семейное чтение в год семьи / Сост.: Т.Д. Жукова. – Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 320 с. – Текст : непосредственный.

16. Сладков, Н. И. Бежал ежик по дорожке: сказки / Н. И. Сладков. – Ленинград : Детская литература, 1977. – 16 с. – Текст : непосредственный.

17. Сладков, Н. И. Лесные сказки / Н. И. Сладков. – Москва : РОСМЭН, 2019. – 96 с. – Текст : непосредственный.

18. Сладков, Н. И. Лесные сказки / Н. И. Сладков. – Москва : Эксмо : ОЛИСС, 2011. – 96 с. – Текст : непосредственный.

19. Сладков, Н. И. Лесные сказки. – Текст : электронный // http://sladkov.lit-info.ru/sladkov/sorochi-taratorki/yanvar.htm#2 . - 2020. – URL : http://sladkov.lit-info.ru/sladkov/sorochi-taratorki/yanvar.htm#2 (дата обращения 25.02.2021).

20. Сладков, Н. И. С севера на юг / Н. И. Сладков. – Москва : Малыш, 1987. – 135 с. – Текст : непосредственный.

21. Сладков, Н. И. Сорочьи тараторки: рассказы и сказки / Н. И. Сладков. – Ленинград : Детская литература, 1974. – 192 с. – Текст : непосредственный.

22. Сладков Николай Иванович // Писатели в учебной литературе: начальная школа. – Москва : ВАКО, 2016. – С.72. – Текст : непосредственный.

23. Сохарева, О. Квест в соснах / О. Сохарева. – Текст : непосредственный // Кузбасс. - 2021. - № 13. – 25 февраля. – С. 1.

24. Тихомирова, И. И. Добру откроем сердце: секреты семейного чтения: методическое пособие для родителей и руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для чтения и обсуждения с детьми / И. И. Тихомирова. – Москва : Детская литература, 2020. – 318 с. – Текст : непосредственный.

25. Тубельская, Г. Н. Сладков Николай Иванович 1920-1999 // Г. Н. Тубельская, Ю. Я. Соболевская Детские писатели России: сто тридцать имен. Биобиблиографический справочник. – Москва : РШБА, 2015. – С.321-323. – Текст : непосредственный.

 

Содержание

Паспорт проекта…………………………………………………………… 1-2

Проект Мир природы Николая Сладкова .......... . ……. ………………… 2-7

Список литературы …………………………............................................... 7-10

1. file0.doc.. 86,5 КБ

Опубликовано: 27.10.2021