Творчество Ставропольского писателя Сергея Павловича Бойко

Автор: Архипова Лариса Юрьевна

Организация: МОУ «СОШ №5 х.Восточный»

Населенный пункт: х. Восточный

Пояснительная записка

В наше время остро встала проблема утраты духовных ценностей и традиций и формировании духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения. Воспитание патриотизма начинается с глубокого познания истории и культуры своей Родины, своего края, города, села. В творчестве каждого ставропольского писателя и поэта, оставляет неизгладимый след Ставропольский край, что способствует воспитанию у школьников высоких патриотических чувств, вызывает у них живой интерес к жизни родного края.

И поэтому в школе необходимо изучение регионального компонента. Курс литературы Ставрополья основан на принципе историзма и тесно связан с традиционным курсом литературы. Книги писателей-земляков воспитывают у школьников любовь к родному краю, к его необозримым просторам, к его богатствам, главным из которых являются люди.

Каждое произведение позволяет учащимся расширить круг знаний о жизни и творчестве поэтов и писателей, а также показывает красоту души и величие дел гениальных художников слова.

При изучении литературного материала учащимся предлагается проследить за становлением характеров героев произведений, поразмышлять над решением нравственных проблем.

Цель:

- развитие у учащихся интереса к истории и культуре родного края, воспитание любви и уважения к своей малой родине как части огромной России.

Задачи:

- Воспитание патриотизма, уважения к историческому наследию, гуманного отношения ко всему окружающему;

- Формирование важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, а также гражданской, познавательной, творческой активности и социально значимых качеств;

- Воспитание у учащихся чувства уважения к делам и трудам наших современников, гордость за успехи и достижения земляков;

Обучающие:

- формировать представления об историческом прошлом и настоящем нашего края;

- о личностях, оставивших заметный след в истории;

- о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие края;

- о культуре, обычаях и традициях своего народа.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, способствовать развитию психических процессов: воображения, памяти, мышления, речи;

- расширять исторический кругозор.

Воспитательные:

- воспитывать уважение и любовь к родному краю;

- способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим, культурным ценностям;

- содействовать формированию социально активной, нравственной личности с гражданским самосознанием.

Оборудование:

1. Музыкальный ряд:
2. Презентация по теме: Сергей Бойко
3. Наглядные пособия: книги регионального компонента
4. Для учителя - компьютер, экран, мультимедиа проектор

Тип урока: новые знания
Обоснование использования ИКТ на уроке
- развитие эмоционально - чувственной сферы учащихся;
- создание дополнительной мотивации на обучение у учащихся;
- стимулирование познавательного процесса;
- оптимизация учебного времени;
- универсальность и удобство в использовании материала.

Урок проводится с использованием презентации

Виды детской деятельности:

- коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Предварительная работа:

1. Знакомство с писателем.

2. Выставка книг писателя.

3. Физкультминутка.

4. Чтение сказки «Красная шапочка».

5. Рефлексия.

6. Домашнее задание.

Материалы и оборудование:

Выставка книг, презентация, проектор.

Ход урока:

Этапы урока

Организационный момент

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Учитель

- Здравствуйте. Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить на уроке? (ответы детей)

Сообщение темы и целей урока

Учитель

Тема нашего урока – это творчество Ставропольского писателя Сергея Павловича Бойко.

1 слайд

Сегодня на библиотечном уроке мы познакомимся с творчеством и биографией С.П.Бойко. И отправимся в сказочное путешествие.

Давайте вспомним поэтов и писателей Ставропольского края, которых мы изучали на при ведущих уроках (ответы детей)

2 слайд

На нашей большой земле много городов, сел, стран и народов. И у каждого народа свои сказки.

И у нас в Ставрополье есть свои сказочники, и один из них Сергей Павлович Бойко.

Родился Сергей Павлович Бойко в Казахстане, в городе Семипалатинске, в семье потомственных интеллигентов.

В 1934 году семья переехала в Ставрополь, с которым была связана вся дальнейшая жизнь писателя. Свои первые «романы» он стал писать в 10 лет.

Поэт Александру Екимцеву прочитав его первый роман «Чудаки» сказал – что путь Бойко – это детские научно-популярные книги. Так и определилась его главная в жизни тема.

3 слайд 4 слайд

Сергей Павлович начинает издавать серию научно-популярных книг: «Загадки древних страниц» — об истории письменности, «Первобытные архимеды» — об истории вещей, «Что за прелесть эти сказки» — о русских народных сказках, «У истоков великих открытий» — о культуре первобытного общества и другие.

5 слайд

Но одна из самых известных книг Бойко «Великие сказочники мира». Из этой серии «Великие сказочники мира» можно узнать много интересного о жизни и творчестве Андерсена, Киплинга, братьев Гримм, Чуковского, Аксакова.

Эти сказочники стали для Сергея Павловича главными героями его поисков и размышлений.

«Неустанный труженик и пожизненный романтик», Сергей
Павлович скрупулезно годами собирал материал для своих книг и всю
информацию заносил в знаменитую своими редчайшими сведениями
картотеку.

Кто не знает с детства сказочных историй Перро! Но не все даже
задумываются о том, что эти сюжеты не могли быть просто придуманы
великими фантазерами. Сказки приходят из древности, в них –
сложившиеся веками сюжеты, зафиксировавшие этапы развития
отношений человека с внешним миром, а это очень серьезно. По
сказкам изучаются истоки и корни нравственной жизни людей, по
сказкам можно узнать о формировании культуры разных народов, в
сказках отражены процессы исторического развития образного слова,
сначала сакрального, а затем бытового, авторского, творческого. Спящая
красавица, красная шапочка, красавица и чудовище, и многое другое,
вошедшее в обиход человеческого существования, – сначала выражало
сущность древнего, даже первобытного мира.

6 слайд

Как это возникало, во что выливалось, как превратилось в блестящую фантазию – об этом и пишет автор книги «Волшебная страна Пьера и Шарля Перро».

7 слайд

В нашей школьной библиотеке есть его книги, почитав их можно испытать много приятных минут от встречи с волшебством. И сегодня мы познакомимся с одной его сказкой.

8 слайд

Учитель:

Физкультминутка:

 

У: Ребята, а теперь мы с вами отдохнем и выполним небольшую разминку. Все встаем.

О: Дети встают.

У: Повторяйте за мной.

Упражнение для мобилизации внимания.

И.п. - стоя, руки вдоль туловища.

1 - правую руку на пояс,

2 - левую руку на пояс,

3 - правую руку на плечо,

4 - левую руку на плечо,

5 - правую руку вверх,

6 - левую руку вверх,

7 - 8 - хлопки руками над головой,

1 - опустить левую руку на плечо,

2 - правую руку на плечо,

3 - левую руку на пояс,

4 - правую руку на пояс,

5 – правая рука на правое колено

6 – левую руку на левое колено

7 – 8 – хлопки по коленям

Повторить 4 - 6 раз.

У: Молодцы, садитесь.

Учитель:

9 слайд

Чтение сказки: Сказка «Красная шапочка»

10 слайд

Давно я не видел Оле Лукойе. Каждую ночь я жду его, а он не приходит. Значит, дела… Волшебной стране у Оле Лукойе есть и свои обязанности.

Я весь световой день просиживаю в библиотеке. Уточняю и расширяю рассказы датского волшебника. Иногда нахожу строчки, слово в слово повторенные моим другом. Значит, мы с ним одну и туже книгу!

О ком с Оле Лукойе будем говорить при встрече? О Самбаде - Мореходе, о Золушке или Морском змее? Интересно, что ни в одной из книг нет биографии волшебных героев. Отдельные факты о них можно найти в научных книгах, но дети читать их не будут. Значит, я иду по непроторенной дорожке?

- Здравствуйте писатель! – слышу я милый голос.

Как глубоко я задумался. И не услышал шагов друга. Да и немудрено: он ведь ходит в одних чулка.

- Оле, я думал, ты сегодня уже не придешь.

- А я пришел! – улыбается Оле Лукойе и кладет на кровать свои зонтики и опускается с ними рядом. Мы с тобой еще не закончили работу

- А как король? Выздоровел?

- Конечно! В волшебной стране такие волшебные травы, которые и мертвого поднимут!

- А мы поговорим о волшебных травах?

-В этот раз нет, дружок. Ты же пишешь книгу о волшебных героях, а не о волшебных вещах, правильно?

И я согласился с ним.

- Знаешь, о ком мы сегодня поговорим?

- Не знаю.

Оле загадочно мне улыбнулся, потом посмотрел на дверь и крикнул:

- Красная шапочка!

И тут же в комнату робко вошла маленькая девочка в коротком голубом платеце с фартуком и ярко- красной шапочке. В правой руке она держала плетеную соломенную корзиночку.

- Садись, девочка, - пригласил ее Оле.

И Красная Шапочка, расправив концы платьица, села на кровать поближе к моей подушке. А я так разволновался, что вдруг выпалил.

- А можно тебя обнять, девочка? – мне ведь редко приходилось обнимать волшебных героев!

- Конечно, можно! – улыбнулась девочка, и улыбка у нее вышла такая добрая, что я от всего сердца прижал ее к груди и даже поцеловал в розовую щечку.

- А что у тебя в корзиночке? – спросил я.

- Авы разве не знаете? – лукаво улыбнулась Красная Шапочка. – Я иду проведать бабушку и несу ей пирожок и горшочек масла.

И я – о чудо! – могу дотронуться до этого легендарного горшочка, описанного Шарлем и Пьером Перро.

-Девочка, ты знаешь, какая красивая? – восхищаюсь я.

- Знаю.

- А еще можно тебя спросить?

За девочку ответил Оле Лукойе:

- Спрашивай, что хочешь, писатель, я ее за этим и пригласил.

-Девочка, - волнуясь, спрашиваю я, - а ты знаешь, что волки злые?

- Знаю, - спокойно ответила она.

- А ты знаешь, что одной нельзя ходить по лесу?

- Знаю.

- А что с волками в лесу нельзя разговаривать, знаешь?

- Я все знаю, господин писатель, - спокойно отвечает девочка, и ямочки играют на ее щечках.

- Так почему ты не возьмешь с собой маму?

Тут улыбка исчезла с ее губ, и девочка очень серьезно ответила:

- Сказку исправить нельзя.

Я посмотрел на Оле, а тот протянул сою руку с тонкими пальцами, поправил на девочке ее красную шапочку и задумчиво так сказал:

- Она говорит правильно. Сказка складывалась веками, и не нам ее править.

- «Красная Шапочка»? Веками? Ты, наверное, шутишь, дорогой Оле. Какие века? Такие же девочки живут, и сегодня и так же ходят проведать свою бабушку.

- Но они не разговаривают с волками? – назидательно поднял палец Оле Лукойе.

- Так это писатель выдумал! – не сдавался я.

- И они не выходят из брюха, как Красная Шапочка!

- Ну, можно придумать и такое!

Оле Лукойе плотнее надвинул на глаза свою серую треуголку и нахохлился. Я еще не видел его таким сердитым.

- Писатель, не суди о том, чего не знаешь! Сказка «Красная Шапочка! Создана очень и очень давно! – он встал и медленно зашагал по комнате.

- Конечно, давно! – приподнялся я на локтях. – Целых триста лет назад! Ее написал отец и сын Перро.

- Не написали, а записали! – остановился возле меня Оле Лукойе и снова сел на одеяло. – Это большая разница.

- Что значит «записали»? – не понял я.

- Это значит, она давно – давно была известна народу, а отец и сын Перро лишь записали ее заново.

- Она жила еще раньше? – Я снова откинулся на подушку и взял тоненькие пальчики девочки. – И все время эти пальчики несли бабушке горшочек масла? Да что же тут интересного?

Красная Шапочка осторожно высвободилась свою руку и даже немножко отодвинулась от меня, а я все еще ничего не понимал.

А Оле Лукойе очень серьезно сказал:

- Когда эту сказку создавали, а было это в незапамятные времена, никакого горшочка масла еще не было.

- А что же было? Может быть, и Красной Шапочки не было?

- Нет, она была. Герой волшебной сказки уже появилась. Только это была не девочка.

- А кто же? Я ничего не понимаю, Оле!

- Потому что ты не знаешь историю сказки. Ты знаешь, что значит слово «красный»?

- Красный? – задумался я. – Это красный цвет… Ну, иногда это означает «красивый».

- А ты можешь вспомнить, о ком еще говорят «красный»?

- Конечно. Например, красно солнышко!

Красная Шапочка вдруг захлопала в ладоши, а потом вдруг обняла меня и поцеловала в щеку.

Я ничего не понимал.

А Оле торжествовал:

- Вот ты узнал главного героя мифа, из которого и родилась сказка Красной Шапочке.

- Красное Солнышко?

- Конечно! - радовалась девочка. – У меня потому такая шапочка, что когда-то я была Красным Солнышком.

- Ну ладно, писатель, - сжалился Оле Лукойе, - не буду тебя томить. Слушай. В том древнем мифе, из которого родилась сказка о Красной Шапочке, были почти все те же герои: был волк, было Красное Солнышко, охотники догоняли зверя, убивали его, и из брюха животного невредимым выходило на небосклон Солнышко.

- Так рассказывали когда-то сказку «Красная Шапочка»? – понял я.

Красная Шапочка закивала головой, и глаза ее радостно заблестели.

Оле поправил зонтик под мышками.

- Да, писатель. И называлась эта трагическая история «Миф о космической погоне».

Первобытные люди пытались в нем объяснить, куда ночью девалось солнце. И вправду, куда оно девается? Почему его нет на небе ночью? – Оле говорил негромко, но внятно, и Красная Шапочка губами вторила его словам. – Первобытные люди были охотниками. Им было понятно, почему исчезает с неба птица, сбитая их стрелой, или животное, рухнувшие в заранее выкопанную западню. «Наверное, по той же причине, - думал охотник, - исчезает с неба и солнышко: за ним тоже устраивается погоня». Чудовище в виде волка, в конце концов, догоняло его и проглатывало Солнышко. Но утором оно снова появлялось на небе. Почему? Ну-ка, Красная Шапочка, подскажи! Что ты учила в школе?

Когда Оле Лукойе смотрел на девочку, взгляд его теплел и голос становился ласковым.

- Солнышко возвращалось на небо потому, что его спасал небесный охотник! – громко и четко отвечала девочка. – он догонял волка, убивал его, распарывал ему брюхо, и Красно Солнышко выходило на свободу.

- Молодец, девочка, пятерка! – засмеялся Оле. А когда обернулся ко мне, взгляд его снова стал серьезным. – Вот, писатель, о чем рассказывал миф, о космической погоне.

- А про картинки, почему ты не рассказываешь? – легонько толкнула она в плечо Оле и сняла прилипшую нитку.

- Конечно, расскажу, спасибо, что напомнила, девочка!

И приготовился слушать еще одну историю. Она оказалась очень любопытный.

И я приготовился слушать еще одну историю. Она оказалась очень любопытной.

- В далекой древности, писатель, книги не было, но иллюстрации уже были. Первобытные художники очень любили рисовать. Нередко они иллюстрировали мифы, например, миф о космической погоне. У вас в России на Шишкинских скалах – это в Сибири – сохранился древний рисунок: голова огромного зверя с распахнутой пастью, а в зубах ее – Солнце. Такие же рисунки есть и в Африке, и в других местах Земли.

- А можно, я добавлю? – Красная Шапочка, как в школе, подняла руку.

- Конечно, девочка! – повернувшись ко мне, Оле сказал: - Слушай, она отличница, очень много знает!

- Я хочу добавить, что древни люди, не рассказывали свои сказки, а показывали их, в театре. Правда, дядя Оле?

- Как это? – уставился я на девочку. – Как в театре?

- Да, мой дружок, - ответил за девочку волшебник. – У первобытных людей был театр. Актерами в них были старики. Тот, что изображал в мифе о космической погоне Солнце, надевал на голову тыкву, выкрашенную в красный цвет. Костюм другого, что «играл» за чудовище, был тоже искусно сделан: пасть с огромными зубами растягивалась до самой земли. Все его тело было покрыто шерстью (травой). Ну, а охотнику и гримироваться не надо было: он был во всеоружии.

(Я слушал Оле Лукойе, как зачарованный. Красная Шапочка тоже не сводила с него глаз).

- Спектакль шел долго, - продолжал Оле Лукойе. – Зрителями его были мальчишки, которые обучались в «первобытной школе», они исполняли обряд превращения мальчика в мужчину-охотника. И все время звучала музыка - барабаны, трещотки. И пел хор - о победе Солнца над тьмой.

- Оле внимательно посмотрел на меня, словно решая, выдавать тайну или нет, и ответил:

- Есть такая книга «Связь времен». Ее написал писатель и ученый Роман Подольский. Он и рассказал об этом.

И вдруг раздался звонкий голосок Красной Шапочки:

- Все говорим да говорим. Давайте лучше покушаем! Она вынула из корзиночки белую салфетку и разложила ее на одеяле, а потом поставила на нее нехитрую еду.

- Красная Шапочка, - удивился я. – А что, если мы съедим весь пирожок и масло? Бабушка умрет с голоду!

Девочка засмеялась:

-Ну что вы! Это же Волшебная страна! И еда здесь волшебная. Она никогда не кончится.

- Раз девочка приглашает, надо соглашаться, - развел руками Оле Лукойе, но так ловко, что зонтики у него остались под мышками. И первый оторвал кусочек пирожка. И тот снова стал целый!

И когда мы кушали, Оле досказал конец истории:

- Миф о космической погоне жил во времена охотников. Но когда пришла пора землевладельцев и скотников, те уже отгадали тайну смены Дня и Ночи, и им не нужно было рассказывать о чудовище, глотающем солнце. Зато их волновало, что дети без разрешения часто одни уходят в лес и в самом деле попадают на зуб волку. Вот они и придумали вместо мифа сказку о девочке, которая одна идет в лес. А в память о Красном Солнышке они надели на ее голову красную шапочку.

Оле Лукойе говорил медленно, делая паузы, потому что ему очень нравился пирожок из слоеного теста, тем более что он был обильно помазан маслом.

Наконец мы насытились, и Красная Шапочка снова убрала «гостинец для бабушки» в свою плетенную из соломы корзинку.

- Ну, мне пора, - встала она с моей кровати. – Меня ждет бабушка.

- Тебя ждет сказка! – поправил ее Оле Лукойе. – Как, впрочем, и меня. Мы выйдем вместе, девочка!

Я поцеловал Красную Шапочку в розовую щечку, которую она сама мне подставила, пожал протянутую мне руку Оле Лукойе и скоро опять остался один…

Учитель:

11 слайд

Рефлексия

Выберите любое начало предложения и продолжите его.

- Сегодня на уроке я узнал...

- С каким автором мы сегодня познакомились?

- После урока мне захотелось...

Вопросы:

12 слайд

1. Кого привел на встречу с автором сказки Оле Лукойе? (ответы детей)

2. Куда девалось Красное Солнышко на ночь, по мнению первобытных людей? (ответы детей)

3. Что думали о смене дня и ночи земледельцы? (ответы детей)

13 слайд

 

Итог урока

Учитель:

Понравилась вам сказка?

Как ее можно охарактеризовать?

(ответы детей)

Большое спасибо за урок и активное участие в обсуждении.

14 слайд

 

Домашнее задание

 

- нарисовать иллюстрацию к сказке.

Список литературы

- Редакционная коллегия: Бутенко Н.И., Лобенко Ю.А., Шаповалова И.А., составители: Сидоренко З.Я., Шабалдас А.Е., учебник для начальной школы. Ставрополь; Сервисшкола, 2000, Литература Ставрополья, ст. 30- 34

- Ставропольская краевая библиотека для молодежи имени В. И. Слядневой
- Ставропольская краевая детская библиотека имени А. Е. Екимцева
Литературный фонд имени В. И. Слядневой, Писатели Ставрополья О сказочнике слово… Творчество Сергея Бойко

Информационные ресурсы:

- http://open.stavkub.ru/o-pisatelyah/bojko/

- https://infourok.ru/avtorskiy-proekt-na-temu-formirovanie-universalnih-uchebnih-deystviy-sredstvami-kraevedeniya-v-nachalnoy-shkole-1599074.html

- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/11/05/urok-literaturnogo-chteniya-4-klass

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 1,9 МБ
2. file0.doc.. 79,5 КБ

Опубликовано: 02.11.2021