Культура чтения гимназиста. «Иван царевич в библиотеке, или Старая сказка на новый лад»

Автор: Зайдуллина Резеда Вазировна

Организация: МБОУ «Гимназия №25» НМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Нижнекамск

Книга — великая вещь, если человек умеет ею пользоваться.

Мысль.

Школьная библиотека – компонент педагогической системы образовательного учреждения. И образовательное учреждение, и библиотека преследуют единую цель: формирование общей культуры личности, ее интеграцию в национальную и мировую культуру, самоопределение и достижение социальной компетентности. Даже формирование фонда школьной библиотеки идет с учетом его педагогического назначения. Профессиональные интересы педагогов и библиотекаря пересекаются в одной плоскости – именуемый «ребенок».

Воспитание культуры начинается с книги. Читатель и книга… Их отношения вечны. И не подлежат изменениям. Педагог и библиотекарь в этом плане тоже едины. И главная цель работы коллектива гимназии – это развитие свободной, жизнелюбивой, талантливой личности, культурной, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной и творческой деятельности, нравственному поведению через любовь и уважение к чтению и книге. Несколько минут проведенных в библиотеке – это отдых для психики, и возможность осмотреть новую выставку, и способ отвлечься от занятий, рассматривая новые книги и журналы, а также возможность скачать электронную книгу.

Библиотека – «независимая» территория внутри школы, библиотекарь подчас способен воздействовать на ребенка гораздо сильнее, поскольку отношения библиотекаря и читателя – школьника не носят «оценочный характер» (нет журнала, оценок).

В библиотеке с каждым ребенком общение происходит индивидуально. Все это говорит о педагогической и воспитательной роли школьной библиотеки. Библиотекарь – постоянно объясняет учащимся, что книга является основным средством пополнения знаний.

Для того чтобы книга была постоянным спутником ученика, в библиотеке проводятся мероприятия, соответствующие современным интересам и потребностям учащихся.

Всевозможные:

Айстоппер – яркий, неординарный элемент привлекающее внимание, используется данная форма для книжных выставок ;

Арт – пространство – выставочный зал, художественная акция;

Атака мозговая (мозговой штурм) – интеллектуальная игра, требующая от участников в минимальные сроки предложить варианты решения определенной задачи;

Библио – бар – форма мероприятия, где предлагаются для прочтения книги самых популярных авторов;

Библиотечный бульвар – мероприятие, которое проводится на улице с целью рекламы книги и чтения;

Бук - слэм – соревнования на лучшую «рекламную акцию» по продвижению выбранной книги;

Вебинар – формат проведения мероприятий с помощью сети Интернет;

Квест – интерактивная приключенческая игра …и многое другое.

Учащиеся с удовольствием познают что-то новое и необычное. С огромным желанием участвуют в новых формах и видах мероприятий, нужно только увлечь. В целом у наших учащихся есть познавательный интерес к книге и чтению, хотя чтение приоритетным не считают. И нам важно научить ребят тесно общаться с книгой, поверить в то, что чтение может быть увлекательным и полезным занятием. И задача – это овладение навыками «нового», для них, вида деятельности – чтение. Не надо забывать, что:

- чтение помогает развить собственный интеллект;

- чтение помогает расширить словарный запас;

- чтение помогает интересно и правильно общаться с собеседником.

Помнить об этом и нам, взрослым, нужно. Вина сегодняшнего общества, в том числе и школы, что мы передоверялись раннему развитию ребенка с помощью всевозможных гаджетов. Стали уделять недостаточное внимание самой неброской, кропотливой и потому тяжелой работе – работе над чтением.

Ведь что происходит в обществе и мире, идет озлобленность, агрессия и порой даже ненависть к своим сверстникам, родным и знакомым. В том, что сейчас происходит вина взрослых, за погоней больше заработать и быть круче всех, мы забыли о главных ценностях: духовности, любви, и понимании. И наша главная цель – помощь нашим детям найти выход из этого замкнутого круга. Этот выход – пробудить интерес к чтению «добрых» книг и воспитать через книгу лучшие качества: доброту, сопереживание, отзывчивость, уважение к старшим.

И в заключении хочется обратиться к вам, уважаемые педагоги, ваш авторитет играет большую роль в решении этой задачи. Чтобы не утратить умения детей работать с книгой, предлагайте им списки литературы, дополняющий учебный материал. Дети повысят свой интеллект, да и на уроке можно услышать не только учебный материал, но и интересные факты. Понятно, что многие из них обратятся к тем же гаджетам, но и будут такие, которым будет интересно полистать книгу… А это начало решения нашей с вами задачи, а значит маленькая победа.

 

 

Список используемой литературы:

1. Цитаты и мысли о книге [электронный ресурс]https://resheto.net/raznosti/776-tsitaty-o-chtenii – Загл. с экрана.
2. Новые термины и интересные формы массовой работы [электронный ресурс] zcrb.kurg.muzkult.ru›…formy…raboty…biblioteke.pdf

1. file1.docx.. 18,9 КБ
2. file0.docx.. 19,6 КБ

Опубликовано: 03.11.2021