Блог школьной библиотеки «Библиотека для души» для информационной поддержки участников образовательного процесса

Автор: Филиппова Елена Владимировна

Организация: МБОУ «Основная общеобразовательная школа №17»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Полысаево

Введение

Сегодня, когда читатели массово превращаются в удаленных пользователей, библиотекарям нужно найти новую модель взаимодействия с читателями. Необходимо активно позиционировать библиотеки, а тем самым продвижение их услуг, чтения и книги на различных социальных медиа-площадках. Одной из таких площадок являются блог-платформы. Библиотечные блоги пользуются большой популярностью в последнее время, так как они отличаются доступностью, относительной легкостью публикаций, отсутствием пространственных и временных ограничений, оперативностью взаимодействия.

Блог – это инструмент во многом личного профессионального роста и совершенствования, который дает возможность самовыражения и стимулирует творческую активность. Наиболее эффективно он зарекомендовал себя как инструмент межпрофессионального общения и как новостной (журналистский) ресурс. Но блог также является новым маркетинговым инструментом, позволяющем найти нового потенциального пользователя. Блог рассматривает темы, которые будут интересны всем участникам чтения: и детям, и библиотекарям, и родителям, и учителям.

Для чего нужен блог библиотекарю? Блог– это окно библиотекаря во внешний мир. На своих персональных страницах библиотекарь делится собственными методическими наработками, обменивается мнениями с коллегами «по цеху» либо просто общается с учениками, библиотекарями, учителями. В современном мире блоги активно используется для взаимодействия профессионалами и различными социальными группами.

Блог (blog, отweb log-интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн-дневник) – веб-сайт, основное содержимое которого-регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, упорядоченные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах)

Международный опыт показывает, что блог может быть рабочим инструментом сетевого взаимодействия как коллектива библиотекарей, так и отдельных библиотекарей, учителей и учащихся. Блоги открывают для библиотечной практики новую среду и новые возможности. Хорошая задача - сделать блог рабочим инструментом библиотекаря. Информационный ресурс для себя и своих коллег. Копилка опыта. Инструмент для работы в сети. Возможность обращения к коллегам, родителям, учащимся.

 

  1. Постановка проблемы и ее актуализация

«Современные информационные технологии - не самоцель, а орудие библиотекаря, которое позволяет выполнять свою работу лучше и эффективнее» Б. Лэнг.

Одна из серьезных проблем, которую видят перед собой библиотекари – это то, что современные дети и подростки не хотят читать книги. Отчасти это объясняется тем, что информационные технологии составляют конкуренцию традиционным источникам информации. Однако в действительности, современные технологии обладают значительным потенциалом для продвижения книги и литературы, для приобщения к чтению и могут использоваться как в массовой, так и индивидуальной работе с учащимися.

Информационный блог школьной библиотеки «Библиотека для души» http://biblioteka-knig.blogspot.com создан в декабре 2015 года, в рамках семинара «Блог библиотеки образовательной организации: от идеи до воплощения!» КРИПК и ПРО. Для удобства пользователям на боковой панели сайта нашей школы http://shkola17pol.ucoz.ru/ расположена ссылка блога. Блог создан на бесплатной платформе Blogger, корпорации Google.

Информационный блог предназначен для библиотекарей, учителей, учеников и их родителей, которым интересно чтение и все что происходит в библиотеке.

В блоге освещаются события школьной библиотеки, информация о писателях, чтении, книгах, блогах коллег, новых сервисах. Патриотическое воспитание является приоритетным направлением в работе школьной библиотеки.

Цель: приобщение обучающихся к чтению через применение новых информационно-коммуникативных технологий и оказание информационной поддержки участникам образовательного процесса.

Задачи:

- формировать и развивать у обучающихся интерес к чтению и творческие способности;

- развивать информационную грамотность читателей;

- привлечь пользователей к активному участию в жизни библиотеки;

- расширить информационное пространство библиотеки;

- повысить имидж библиотеки.

Блог выполняет следующие функции:

образовательные;

коммуникативные;

информационные;

самопрезентации;

сплочения и удержания социальных связей.

Тематика текстов, освещаемая в блоге:

патриотическая и краеведческая направленность;

детское чтение;

информационная культура;

литературный календарь;

виртуальные викторины;

конкуры, акции и др.

  1. Организация деятельности блога

Для быстроты поиска, можно воспользоваться «ярлыком» или «архивом» (в правой панели блога), а можно обратиться к «страницам» вверху блога, которые систематизируют материалы по назначению.

В блоге представлены страницы разнообразной тематики:

«Ученикам» - интерактивные выставки, викторины, тесты, интернет-ресурсы;

«Коллегам»- документы регламентирующие работу библиотеки, ссылки на сайты писателей, электронные библиотеки;

«Учителям»- педагогические находки для классных руководителей, инклюзивное образование, интернет-ресурсы, сервисы Web 2,0;

«Заботливым родителям»- советы психолога об организации семейного чтения, тесты, советы по защите детей в Интернете, интернет-ресурсы по привлечению детей к чтению, и другие страницы.

Боковая панель блога имеет полезные гаджеты, которые несут практическую информационную значимость: «Версия для слабовидящих», «Постоянные читатели», «Кнопки соцсетей», «Национальная электронная детская библиотека», «Последние комментарии» и др.

Посетители могут подписаться на блог через гаджет «подписка», написать сообщение через «форму связи» на электронную почту, написать комментарий (расположен под каждым сообщением).

ИКТ заставляют находить новые способы и формы влияния на развитие читательской культуры школьника. "Современные дети информационного общества, - это дети экранной информации. Информация экрана монитора, интерактивной доски, проектора, телевизора, кинотеатра воспринимается ими намного лучше, чем книжная информация"(Г. О. Аствацатуров).

Статистические показатели работы блога могут служить основой для модернизации блога, внесения в него каких-то полезных изменений. Анализируя статистику, можно найти слабые места и доработать блог.

 

  1. Воспитание гражданственности и патриотизма

Одним из приоритетных направлений работы школьной библиотеки, является патриотическое воспитание. Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой может осуществляться рост духовной культуры человека и всего общества. Возрождение истории своего края, как форма краеведения оправдывает себя и является эффективным средством патриотического воспитания. Пожалуй, сегодня библиотеки способны полностью собрать уникальную информацию о родном крае и удовлетворить интерес к краеведческой литературе. Взяв за основу выражение «Патриотизм – это любовь к родному дому», читатели блога знакомятся с родным Кузбассом (Природа Кемеровской области).

Серия постов «Великая Отечественная. Факты, размышления...», знакомит читателей с историческими фактами, событиями, датами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Память о трагических событиях родной истории должна бережно храниться и передаваться из поколения в поколение.

Посты военной тематики: «Под снайперским прицелом», «Читаем детям о войне», «Страна читающая», «Санитарочке той усталой восемнадцать сравнялось лет», «Красная гвоздика» - символ Победы», «Судьба солдата», «Дети войны» и др.

Помнить можно только то, о чем знаешь. Еcли рассказать детям о войне, им будет, что помнить. Страница «Читаем книги о войне», знакомит читателей блога с детской литературой о Великой Отечественной войне: «Сын полка», «Бронзой поднялся в небо», «Книги о Великой Отечественной войне», «Полководцы Великой Отечественной войны». Воспитывать патриотические чувства у детей и подростков на примере лучших образцов детской литературы о Великой Отечественной войне.

 

 

 

  1. Использование технологий Web 2.0

С внедрением федеральных государственных стандартов(ФГОС) появилась необходимость использования современных образовательных технологий. Одной из таких технологий является технология Web 2.0. Что же это такое? Тим О’Рейлли определяет Web 2.0 как методику проектирования систем, которые путём учёта сетевых взаимодействий становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Другими словами - это работа в сети интернет, путём взаимодействия в сообществах, блогах, работа с электронными образовательными ресурсами.

Для решения этой проблемы используются сервисы Web 2.0, в которых можно без специальных навыков создать интерактивные задания на классификацию, заполнения таблицы, заполнения кроссворда и другие. Одним из таких является сервис Learningapps.org.

На сайте представлена целая коллекция интерактивных заданий и упражнений по разным предметам, которые можно использовать в различных формах организации учебной деятельности и на разных этапах урока. Но, как известно, творческому человеку гораздо интереснее создавать собственные материалы, и LearningApps.org предоставляет такую возможность. На сайте представлено 34 макета для создания интерактивных дидактических материалов. Макеты распределены по блокам в зависимости вида деятельности: выбор, распределение, последовательность, заполнение, онлайн - игры, инструменты. В блоке «Выбор» можно создать собственную игру «Кто хочет стать миллионером», интерактивные викторины с выбором одного или нескольких ответов, упражнения «Выделить слова», «Слова из букв». Создать интерактивный кроссворд достаточно просто, так как интерфейс сервиса не вызывает никаких сложностей. Можно для примера посмотреть уже существующее упражнение, а затем приступить к созданию своего, нажав на вкладку «Новое упражнение». В открывшемся макете необходимо заполнить поля с названием будущего упражнения, текстом задания, далее заполнить слова, которые ученик должен будет найти, заполнить поле «Обратная связь» текстом, который будет появляться при правильном решении, сохранить приложение.

Этот сервис незаменимый помощник в работе, особенно во внеурочной: дружелюбный русскоязычный интерфейс (надо только выбрать соответствующий флажок в правом верхнем углу); моментальная проверка правильности выполнения задания; возможность встраивания задания на html-страницу; возможность обмена интерактивными заданиями.

В блоге «Библиотека для души» используются сервисы:

Google Презентации: (страница «Читаем книги о войне») «Обзор книг для детей о Великой Отечественной войне», «Полководцы Великой Отечественной войны», «Бронзой поднялся в небо», «Сын полка»;

Сервис LearningApps.org - интерактивные викторины: «Люби и знай родной Кузбасс», «С книжками мы все дружны», «Города и страны», «Животные и растения Кемеровской области»;

Сервис PhotoPeach«Писатели - юбиляры 2017»;

Сервис Calameo – сценарии мероприятий, памятки для родителей;

Сервис Thinglink – интерактивная выставка, открытки;

Сервис YouTube – для размещения видеороликов;

Сервис Wordle.net генерация "облако слов" используется для подведения итогов опросов (внеурочная деятельность), игр, мероприятий;

Сервис jigsawplanet.com – собери пазлы «Мишкина каша», «Весна», «Фантазеры».

Информационно коммуникативные технологии делают читателей не пассивными слушателями и зрителями, а активными участниками. Презентации, кроссворды, ребусы – это закрепление знаний, привлечение внимания к материалу, интеллектуальная зарядка в занимательной форме.

 

 

 

 

  1. Блогодружба для продвижения чтения
  • позволил расширить границы общения, обмена опытом. Наладилась связь с блогом «Клуб друзей книг» г. Омск http://bibl-140.blogspot.ru/, автор блога Кишкунова Л.Ф. – школьный библиотекарь. Ученики 4 класса познакомились на классном часе познакомились с книгой «Маленькая повесть о большом друге» омского писателя П. Белянина. Писатель предложил читателям написать свою историю о своем большом друге – семь писем дошли до адресата. Ребята-участники получили посылку с книгами Петра Белянина, магниты, омские конфеты.

Благодаря блогу узнаешь, какие проекты, конкурсы проходят для продвижения чтения. Сайт областной Самарской детской библиотеки проводил Международную акцию «Читаем детям о войне», мы приняли участие (Дневник Марш красных гвоздик). Навстречу 72 годовщине Победы в Великой Отечественной войне, ребята 4-в класса приняли участие во Всероссийской Акции "Красная гвоздика", провела мастер-класс по изготовлению гвоздики. В Международном интернет-проекте «Страна читающая» про чтение художественной литературы – читаем стихи Ф.Тютчева «Чему бы жизнь нас не учила»; читаем книги о войне К. Симонов «Военный госпиталь».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Инновационные технологии, применяемые в работе с читательской аудиторией - ведение блога «Библиотека для души» способствуют расширению границ деятельности и улучшают качество работы библиотекаря. Блог позволяет решать основные задачи в работе с учащимися - продвижение чтения, воспитание интереса к книге, развитие информационной грамотности детей, расширение границы общения, обмена опытом. Контент блога соответствует потребностям и интересам целевой аудитории. Увеличилась численность пользователей услугами библиотеки. Комментарии, оставленные пользователями, свидетельствуют о том, что блог имеет практическое применение и вызывает интерес читателей. Блог будет интересен и полезен читателям, лишь в постоянном его развитии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

  1. Азбука блогера: 100 слов о главном [Текст] : сборник статей педагогов-блогеров / под ред. Л. П. Казанцевой. – Прага : Vedesko vydavatelske centrum “Sociosfera-CZ”, 2016. – 206 c.
  2. Блог педагога: совершенствование профессионализма в условиях реализации ФГОС [Текст] : сборник статей / О. А. Бакулевич и др. –Прага : Vedesko vydavatelske centrum “Sociosfera-CZ”, 2015. – 174 c.
  3. Блогосфера от А до Я. [Электронный ресурс] : энциклопедия начинающих блоггеров. Режим доступа: http: // zametkibloggera.ru/ – Загл. с экрана (дата обращения 04.06.2017)
  4. Методобъединение [Электронный ресурс] : виртуальное методическое объединение библиотек, работающих с молодёжью. – Режим доступа: http://vmo.rgub.ru/navigator/recommended/blogosphere.php. – Загл. с экрана (дата обращения 04.06.2017)
  5. Педагогический блог: настоящее и будущее [Текст] : сборник статей / О. Н. Голубева и др. - Прага : Vedesko vydavatelske centrum “Sociosfera-CZ”, 2015. – 131 c.
  6. Федоров, А. О. Библиотечная блогосфера : в чем феномен библиотечного блога? [Текст] / А. О. Федоров; Российская гос. б-ка. – М .: Пашков дом, 2013. – 87 с.

 

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 29,0 КБ
Опубликовано: 25.01.2018