Организация внеурочной деятельности ШИБЦ в направлении духовно–нравственного воспитания обучающихся

Автор: Волкова Ольга Владимировна

Организация: МОУ «Туношёнская СШ им.Селезнёва А.А» Ярославского м.р-н, Ярославск

Населенный пункт: Ярославская область, с. Туношна

Сегодня школьная библиотека — это не только книгохранилище, но информационный автоматизированный центр, обслуживающий пользователей как в  локальном, так и в удаленном режимах  и  предоставляющий им широкий комплекс услуг. Это центр работы с книгой и информацией, центр общения и досуга, центр развития интеллектуального и творческого потенциала обучающихся и преподавателей школы.  Другими словами, современная школьная библиотека – это один из основных ресурсов реализации ФГОС общего образования. 

             Информационно-библиотечный центр нашей школы сегодня это:                               

- 6 пространственно-обособленных зон различных типов:

• зона абонемента;
• зона коллективной работы;
• зона для самостоятельной работы с информационными ресурсами;
• зона доступа к сети Интернет через Wi-Fi для получения и работы с информационными ресурсами на различных типах носителей;
• презентационная зона;
• рекреационная зона;                                                                                 

- 14 тыс. экземпляров справочных, художественных, учебных изданий                           

- DVD диски по школьным программам;

- 3  выставочных экспозиции.

Основная цель, стоящая перед школьной библиотекой — это становление и развитие гармоничной личности ребенка: воспитание потребности в чтении, литературного вкуса, личностного восприятия произведения, знакомство с нравственными категориями, привитие любви к истории своей страны, т. е. формирование готовности к нравственному самосовершенствованию и духовному саморазвитию.

Считаю, что важным источником формирования духовно-нравственных ценностей является разнообразная внеурочная деятельность, которая дает возможность включить школьную библиотеку в настоящий образовательный процесс. Данный вид работы в  нашей библиотеке складывается   в нескольких направлениях: проведение занятий внеурочной деятельности «Путешествие в Читай — город» для обучающихся 1-2 классов, исследовательская и проектная деятельность,  участие в сетевых — интернет проектах разного уровня,  кружковая работа, участие в реализации всероссийского проекта «Киноуроки в школах России», проведение внеклассных мероприятий с использованием киноуроков.                                                                           1. Теперь подробнее о проведении занятий ВД «Путешествие в Читай — город». Программа ВД «Путешествие в Читай — город» рассчитана на 1 год,  и предусматривает учебную нагрузку в объеме 34 часов в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность одного занятия – не более 45 минут.  Занятия носят как коллективные, так и индивидуальные формы работы.                                          Так вот, в этом учебном году в  нашу школу пришли обучаться  пятьдесят первоклассников – девчонок и мальчишек. С разными характерами, интересами и увлечениями; с разным уровнем подготовки и мотивации к получению новых знаний и навыков. ВД  посещают все, но не одновременно: один раз в неделю приходит одна половина класса, на другой неделе – вторая.  Сначала я знакомлю ребятишек с тем множеством книг, что собраны и бережно хранятся в библиотеке: здесь есть сказки для самых маленьких читателей и толстые тома для старшеклассников; весёлые стихи и драматические произведения; книги большого формата в тысячу страниц и миниатюрные издания. Малыши могут  подержать в руках любую понравившуюся книгу, полистать её и, конечно, сфотографироваться на память! На занятиях мы знакомимся с произведениями лучших детских писателей, мастерим книжки - малышки, проводим литературные занятия, игры, викторины. Уже несколько лет в рамках занятий ВД  «Путешествие в Читай — город» работает детский кинозал «Капитошка». Так обучающиеся 1-5 классов смогли познакомиться с мультфильмами "В стране невыученных уроков" и "Волшебник изумрудного города", а также посмотрели детские фильмы "Кыш и Двапортфеля" по одноименной книге Юза Алешковского и фильм "Раннее, раннее утро" по повести В. Осеевой "Динка" и многими другими картинами.

Программы внеурочной деятельности, которые могут вести библиотечные специалисты образовательных организаций:

“В мире информации» 1-4 кл

«В гостях у сказки» 1-4 класс

«Мир книг» 1-4 класс

«В мире книг»   1-4 класс 

«Будь здорова, книжка»

«Читать — это модно!»

«Клуб смышленных и начитанных»

Кто разработал свою программу ВД могут поучаствовать во  Всероссийском заочном  фестивале программ внеурочной деятельности ШБ.

Хочется надеяться, что посещая занятия  ВД  «Путешествие в Читай — город» дети овладевают техникой чтения, накапливают опыт ориентации  в мире книг и получают необходимые знания. 

2.  В поиске путей обновления содержания воспитательного процесса я пришла к решению строить внеурочную работу как знакомство учащихся с традициями народной культуры.                               Изучение традиций русской народной культуры я реализую в форме занятий кружка  “Творческая  мастерская». Цель творческой мастерской - способствовать принятию обучающимися нравственных ценностей русского народа (знакомство с обычаями, традициями, с праздниками нашей  многонациональной страны). Системообразующим видом деятельности здесь  является  коллективное творчество. Ключевое дело проходит в форме работы обучающихся по изготовлению поделок из разных материалов (бумага, картон, соленое тесто, ткань). Начиная с 3 класса обучающиеся после прочтения  литературы изготавливают поделки: подкова счастья, корзина изобилия, символ текущего года и другие. От года к году форма проведения ключевых дел усложняется.  В течение учебного года в школе оформляются выставки — просмотры выполненных работ.Я считаю, что школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений. 

3.  В 2019г. приняли участие в экологической акции «Киноэкология», которая прошла  в рамках Всероссийского проекта  «Киноуроки в школах России». Школа получила 18  детских игровых короткометражных фильмов и сборник методических разработок  к фильмам для проведения внеклассных уроков по воспитательной работе в школьных образовательных учреждениях России.                 Сайт проекта:      https://kinouroki.ru/films/24

                                        Список фильмов:

1. Александр

2. Ванька- адмирал

3. Великий

4. Лошадка для героя

5. Мой друг единорог

6. Мой танец

7. Новогодний подарок

8. Друг в беде не бросит

9. Другой мир

10. Не трус и не предатель

11. Стеша

12. Честь имею

13. Хорошие песни

14. Трудный выбор 15. Воин света 16. Наследники Победы 17. Мандарин 18. За руку с Богом

Данные материалы широко используются на уроках и во внеурочной работе . В общешкольных и классных мероприятиях.

4. В рамках школьной библиотеки проектно-исследовательская деятельность направлена на эффективное использование новых информационно-библиотечных технологий.  Хочу рассказать о работе в проекте, который считаю самым успешным. Это проект «Эта таинственная Баба – Яга».

Основополагающий вопрос данного проекта такой: - Многих ли твоих знакомых можно назвать односложно: добрый, злой? В ходе работы были поставлены  следующие  проблемные вопросы:         

1. Кто такая Баба — Яга? 2. Какой вы себе ее представляете? 3. Где она живет? 4. Чем занимается? 5.Баба - Яга – это положительный или отрицательный персонаж русских сказок?                          

Выдвинута гипотеза, что Баба – Яга может быть разной. Сформулирована   общая цель: проанализировать образ Бабы-Яги и сделать вывод о ее сущности.  Поставлены следующие задачи:
- узнать из дополнительной литературы  и сети интернет о Бабе-Яге;

- прочитать русские народные сказки с участием Бабы-Яги;

- провести опрос среди учащихся по теме работы;
- выяснить, каким героем является Баба – Яга (положительным или отрицательным);- познакомиться с образом Бабы – Яги в современном искусстве;

- узнать технологию изготовления сувенира – оберега Баба – Яга; 

- проанализировать образ Бабы-Яги и сделать выводы.   

Продуктом проектной деятельности стал Макет «Избушка Бабы – Яги и обереговая кукла «Баба – Яга».

В результате проведенной работы были сделаны выводы, о том, что Баба - Яга бывает как положительным персонажем, так и отрицательным.  Создается впечатление, что у нее свой собственный кодекс чести (совсем как у богов древности) и свои секреты. Мы пришли к выводу, что Баба - Яга ведет себя с хорошими людьми «по-людски», а с плохими так, как они того заслуживают.                

В результате проектной деятельности  у школьников формируются УУД: познавательные, коммуникативные и регулятивные. 

5. - В 2017-2018 учебном году наши  ученики приняли участие в Региональном Сетевом интернет - проекте "Замечательные люди рядом". Цель проекта состоит в "открытии" интересных людей разных поколений, социальных групп, профессий, необычных увлечений, которые оставляют след в нашей повседневной жизни, истории своего края, в душах каждого из нас. 

Чем замечателен замечательный ЧЕЛОВЕК? Какие замечательные люди нас окружают? Чему мы можем научиться у замечательных людей? На эти вопросы в ходе проекта участники искали  ответы.

Материалы проекта можно посмотреть перейдя по ссылке:
http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%9B_%D0%A2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%BD%D0%B0
Итог работы в проекте - создание виртуальной книги "Замечательные люди земли Ярославской", страничку нашей команды можно посмотреть перейдя по ссылке:
http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B_%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%8F%D1%85

Данный проект организован ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования", команда нашей школы "Оптимисты" заняла 3 место и награждена Дипломом 3 степени.   
-  В 2018 - 2019 учебном году наши ученики приняли активное участие в Межрегиональном Сетевом интернет - проекте для общеобразовательных организаций Ярославской области и Красноярского края «Книгочарт — 2019». Цель проекта: составить своеобразный топ современных популярных детских книг, рекомендованных самими школьниками к прочтению своим сверстникам.  Современная литература очень интересна и разнообразна. Наверняка у каждого есть любимая книга или несколько книг, которые не входят в школьную программу по литературе или по внеклассному чтению. Мы рассказали о таких книгах, причём так, чтобы убедить человека прочитать их незамедлительно. 

Команда нашей школы "Любознайка" заняла почетное 1 место. Мы были награждены Дипломом 1 степени "За победу в проекте" и Грамотой "За лучшее продолжение "фанфик" книги".
Материалы проекта можно посмотреть перейдя по ссылкам:
- http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%82-2019

- http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%A2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%A8

 

- в 2019 - 2020 учебном году  команда нашей школы приняла  участие в Региональном Сетевом интернет — проекте «Дресс — код современного читателя».  В последнее время чтение становится одним из модных веяний. А что читают наши дети? Какие бы книги они порекомендовали для чтения своим сверстникам? И как относиться к фразе: «Читать – это модно!» 

В ходе проекта команды-участники представили  свой список книг, которые, на их взгляд, являются атрибутом современного человека, презентовали  эти книги, выбрали  из общего списка лучшие, прочитали летом произведения, которые стали лидерами рейтинга, а в сентябре-октябре выполнили  творческие задания. 

Материалы проекта можно посмотреть перейдя по ссылкам:

- http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81-%D0%BA%D0%BE%D0%B4_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_

%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F

- http://wiki.iro.yar.ru/index.php/%D0%A1%D0%9F%D0%94%D0%9A_%D0%A2%D1%83%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%A8

 

- В 2020 — 2021 учебном году мы начали работу в проекте»Я поведу тебя в музей»

В ходе работы над проектом участники представляют музеи, расположенные в близкой (пешей) доступности в местности, в которой они проживают. Эти музеи должны иметь образовательное и воспитательное значение для школьников. Выбрать  артефакты, которые исследуют, опишут и представят в формате аудио и видео-гида. Разработают и проведут занятие со школьниками и примут с этой методической разработкой участие в Конкурсе, а также поучаствуют в создании коллективной интерактивной карты музеев и их экспонатов.  

Таким образом, можно сделать вывод, что в результате внеурочной деятельности  у школьников формируются УУД: познавательные, коммуникативные и регулятивные. Благодаря работе ШИБЦ по духовно-нравственному воспитанию у  обучающихся  развивается  творческий потенциал, они и учатся  проявлять более высокую степень самостоятельности, задавать вопросы и находить на них ответы, сопереживать, понимать чужие мысли, чувствовать настроение других,  т. е. происходит  процесс формирования  готовности обучающихся к нравственному самосовершенствованию и духовному саморазвитию.

                                                                                                  

 

1. file0.odt.. 34,3 КБ
2. file1.ppt.zip.. 8,3 МБ

Опубликовано: 15.12.2022