ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа читательского клуба при школьной библиотеке (далее Программа) разработана в соответствии с требованиями:

- Федерального закона от 20.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального закона от 04.08.2023 № 479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. N 78-ФЗ «О библиотечном деле»;

- приказа Минпросвещения от 27.07.22 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- СанПиН 1.2.3685-21;

- Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.22 г № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

- Распоряжения Правительства РФ от 31.03.22 № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного развития детей и признании утратившим силу распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года»)

- Программы воспитания на 2023-24 учебный год МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Йошкар-Олы»

 

Актуальность программы:

В наше время с развитием интернета дети теряют интерес к чтению и личному общению. Программа читательского клуба направлена на привлечение внимания детей к чтению через ряд библиотечных мероприятий, часть которых будут проводить активисты читательского клуба для детей младших классов, что призвано повысить ответственность за личное освоение материала, для его дальнейшего транслирования учащимся младших классов. Программа направлена на сплочение коллектива, приобретения навыков командной работы, навыков личного общения, закрепление базовых литературных знаний и развитие личностных и метапредметных компетентностей. Программа поможет детям получить информацию о таких профессиях, как библиотекарь, комиксмейкер, журналист, художник, что будет содействовать ранней профессиональной ориентации учащихся. Также в программу входит совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий, работа по сохранности книжного фонда, что также повысит ответственность детей за порученное дело и за сохранность школьного имущества.

 

Новизна:

В Программу введены элементы профориентации. В соответствии с Федеральным законом от 04.08.2023 № 479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Программа предусматривает общественно-полезный труд учащихся в школьной библиотеке.

 

Отличительные особенности программы:

Программа реализуется в рамках 3-х модулей: юный библиотекарь, детское наставничество и ранняя профориентация. Модули взаимосвязаны. Занятия носят развивающий характер, ориентированы на развитие потенциальных возможностей, способностей каждого ребенка. Полученные на занятиях знания учащиеся перерабатывают, адаптируют для детей более младшего возраста и транслируют учащимся младших классов.

 

Педагогическая целесообразность и направленность программы:

Программа предполагает создание особой развивающей среды для раскрытия талантов каждого ребенка. Наставничество школьников старшего возраста над младшими несет развитие ответственности и сопереживания, эмпатии, способствует воспитанию коллективизма, развитию коммуникативных навыков. Общественно-полезный труд в библиотеке, участие в роли ведущих в массовых мероприятиях поднимает общественный статус членов читательского клуба в школьном коллективе, способствует развитию самоконтроля и ответственности. Ранняя профориентация положительно влияет на правильный выбор профессии.

 

Базовый уровень программы

предполагает освоение специализированных знаний работы библиотекаря, знаний по ремонту книг и учебников, по написанию пресс-релизов, по созданию комиксов, по созданию настольных игр, проведению детских праздников и т.д. Также предполагается участие активистов читательского клуба в школьных и муниципальных конкурсах.

 

Направленность программы:

Социально-гуманитарная

 

Цель программы:

- формирование и развитие личности ребёнка на основе духовной и интеллектуальной потребности в чтении.

 

Задачи:

- вовлекать учащихся в активные формы деятельности, связанной с чтением, активизировать потребность в чтении;

- прививать коммуникативные навыки;

- развивать интеллектуальную самостоятельность учащихся, формировать навыки самоконтроля;

- прививать желание оказывать помощь ученикам младшего возраста, развивать эмпатию;

- научить умению перерабатывать информацию для создания нового продукта;

- мотивировать учащихся к участию в общественно-полезном труде;

- содействовать ранней профориентации учащихся.

 

Адресат программы:

Учащиеся 5-х классов (11-12 лет) без отбора, по личному желанию.

 

Объем программы:

90 часов, 3 модуля по 30 часов.

 

Особенности организации образовательного процесса

Состав группы – учащиеся пятых классов, в основном читатели школьной библиотеки.

Срок освоения программы - один учебный год

Режим и периодичность занятий - 2 занятия по 1,5 часа в неделю (60 занятий в год). 3 модуля по 20 занятий.

 

Форма обучения:

Очная.

 

Формы занятий

Программа кружка реализуется на занятиях, отличающихся общей практической направленностью и деятельностным характером.

Используемые педагогические технологии:

- игровая технология поможет осуществить более свободный, раскрепощенный контроль знаний, в результате ее применения стимулируется познавательная деятельность учащихся, формируется ассоциативное запоминание, усиливается мотивация к изучению предмета;

- проектная технология, применяется в конце изучения темы, как один их видов повторительно-обобщающего занятия;

- технология творческих мастерских создаст условия для развития творческого потенциала учащихся, поможет сформировать коммуникативные качества личности.

Форма организации содержания и процесса педагогической деятельности читательского клуба – модульная.

Форма и тип организации работы учащихся – групповая и индивидуальная.

Формы обучения и виды занятий - беседа, практикум, тренинг, игра, конкурс. наблюдение и исследование, мониторинг, ролевая игра, проектная деятельность. Важно, чтобы методы и приёмы организации деятельности учащихся были ориентированы на формирование и развитие познавательной активности, интеллектуальное развитие, развитие самостоятельности, навыков самоконтроля. Учащиеся не только получают знания и навыки, но и передают их младшеклассникам, отсюда повышение ответственности.

В деятельность читательского клуба включен общественно-полезный труд в библиотеке. Но дети не будут просто работать вместо библиотекаря и техслужащей, выполняя их должностные обязанности. Труд детей будет организован в виде акций и конкурсов с проведением мастер-классов и выходом активистов читательского клуба в классы с проведением ими мастер-классов и выступлений для других учащихся, что поднимет их социальный статус.

Много внимания в программе уделяется освоению и закреплению передовых навыков, необходимых современному человеку в цифровом мире, таких, как написание пресс-релизов для СМИ, написание сюжетов детских праздников, создание оригинальных комиксов и т.д.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

Модуль «Юный библиотекарь»

Включает в себя ознакомление с профессией библиотекаря, получение практических навыков по ремонту книг и учебников, трансляция этих умений в своих и младших классах, ремонт книг в хранилище и участие в акции по ремонту учебников у учащихся в перемену. Ознакомление с работой библиотекаря по обеспечению школьников учебниками, помощь при приеме и выдаче учебников классам. Обсуждение прочитанных книг и создание, творческих работ по пройденным на уроках литературы произведениям. Проведение библиотечных мероприятий. Участие в библиотечных конкурсах.

 

Модуль «Детское наставничество»

Проведение в младших классах мероприятий библиотечной направленности. Проведение конкурсов и обучающих мастер-классов в младших классах.

 

Модуль «Ранняя профориентация»

Ознакомление членов читательского клуба с профессиями комискмейкера, репортера, художника. Проведение обучающих мастер-классов и конкурсов.

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

 

Модуль «Юный библиотекарь»

 

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с новыми книгами, подаренными учащимися. Оформление книг (инвентарный номер, штамп) в библиотечный фонд	1,5	1	0,5	Текущий контроль
2	Строение книги. Технологии ремонта книг «Уголки»	1,5	0,5	1	Текущий контроль
3	Ознакомление с работой библиотекаря по выдаче и приему книг на абонементе. Технологии ремонта книг – починка переплета.	1,5	0,5	1	Текущий контроль
4	Библиотечный шрифт. Заполнение формуляров. Технологии ремонта книг – подклейка страниц	1,5	0,5	1	Текущий контроль
5	Мастер-класс по изготовлению креативных закладок для книг с тренингом проведения этого мастер-класса. Конкурс на лучшую закладку.	1,5	0	1,5	Конкурс
6	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!»	1,5	0	1,5	Текущий контроль
7	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!»	1,5	0	1,5	Текущий контроль
8	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!»	1,5	0	1,5	Текущий контроль
9	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!» Конкурс лучший «Книжный доктор».	1,5	0	1,5	Конкурс
10	Ознакомление с работой библиотекаря по обеспечению учащихся учебниками. Посещение склада учебников. Работа по отбору учебников на списание	1,5	1	0,5	Текущий контроль
11	Занятие «Моя любимая книга» Ремонт учебников	1,5	1	0,5	Текущий контроль
12	Беседа «Не верь глазам своим» о необходимости ставить перед собой цель чтения Ремонт учебников	1,5	1	0,5	Текущий контроль
13	Занятие «Что тебе дала прочитанная книга» с написанием мини-сочинений	1,5	1	0,5	Текущий контроль
14	Открытое заседание жюри конкурса мини-сочинений	1,5	0	1,5	Конкурс
15	Занятие по созданию странички любимого писателя в социальных сетях на листе А4 1	1,5	0,5	1	Текущий контроль
16	Занятие по созданию странички любимого писателя в социальных сетях на листе А4 2 Конкурс на лучшую страничку в социальных сетях любимого писателя	1,5	0	1,5	Конкурс
17	Продолжение акции «Подари учебнику жизнь!»	1,5	0	1,5	Текущий контроль
18	Проведение активистами читательского клуба мастер-классов «Подари учебнику жизнь!» в 5-х и 6-х классах	1,5	0	1,5	Текущий контроль
19	Проведение активистами читательского клуба мастер-классов «Подари учебнику жизнь!» в 5-х и 6-х классах	1,5	0	1,5	Текущий контроль
20	Занятие Книжные выставки. Бук-трейлеры. Викторина по всем пройденным темам	1,5	1,0	0,5	Викторина

 

Модуль «Детское наставничество»

 

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие Изготовление подарков для первоклассников	1,5	0,5	1	Текущий контроль
2	Подготовка праздника «Книгодром», посвященного Международному Дню школьных библиотек для учащихся 1 классов	1,5	0,5	1	Текущий контроль
3	Подготовка праздника «Книгодром» для учащихся 1 классов	1,5	0	1,5	Текущий контроль
4	Подготовка праздника «Книгодром» для учащихся 1 классов	1,5	0,5	1	Текущий контроль
5	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0,5	1	Командная рефлексия
6	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0,5	1	Командная рефлексия
7	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0,5	1	Командная рефлексия
8	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0,5	1	Командная рефлексия
9	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	1,5	0,5	1	Текущий контроль
10	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	1,5	0	1,5	Текущий контроль
11	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	1,5	0	1,5	Текущий контроль
12	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	1,5	0	1,5	Текущий контроль
13	Проведение Новогоднего праздника для учащихся 3 или 2 классов	1,5	0	1,5	Текущий контроль
14	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0	1,5	Командная рефлексия
15	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0	1,5	Командная рефлексия
16	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0	1,5	Командная рефлексия
17	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса Командная рефлексия	1,5	0	1,5	Командная рефлексия
18	Проведение Новогодних мероприятий в библиотеке для читателей начальных классов	1,5	0,5	1	Текущий контроль
19	Проведение Новогодних мероприятий в библиотеке для читателей начальных классов	1,5	0	1,5	Текущий контроль
20	Проведение Новогодних мероприятий в библиотеке для читателей начальных классов	1,5	0	1,5	Командная рефлексия

 

Модуль «Ранняя профессиональная ориентация»

 

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие Беседа о будущей профессии	1,5	1,5	0	Текущий контроль
2	Обучающее занятие по созданию комиксов 1	1,5	1	0,5	Текущий контроль
3	Обучающее занятие по созданию комиксов 2 Конкурс на лучший комикс	1,5	0,5	1	Конкурс
4	Репетиция проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3-х классах	1,5	0,5	1	Текущий контроль
5	Репетиция проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3-х классах	1,5	0,5	1	Текущий контроль
6	Проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3 классе.	1,5	0,5	1	Командная рефлексия
7	Проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3 классе.	1,5	0,5	1	Командная рефлексия
8	Проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3 классе.	1,5	0,5	1	Командная рефлексия
9	Обучающее занятие по созданию пресс-релизов 1	1,5	1	0,5	Текущий контроль
10	Обучающее занятие по созданию пресс-релизов 2 Конкурс пресс-релизов	1,5	1	0,5	Конкурс
11	Обучающее занятие по созданию настольной игры-ходилки 1	1,5	1	0,5	Текущий контроль
12	Обучающее занятие по созданию настольной игры-ходилки 2	1,5	0,5	1	Текущий контроль
13	Подготовка презентации настольной игры-ходилки 1	1,5	0,5	1	Конкурс
14	Подготовка презентации настольной игры-ходилки 2				Текущий контроль
15	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	1,5	0	1	Текущий контроль
16	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	1,5	0	1	Текущий контроль
17	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	1,5	0	1	Текущий контроль
18	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	1,5	0	1	Текущий контроль
19	Открытое заседание жюри конкурса на лучшую игру-ходилку и презентацию	1,5	0	1,5	Текущий контроль
20	Заключительное занятие читательского клуба «Чему мы научились»	1,5	0	1,5	Устный опрос по всем темам за год

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Модуль «Юный библиотекарь»

 

1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Теория

Инструктаж по технике безопасности.

Знакомство с библиотекой. Правила пользования библиотекой. Знакомство с книжным фондом школьной библиотеки. Методы формирования книжного фонда, фонда учебников. Понятия: каталог, формуляр, абонемент.

Практика

Знакомство с новыми книгами, подаренными учащимися. Практическое занятие по оформлению книг в библиотечный фонд – присвоение инвентарного номера, штемпелевание.

Планируемые результаты: знание библиотечных терминов, свободная ориентация в библиотечном фонде, умение по инвентарному номеру получить данные о поступлении книги. Умение применить на практике новые знания.

 

2. Строение книги Технологии ремонта книг «Уголки»

Теория

Знакомство с книгой, ее строением на примере книг разного формата, брошюр, книг в мягком и твердом переплете. Понятие суперобложка, капталы, форзац, титульный лист, авантитул, книжный блок, обрез, переплет. Дать понять учащимся, что этот материал в упрощенном виде они должны передать первоклассникам.

Жанры книг: эпический, драматический, лирический и их подвиды.

Практика

Ремонт уголков книг

Планируемые результаты: понятие о строении книги, ориентация в жанрах книг. Умение правильно укреплять уголки книг.

 

3. Ознакомление с работой библиотекаря по выдаче и приему книг на абонементе.

Технологии ремонта книг – починка переплета.

Теория

Знакомство с понятиями: абонемент, формуляр, книговыдача. Журнал школьной библиотеки. Показатели библиотечной статистики: читаемость, обращаемость, посещаемость, книгообеспеченность.

Практика

Выдача и прием книг на абонементе, сверка инвентарных номеров, правильное оформление выданных книг.

Обучение ремонту переплета книг.

Планируемые результаты: умение, в случае необходимости, ненадолго заменить библиотекаря на абонементе. Умение правильно подклеить переплет книги.Умение на практике применить полученные знания.

 

4. Библиотечный шрифт. Заполнение формуляров.

Технологии ремонта книг – подклейка страниц

Теория

Знакомство со специальным библиотечным шрифтом. Особенности написания некоторых букв. Знакомство с заполнением формуляров читателей – что писать, а что – нет. Ежегодное обновление формуляров. Списание и утилизация формуляров по акту в случае выбытия читателя.

Обучение ремонту порванных или выступающих страниц.

Практика

Заполнение формуляров друг на друга. Ремонт порванных или выступающих страниц.

Планируемые результаты: понимание важности правильного заполнения документов. Умение правильно починить порванные страницы книги.

 

5. Мастер-класс по изготовлению креативных закладок для книг с тренингом проведения этого мастер-класса. Конкурс на лучшую закладку.

Теория

Рассказ об истории книжных закладок, их видах. Демонстрация с объяснением изготовления креативных книжных закладок.

Практика

Изготовление понравившихся видов закладок. Конкурс.

Планируемые результаты: умение пересказать информацию об истории книжных закладок. Умение провести мастер-класс по их изготовлению в других классах. Способность транслировать свои знания другим.

 

6. 7. 8. 9. 10. Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!»

Практика

Во время перемен и после уроков в помещении библиотеки активисты читательского клуба ремонтируют учебники всем желающим учащимся школы. Акция готовится заранее, информация об акции доводится до учащихся школы классными руководителями, по школе развешиваются баннеры.

Проводится конкурс среди активистов читательского клуба «Лучший книжный доктор».

Планируемые результаты: привлечение внимания общественности школы к проблеме сохранности школьного имущества. Повышение статуса активистов читательского клуба среди учащихся.

 

11. Ознакомление с работой библиотекаря по обеспечению учащихся учебниками. Посещение склада учебников. Работа по отбору учебников на списание

Теория

Понятия учебник и учебное пособие, методические материалы. Общие сведения о финансировании закупки учебников. Понятие о Федеральном перечне учебников. Оценка среднего состояния учебного фонда школы. Почему и какие учебники нужно списывать. Посещение склада учебников.

Практика

Сортировка вышедших из употребления учебников.

Планируемые результаты: воспитание бережного отношения к школьному имуществу.

 

12. Беседа «Не верь глазам своим» о необходимости ставить перед собой цель чтения

Ремонт учебников

Теория

Беседа «Не верь глазам своим»: о необходимости ставить перед собой цель чтения. (чтобы подготовиться к пересказу; потому что мне это интересно; чтобы научиться чему-либо; чтобы узнать...; чтобы развлечься, получить удовольствие и т. п.)

Понятие о Федеральном списке экстремистских материалов.

(Показ ролика «Корнелиус – Короновирус» «Речь идет о так называемом эффекте Мак-Гурка (реже — Мак-Гурка — Мак-Дональда), который был назван в честь описавших его ученых. Феномен объясняют тем, что при восприятии работают несколько механизмов, информация поступает из разных органов чувств. Мозг, получая данные, находит простейшую трактовку. Так из одного слова появляются два, три и даже целые фразы)

Практика

Раздаточный материал – описание характера по знакам зодиака – для всех одно, но каждый скажет, что подходит именно ему.

Ремонт учебников.

Планируемые результаты: осознание необходимости правильного выбора произведений для чтения.

 

13. Занятие «Что тебе дала прочитанная книга» с написанием мини-сочинений

Теория

Беседа о прочитанных книгах и пользе чтения. Несколько заранее подготовленных выступлений детей о том, что им дала прочитанная книга. Общее обсуждение выступлений.

Практика

Написание мини-сочинений на тему занятия

Планируемые результаты: понимание конкретной пользы прочтения конкретной книги. Умение сформулировать и высказать свое мнение.

 

14. Открытое заседание жюри конкурса мини-сочинений

Ремонт учебников

Практика

Все активисты читательского клуба являются членами жюри. После прочтения сочинений вслух все вместе выбирают победителей, аргументируя свой выбор. Стараются прийти к общему мнению.

Планируемые результаты: умение сформулировать и высказать свое мнение, умение работать в команде, умение прийти к общему решению.

 

15. 1 занятие по созданию странички любимого писателя в социальных сетях на листе А4

Теория

Пояснение как на листах А4 создать страничку, например ВК, любимого писателя. Обозначить друзей, это могут быть его персонажи (например, у И.А. Крылова друзья Ворона, Лисица, Свинья под Дубом, Мартышка и очки). Можно написать слоган из произведений писателя. Написать новость, например «В деревне Крыловка местная лиса постоянно бьёт кувшины рядом с журавлиным болотом. А журавли с этого болота взяли привычку дырявить блюдца и разбрасывать их вокруг своих гнезд». Снабдить все это цветными иллюстрациями.

Практика

Дети, пока на черновиках, делают наброски будущей странички соц сети. Выбирают любимого писателя, вспоминают его произведения, любимых персонажей. Можно предоставить заранее приготовленные книги. Разрабатывают на черновике положение картинок и текста. Обязательно нужно подготовить 2-3 примера таких страничек на листах А3.

Планируемые результаты: хорошее знание программы по литературе, умение осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, умение перерабатывать информацию для получения нового продукта.

 

16. 2 занятие по созданию странички любимого писателя в социальных сетях на листе А4 Конкурс на лучшую страничку

Практика

Дети делают свои странички уже на чистовую. В жюри конкурса приглашаются учителя литературы 5-х классов.

Планируемые результаты: хорошее знание программы по литературе, умение осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, умение перерабатывать информацию для получения нового продукта.

 

17. Продолжение акции «Подари учебнику жизнь!»

Практика

Во время перемен и после уроков в помещении библиотеки активисты читательского клуба ремонтируют учебники всем желающим учащимся школы. Акция готовится заранее, информация об акции доводится до учащихся школы классными руководителями, по школе развешиваются баннеры с местом и временем проведения акции.

Планируемые результаты: хорошие коммуникативные навыки. Качественный ремонт учебников.

 

18. 19. Проведение активистами читательского клуба мастер-классов «Подари учебнику жизнь!» в 5-х и 6-х классах

Практика

Активисты читательского клуба по договоренности с классными руководителями своими экипажами отправляются в другие классы для проведения мастер-классов по ремонту учебников.

Планируемые результаты: хорошие коммуникативные навыки, умение применить на практике полученные знания. Умения транслировать свои знания и умения.

 

20. Занятие Книжные выставки

Теория

Понятие о книжной выставке. Типы книжных выставок. Просмотр виртуальных книжных выставок. Понятие «Бук-трейлер». Демонстрация бук-трейлеров, созданных учащимися 5А класса. Викторина по всем пройденным темам.

Практика

Написание сюжета для бук-трейлера по выбранному произведению.

Планируемые результаты: способность выдавать творческие идеи, формулировать свои мысли и отстаивать свою позицию. умение перерабатывать информацию для получения нового продукта.

 

Модуль «Детское наставничество»

 

1. Вводное занятие. Изготовление подарков для первоклассников

Теория

Беседа об ответственности при работе с детьми младшего возраста. Постоянный самоконтроль за словами и поступками, стрессоустойчивость, никаких проявлений агрессии что бы не случилось.

Практика

Изготовление подарков для первоклассников. Поделки из бумаги и картона «Дом с комнатами» и «Бегающий стаканчик с глазами». Изготовление поделок для конкурса «Червячки».

Планируемые результаты: осознание ответственности при работе с младшими школьниками. Качественное изготовление поделок. Умение работать в команде.

 

2. 3. 4. Подготовка праздника «Книгодром», посвященного Международному Дню школьных библиотек для учащихся 1 классов

Теория

Мини-театр. Предлагаем детям тренировку для последующего занятия с первоклассниками. Вместе выбираем произведение из предложенных (К.Чуковский «Муха-Цокотуха» и «Скрюченная песня»; Э.Успеский «Жил был один слоненок»), изучаем, находим - сколько героев и сами инсценируем. Выбираем, кто будет читать текст без запинок.

Радиопередача. Изучаем адаптированную сказку «Красная Шапочка». Сколько героев? Распределяем роли, изучаем текст. Озвучиваем, как радиопередачу «Приходи сказка!». Находим ведущего.

КВИЗ по русским народным сказкам. Читаем сказки из учебника для 1-го класса: «Лиса и Журавель», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Лиса и волк». Придумываем вопросы для квиза. Выбираем ведущих и раздающих призы.

Составляем вопросы и текст по строению книги.

В конце проводим соревнование «Червячки».

Практика

Проводим репетицию праздника, вместо первоклассников выступаем сами по очереди. Разбиваемся на ЭКИПАЖИ. В каждом экипаже выбираем КОМАНДИРА или ЛИДЕРА, можно назвать ШЕФ. На 4 младших класса - 2 или 4 экипажа. Когда один экипаж проводит праздник, остальные сидят сзади и наблюдают, по возможности ведут видео- и фото-съемку.

Планируемые результаты: умение работать в команде, умение построить дружественную атмосферу.

 

5. 6. 7. 8. Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса. Коллективная рефлексия

Практика

Проведение праздника.

Командная рефлексия. Внесение корректив в сценарий.

Планируемые результаты: хорошо отлаженная командная работа, умение получать удовольствие от того, что отдаешь что-то другим, формирование активной жизненной позиции, умение транслировать свои знания другим.

 

9. 10. 11. 12. Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов

Теория

Беседа о проведении новогоднего праздника. Напоминание об ответственности. Рассказ об истории Новогоднего праздника, о персонажах Дед Мороз и Снегурочка.

Практика

Написание сценария праздника. Танцы, песни, квиз, загадки, игры. Изготовление атрибутов: снежки из черновиков и клея ПВА, 4 коробки, обклеенные яркой бумагой, 6 платформ из подручных материалов, костюмы. Распределение ролей. Взаимозаменяемость. Репетиции.

Планируемые результаты: умение перерабатывать информацию для получения нового продукта, в данном случае – сценария, умение составлять план действий.

 

13. Проведение Новогоднего праздника для учащихся 3-х классов

Практика

Мероприятие проводится в столовой, сразу для всех трех классов в параллели. Мероприятие проводится совместно с учителем музыки Кропотовой С.В., солистами и хором.

Планируемые результаты: командная работа, создание дружественной атмосферы праздника, взаимовыручка, демонстрация хороших коммуникативных навыков.

 

14. 15. 16. 17. Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса. Коллективная рефлексия

Практика

Мероприятие проводится в классных кабинетах первых классов. Сценарий укорачивается или удлиняется по ходу мероприятия. Полная взаимозаменяемость. Пока один активист проводит конкурс, остальные помогают. По возможности ведут фото и видеосъемку. После мероприятия проводим командную рефлексию. Каждый получает оценку от других участников. Вместе решают, что поменять.

Планируемые результаты: умение передавать информацию, чувства, эмоции, умозаключения в доступной, корректной форме. Развитие способности испытывать эмпатию к другим людям, способность к самооценке.

 

18. 19. 20. Проведение Новогодних мероприятий в библиотеке для читателей начальных классов

Теория

Беседа с активистами об ответственности. Мероприятие проводится в библиотеке, в маленьком помещении во время перемен и после уроков. Возможно, не все смогут поместиться одновременно, нужно очень мягко выводить лишних, приглашать их зайти попозже и запоминать их, чтобы в другой раз впустить в первую очередь. Призыв быть справедливыми и не выделять знакомых и близких. Все должно быть честно. Выбрать двух – трех человек на распределение призов. Остальных распределить по играм и конкурсам.

Практика

Игры: «Метелица», «Безопасный Дартс с липкими шариками», «Загадки», «Скороговорки», «Танцевальный батл». Командная рефлексия.

Планируемые результаты: командная работа, создание дружественной атмосферы праздника, взаимовыручка, демонстрация хороших коммуникативных навыков.

 

Модуль «Ранняя профессиональная ориентация»

 

1. Вводное занятие. Беседа о будущей профессии

Теория

Беседа о том, как важна ранняя профориентация. Рассказ детей о том, кем бы они хотели стать и почему. Можно называть несколько профессий, если не определился. Рассказ о редких профессиях: чайный сомелье; конфликтолог; главный обогатитель (100.000) ведет сортировку золотой руды по размеру, обслуживает обогатительные машины и аппараты; инспектор качества игральных кубиков; переворачивальщик пингвинов (их всего 2).

Планируемые результаты: привлечение внимания учащихся к ранней профориентации

 

2. 3. Обучающее занятие по созданию комиксов

Теория

Рассказ о комиксах и их создании. Дети должны понимать, что всю эту информацию они должны будут передать учащимся 3-х классов.

Практика

Шаг 1. Комиксмейкер придумывает или выбирает уже готовую историю.

Шаг 2. Раскадровка. Сюжет разбивается на сцены-кадры.

Шаг 3. Сцены переносятся на бумагу или экран компьютера.

Комикс сначала разрабатывается на черновике, это правило!

Конкурс на лучший комикс среди активистов читательского клуба.

Планируемые результаты: ознакомление учащихся с работой комиксмейкера, умение составлять план действий, умение перерабатывать информацию для получения нового продукта.

 

4. 5. Репетиция проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3-х классах

Теория

Повторение рассказа о комиксах. О правилах их создания.

Практика

Распределяются выступления: о типах комиксов; о баблах; о шагах создания комиксов; о рисовании простых героев; о важности содержания комикса – о дружбе, взаимовыручке, доброте; о построении сюжета комикса.

Дети придумывают сюжеты, персонажей, имена персонажей для помощи третьеклассникам.

Репетиция.

Планируемые результаты: способность транслировать свои знания младшим школьникам, умение правильно строит рассуждения.

 

6. 7. 8 Проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3 классе. Коллективная рефлексия

Теория

Рассказ о комиксах. Их типах и разновидностях. Шаги создания комиксов. Персонажи, баблы, сюжет.

Практика

Создание комиксов учащимися третьих классов. Активисты помогают детям индивидуально с сюжетом, с внешним видом и именами главных героев, с раскадровкой, с тексом в баблах. Конкурс на лучший комикс «Комикс за урок». Призовые места распределяют в своих классах классные руководители. Активисты читательского клуба приходят на награждение и вручают призы от школьной библиотеки.

Планируемые результаты: демонстрация хороших коммуникативных навыков, развитие эмпатии.

 

9. 10. Обучающие занятия по созданию пресс-релизов

Теория

Что такое пресс-релиз. Анонс. Фактор времени. Построение пресс-релиза. Удачный заголовок – 70 % успеха. Обязательна ли «изюминка»? «Золотая цитата».

Практика

Написание пресс-релизов на школьные события. Конкурс пресс-релизов.

Возможна индивидуальная работа с подающими надежду юными корреспондентами.

Планируемые результаты: общие понятия о написании пресс-релизов. Ознакомление с профессией журналиста.

 

11. 12. Обучающее занятие по созданию настольной игры-ходилки

Теория

Рассказ об играх-ходилках. Их история. Виды игр. Интерактивные элементы игры.

Практика

Дети разбиваются на экипажи (4). Избираются лидеры или капитаны. Каждый экипаж решает на основе чего будет создаваться игра: художественное произведение, сказка, мульфильм, видео-игра, приключения в школе, приключения в поездке (поезд, самолет, автомашина) и т.д.

Обсуждается сюжет, количество ходов, отбираются эпизоды для графического изображения, главные герои и их внешний вид, прочие герои.

Продумывается стратегия пропуска шагов, дополнительных шагов, переходов назад и вперед (какие события вызывают данные действия). Продумывается некоторая интерактивность игры – чем можно заменить пропуски ходов и переходы назад, или же подкрепить дополнительные ходы и переходы вперед? Например: отжимание для мальчиков, танец, куплет песни, 10 прыжков на месте, скороговорка, стихотворение, 5 приседаний и т.д. Можно изготовить дополнительные карточки (например, в сказке Сфинкс задает загадки, или герой видео-игры просит решить математические примеры).

Обсуждается интерфейс игры. Делаются наброски всей игры на черновике. Стратегия записывается рядом.

К следующему занятию дети должны принести макеты готовых картинок для игры, которые будут перерисованы на следующем занятии на лист картона А3.

Планируемые результаты: навыки командной работы, умение генерировать свежие идеи, умение воплощать идеи в жизнь. Ознакомление с работой художника.

 

13. 14. Подготовка презентации настольной игры-ходилки. Конкурс на лучшую игру-ходику

Теория.

Рассказ о видах презентаций. Для чего они нужны. Как сделать свою презентацию удачной.

Практика

Дети сами пишут сценарий презентации своих игр-ходилок в младших классах. Продумываются костюмы, придумываются квизы на тему литературных произведений или видео-игр по которым созданы игры-ходилки. Подбираются конкурсы – спортивные, танцевальные, музыкальные, интеллектуальные и т.д. Принимается во внимание пожелания классных руководителей принимающих классов. Весь сценарий должен быть подчинен теме игры-ходилки.

Параллельно изготавливаются фишки для игры. К большим плоским пуговицам прикрепляются с помощью клеевого пистолета элементы декора: фигурки, цветы, бусины и т.д. Кубики предоставит библиотека.

Планируемые результаты: навыки командной работы, умение воплощать идеи в жизнь, умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения поставленных задач

 

15. 16. 17. 18. Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки

Практика

Ребята работают экипажами. В конце презентации младшеклассникам дарится игра-ходика с фишками и кубиком

Планируемые результаты: демонстрация хороших коммуникативных навыков, развитие эмпатии, умение транслировать свои навыки.

 

19. Открытое заседание жюри конкурса на лучшую игру-ходилку.

Практика

Все активисты читательского клуба являются членами жюри. Все вместе выбирают победителей, аргументируя свой выбор. Стараются прийти к общему мнению.

После принятия решения и награждения победителей детям предлагается поделиться мыслями – чем бы они хотели заниматься в следующем учебном году.

Планируемые результаты: умение сформулировать и высказать свое мнение, сбособность к самоанализу, умение прийти к общему решению.

 

20. Заключительное занятие читательского клуба «Чему мы научились!»

Теория

Беседа с активистами о работе читательского клуба. Устный опрос по всем темам за год. Подведение итогов.

Планируемые результаты: демонстрация хороших коммуникативных навыков, развитие эмпатии, умение сформулировать и высказать свое мнение, умение работать в команде, умение прийти к общему решению.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

 

Начало занятий – 5 октября 2023 года, окончание – 24 мая 2024 года.

Количество учебных недель – 30.

Количество часов в год – 90.

Сроки проведения промежуточной аттестации – текущий контроль, командная рефлексия, устный опрос, конкурсы и проект – в течение всего года.

Объем и срок освоения информации – 1 год, 60 занятий по 1,5 часа каждое.

 

№ п/п	Месяц	Число	Время проведения	Тема занятия	Модуль	Кол-во часов	Место проведения	Форма контроля
	октябрь	5	13.15	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с новыми книгами, подаренными учащимися. Оформление книг (инвентарный номер, штамп) в библиотечный фонд	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		6	12.30	Строение книги. Технологии ремонта книг «Уголки»	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		12	13.15	Вводное занятие для модуля 2 Изготовление подарков для первоклассников	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		13	12.30	Подготовка праздника «Книгодром», посвященного Международному Дню школьных библиотек для учащихся 1 классов	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		19	13.15	Подготовка праздника «Книгодром» для учащихся 1 классов	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		20	12.30	Подготовка праздника «Книгодром» для учащихся 1 классов	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		24	По согласованию	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
		25	По согласованию	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
		26	По согласованию	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
		27	По согласованию	Проведение праздника «Книгодром» для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
	ноябрь	9	13.15	Ознакомление с работой библиотекаря по выдаче и приему книг на абонементе. Технологии ремонта книг – починка переплета.	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		10	12.30	Библиотечный шрифт. Заполнение формуляров. Технологии ремонта книг – подклейка страниц	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		16	13.15	Мастер-класс по изготовлению креативных закладок для книг с тренингом проведения этого мастер-класса. Конкурс на лучшую закладку.	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		17	По согласованию	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!»	1	1,5	Библиотека, рекреация рядом со складом, кабинет	Текущий контроль
		23	13.15	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		24	12.30	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		30	13.15	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
	декабрь	1	12.30	Подготовка Новогодних мероприятий для младших классов	2	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		7	13.15	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
		8	12.30	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
		14	13.15	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
		15	12.30	Проведение Новогодних мероприятий для 1 класса	2	1,5	Классные кабинеты первых классов	Командная рефлексия
		18	По согласованию	Проведение Новогодних мероприятий в библиотеке для читателей начальных классов	2	1,5	Библиотека	Текущий контроль
		19	По согласованию	Проведение Новогодних мероприятий в библиотеке для читателей начальных классов	2	1,5	Библиотека	Текущий контроль
		20	По согласованию	Проведение Новогодних мероприятий в библиотеке для читателей начальных классов	2	1,5	Библиотека	Текущий контроль
		22	По согласованию	Проведение Новогоднего мероприятия для 2-х и 3-х классов	2	1,5	Столовая	Командная рефлексия
	январь	11	13.15	Вводное занятие Беседа о будущей профессии	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		12	12.30	Обучающее занятие по созданию комиксов 1	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		18	13.15	Обучающее занятие по созданию комиксов 2 Конкурс на лучший комикс	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		19	12.30	Репетиция проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3-х классах	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		25	13.15	Репетиция проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3-х классах	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		26	12.30	Проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3 классе.	3	1,5	Классные кабинеты третьих классов	Командная рефлексия
	февраль	1	13.15	Проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3 классе.	3	1,5	Классные кабинеты третьих классов	Командная рефлексия
		2	12.30	Проведения мастер-класса по созданию комиксов в 3 классе.	3	1,5	Классные кабинеты третьих классов	Командная рефлексия
		8	По согласованию	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!»	1	1,5	Библиотека, рекреация рядом со складом, кабинет	Текущий контроль
		9	По согласованию	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!»	1	1,5	Библиотека, рекреация рядом со складом, кабинет	Текущий контроль
		15	По согласованию	Проведение общешкольной акции «Подари учебнику жизнь!» Конкурс лучший «Книжный доктор».	1	1,5	Библиотека, рекреация рядом со складом, кабинет	Конкурс
		16	12.30	Ознакомление с работой библиотекаря по обеспечению учащихся учебниками. Посещение склада учебников. Работа по отбору учебников на списание	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		22	13.15	Занятие «Моя любимая книга» Ремонт учебников	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		24	По согласованию	Беседа «Не верь глазам своим» о необходимости ставить перед собой цель чтения Ремонт учебников	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		29	13.15	Занятие «Что тебе дала прочитанная книга» с написанием мини-сочинений	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
	март	1	12.30	Открытое заседание жюри конкурса мини-сочинений	1	1,5	Кабинет	Конкурс
		14	13.15	Занятие по созданию странички любимого писателя в социальных сетях на листе А4 1	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		15	12.30	Занятие по созданию странички любимого писателя в социальных сетях на листе А4 2 Конкурс на лучшую страничку в социальных сетях любимого писателя	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		21	13.15	Обучающее занятие по созданию пресс-релизов 1	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		22	12.30	Обучающее занятие по созданию пресс-релизов 2 Конкурс пресс-релизов	3	1,5	Кабинет	Конкурс
	апрель	4	13.15	Обучающее занятие по созданию настольной игры-ходилки 1	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		5	12.30	Обучающее занятие по созданию настольной игры-ходилки 2	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		11	13.15	Подготовка презентации настольной игры-ходилки 1	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		12	12.30	Подготовка презентации настольной игры-ходилки 2	3	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		18	13.15	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	3	1,5	Классные кабинеты младших классов	Текущий контроль
		19	12.30	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	3	1,5	Классные кабинеты младших классов	Текущий контроль
		25	13.15	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	3	1,5	Классные кабинеты младших классов	Текущий контроль
		26	12.30	Выход в младшие классы с презентацией подарочной игры-ходилки	3	1,5	Классные кабинеты младших классов	Текущий контроль
	май	3	12.30	Открытое заседание жюри конкурса на лучшую игру-ходилку и презентацию	3	1,5	Кабинет	Конкурс
		7	По согласованию	Продолжение акции «Подари учебнику жизнь!»	1	1,5	Библиотека, рекреация рядом со складом, кабинет	Текущий контроль
		16	13.15	Проведение активистами читательского клуба мастер-классов «Подари учебнику жизнь!» в 5-х и 6-х классах	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		17	12.30	Проведение активистами читательского клуба мастер-классов «Подари учебнику жизнь!» в 5-х и 6-х классах	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		23	13.15	Занятие Книжные выставки. Бук-трейлеры. Викторина по всем пройденным темам	1	1,5	Кабинет	Текущий контроль
		24	12.30	Заключительное занятие читательского клуба «Чему мы научились» с устным опросом	3	1,5	Кабинет	Устный опрос по всем темам за год

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Приложения: