Для внеурочной деятельности по географии

Автор: Хайруллина Лилия Юсуфовна

Организация: МБОУ Фомкинская СОШ

Населенный пункт: Республика Татарстан,Нурлатский район,д.Фомкино

Эта игра проводится в конце учебного года, когда дети полностью прошли курс природоведения. В этой игре включены вопросы и задания по четырем разделам природоведения: I – «Вселенная», II – «Земля», III – «Жизнь на Земле», IV – «Человек на Земле».

Цели:

1. Повторить и закрепить с учащимися курс природоведения.
2. Выявить и решить вопросы, вызывающие затруднения у ребят.

Игра состоит из пяти туров. В каждом туре представлены вопросы и задания. По окончанию игры подводятся итоги.

I тур.

Первый тур включает в себя: название команды, девиз и эмблему команды – Домашнее задание. Этот конкурс оценивается в 5 баллов.

II тур.

Второй тур включает в себя задания по первому разделу «Вселенная»

 

От каждой команды выходит по одному человеку. Ребятам нужно будет правильно разместить планеты Солнечной системы, начиная от Солнца. Тот игрок, который вперед и верно расставит планеты – побеждает. Этот конкурс оценивается в 3 балла.

1. задание.

От каждой команды выходит по одному человеку. Ребятам нужно будет нарисовать строение кометы. Тот участник, который вперед и верно нарисует – побеждает. Этот конкурс оценивается в 3 балла.

2. задание.

Командам раздаются листы с заданиями. Первой команде – «Дайте характеристику астероиду». Второй команде – «Дайте характеристику метеориту». Команды совещаются 5 минут и дают ответ. Та команда, которая даст полную и верную характеристику – побеждает. Этот конкурс оценивается в 5 баллов.

III тур.

Третий тур включает в себя задания по второму разделу природоведения «Земля»

1. задание.

От каждой команды выходит по одному человеку. Ребятам нужно будет нарисовать внутреннее строение Земли. Тот игрок, который вперед и верно нарисует. Этот конкурс оценивается в 3 балла.

2. задание.

Командам раздаются листы с изображением на них землетрясений различной силы. Участниками нужно будет напротив каждого рисунка расставить баллы по 12ти бальной школе Рихтера. На это задание ребятам дается 5 минут. Затем жюри проверяет эти работы и выявляет победителя. Этот конкурс оценивается в 5 баллов.

3. задание.

• команда получает по одному, разрезанному на части материку. Та команда, которая первой соберет материк – побеждает. Этот конкурс оценивается в 3 балла

IV тур.

Четвертый тур включает в себя задания по третьему разделу природоведения «Жизнь на Земле».

1. задание.

От каждой команды выходят по одному человеку. Ребятам нужно будет нарисовать строение клетки. Тот игрок, который вперед и верно нарисует – побеждает. Этот конкурс оценивается в 3 балла.

2. задание.

Командам раздаются листы с заданиями.

Первой команде – «Показать на карте зону тундры и рассказать,

какие животные обитают и какие растения

растут в этой природной зоне»

Второй команде – «Показать на карте зону тайги и рассказать,

какие животные обитают и какие растения

растут в этой природной зоне».

Та команда, которая правильно покажет природную зону и верно охарактеризует ее – побеждает. Этот конкурс оценивается в 5 баллов.

3. задание.

Командам задается вопрос: «Почему белый медведь не питается пингвинами?» Команда совещается 3 минуты, затем дают ответы. Та команда, которая правильно ответит – побеждает. Этот конкурс оценивается в 3 балла.

V тур.

Пятый тур состоит из вопросов по четвертому разделу природоведения «Человек на Земле». Команды будут по очереди отвечать на предоставленные вопросы. Если одна команда не справляется, то вопрос адресуется соперникам. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.

1. Кто такие австралопитеки?
2. Кто такие дриопитеки?
3. Кто является предком человека прямоходящего?
4. Кто является предком человека разумного?
5. Эта наука о небесных телах. Она изучает их строение, состав, происхождение.
6. Эта наука о Земле, ее форме, строении, составе и развитии.
7. Каковы основные методы изучения природы?
8. Мерный цилиндр – для какого метода изучения природы он необходим?
9. Кто открыл Америку?
10. Кто открыл Австралию?
11. Кто открыл Антарктику?
12. Что вы знаете об озоновой дыре?
13. Что вы знаете о кислотных дождях?
14. Что такое биологическое разнообразие?
15. Что такое опустынивание?
16. Как можно остановить опустынивание?

Жюри подсчитывает баллы всех конкурсов и выявляет победителя.

1. file1.doc.. 71,0 КБ

Опубликовано: 23.11.2019