Рисуем по координатам

Автор: Максименко Светлана Робертовна

Организация: МБОУ Увальская СОШ Татарского района

Населенный пункт: Новосибирская область, Татарский район, с. Увальское

Я работаю учителем географии уже 29 лет, и каждый год наблюдаю, как непросто моим пятиклассникам дается тема «Географические координаты». Обучающиеся испытывают большие затруднения при определении по картам географической широты и географической долготы объектов, но еще больше проблем с поиском объектов на карте и глобусе по имеющимся географическим координатам. Выход из сложившейся ситуации я подсмотрела у своих коллег, учителей математики. При изучении темы «Координатная плоскость», они используют «интересные задания», а именно, дети на координатную плоскость наносят точки по заданным координатам, впоследствии соединяя которые получают интересное изображение.

Я подумала, что экватор вполне может выполнять функцию оси абсцисс Х, а нулевой меридиан – функцию оси ординат Y. Горизонтальные линии рабочего листа – это параллели, вертикальные линии – это меридианы. Как и на географических картах параллели и меридианы проведены через 10 градусов.

Хочу привести два примера заданий и выполненные работы моих обучающихся:

Задание 1: нанесите точки по имеющимся географическим координатам и последовательно соедините их между собой. Если вы все сделал правильно, то перед вами появится изображение.

Точки	Географические координаты
	широта	долгота
1	70 с.ш.	30 в.д.
2	50 с.ш.	10 в.д.
3	40 с.ш.	20 в.д.
4	30 с.ш.	40 в.д.
5	20 с.ш.	50 в.д.
6	20 с.ш.	60 в.д.
7	40 с.ш.	80 в.д.
8	10 ю.ш.	80 в.д.
9	0 ш.	60 в.д.
10	30 ю.ш.	0 д.
11	60 ю.ш.	20 в.д.
12	30 ю.ш.	20 з.д.
13	20 ю.ш.	40 з.д.
14	10 ю.ш.	50 з.д.
15	10 с.ш.	60 з.д
16	20 с.ш	60 з.д.
17	50 с.ш.	30 з.д

 

 

Задание 2: нанесите точки по имеющимся географическим координатам и последовательно соедините их между собой. Если вы все сделал правильно, то перед вами появится изображение.

Точки	Географические координаты
	широта	долгота
1	50 с.ш.	10 в.д.
2	10 с.ш.	40 в.д.
3	10 ю.ш.	10 в.д.
4	10 ю.ш.	80 в.д.
5	40 ю.ш.	50 в.д.
6	40 ю.ш.	20 з.д.
7	10 ю.ш.	30 з.д.
8	10 ю.ш.	10 в.д.

 

Впоследствии, закрепляю полученные умения через географические игры, которые являются достоянием всех учителей географии:

«Казаки – разбойники»

Класс делится на две команды: «разбойники» - прячутся на географической карте, а «казаки» по координатам определяют места, где укрылись «разбойники».

 

«Морской бой»

Класс делится на две команды. Каждая команда прячет на географической карте, в пределах Мирового океана, (по координатам) свои корабли. Если команда противников находит это место, то считается, что корабль уничтожен, т.е. пошел ко дну.

 

«Найди клад»

В начале каждого урока называю географические координаты места, где зарыт клад. Если ученик, чья очередь подошла отправляться на поиски клада, находит это место, то получает этот клад в виде сладкого презента, что тоже является хорошей мотивацией.

1. file0.doc.. 791,5 КБ

Опубликовано: 29.04.2020