Внеклассное мероприятие «Достопримечательности моего города»

Автор: Тациенко Венера Изгаровна

Организация: МБОУ «СОШ № 35»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Осинники

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Сформировать и систематизировать знания у обучающихся 5 класса о родном городе Осинники.

 

ЗАДАЧИ:

 

образовательные:

• сформировать у учащихся целостную картину о истории становления города Осинники;
• вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс;
• научить детей работать в команде и отстаивать свою точку зрения.

 

воспитательные:

• через содержание внеклассного занятия подвести детей к мысли, что каждый житель города в ответе за благосостояние своего города;
• воспитывать чувство патриотизма через любовь к своей малой родине;
• воспитывать терпимость к чужому мнению, внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей
• воспитание чувства любви к родному городу, гордости за свой край; развитие творческих способностей воспитание чувства любви к родному городу, гордости за свой край.

 

развивающие:

• развивать умения работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор;
• развитие творческих способностей учащихся.

 

 

ОФОРМЛЕНИЕ:

Фотографии на стенде на тему: Достопримечательности города!"

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

Мультимедийный комплекс и цифровой образовательный ресурс - презентация "Мой любимый город - Осинники"

 

ХОД ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ

 

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и поприветствуем наших гостей!

Начинаем наше занятие. Посмотрите на доску. Слайд 1

Какие предметы изображены на слайде? (Дети говорят). Найдите взаимосвязь между предметами. Топор нужен для того, чтобы рубить колья для палатки, далее рубим дрова при помощи топора, в котелке готовим пищу на костре из консервов, в рюкзаке лежит компас, чтобы определить направления движения. Вы отправляетесь по заданному маршруту на привале, достаете пенку и если остановились на ночлег, то пенку стелим в палатку и ложитесь спать в спальный мешок. Что объединяет все эти предметы?

 

Куда мы возьмем все эти предметы? Думаю вы уже догадались, что эти предметы нужны в походе .

 

И тема нашего кроссенса «Поход»

 

Слайд 2

Кроссенс представляет собой поле из 8 частей, в которых размещаются изображения. Они расставлены в нём таким образом, что каждое имеет связь с предыдущим и последующим, а центральный квадрат может быть связан по смыслу со всеми изображениями кроссенса. В центре отражается главная мысль, идея или тема всего кроссенса. Задача разгадывающего «кроссенс» найти ассоциативную связь между соседними картинками.

Читать кроссенс нужно сверху вниз и слева направо, далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном квадрате. Начать можно как с первой, так и с любой узнаваемой картинки. С кроссенсом интересно работать, но его иногда сложно составить.

 

А может вам знакомо это слово? (Ответы детей)

Кроссворд - это пересечение слов, а кроссенс - это пересечение смыслов.

Посмотрите у вас на столе приготовлены фотографии.

Глядя на них, определите тему нашего занятия.

 

Дети высказывают свои варианты

 

Все верно, тема нашего занятия: «Достопримечательности родного города»

Давайте я расскажу вам как будет строиться наше занятие. Вы разобьетесь на три группы и будете готовить свой собственный кроссенс. Тематика у всех одна общая «Достопримечательности родного города», но для своего кроссенса сформулируйте тему самостоятельно и напишите ее в центре ватмана, далее по аналогии наклейте материалы в определенной последовательности.

 

Учитель: Ваша задача определить, что связывают эти фотографии.

 

Может это память о чем-то, культурные традиции, допускаю, что может остаться лишние фотографии при составлении кроссенса.

После выполнения задания каждая группа представляет свой кроссенс, дает обоснование своему выбору. Прошу приступить к выполнению заданий.

 

Группам дается время на подготовку своего кросенса и его презентации для аудитории (10 мин.).

 

Время истекло. Думаю, что вы готовы представить свои работы

 

1 ГРУППА ПРЕДСТАВЛЯЕТ "СВЯТЫЕ МЕСТА ГОРОДА ОСИННИКИ"

 

Примерные вопросы учителя по данной теме.

 

Учитель: Почему выбрали данную тему?

Дети (примерный ответ): На фото изображены храмы церкви, мечеть, часовня.

 

Учитель: Что вы не взяли в данный в кроссенс?

Дети: Фотографии ДК "Шахтера", автовокзала, трамвайного управления.

 

Учитель: Какая у вас возникла логическая цепочка кроссенса?

Дети (примерный ответ): Мы распределили фотографии по годам построения данных объектов и рассмотрели, что на них изображено.

 

Учитель: Хотите послушать историю построения и описание одного из самых красивых Храмов города?

 

Свято - Троицкий храм был возведен в 2008 году по инициативе главы города и на средства предпринимателя А. Шишкина, уроженца г. Осинники. 2 августа 2000 года был освящен закладной камень и площадка под строительство храма. Строительство началось в июле 2003 года по проекту заслуженного архитектора России, профессора Журавкова Ю.М. Это большой кирпичный храм, построенный с использованием форм древнерусского зодчества.

Храм вмещает около тысячи прихожан, он стал самым высоким строением в городе. Его высота составляет 41 метр. Храм Святой Троицы имеет площадь – 1.8 га., которая складывается из площадей нижнего и верхнего храма. Его венчают 5 глав – 4 малых и 1 большая, изготовленных из нитрид-титана. Кровля на храме и на алтаре – медная. Над входами – 3 главки. Полы в храме из саянского гранита, лестницы, галереи и входы сделаны из мрамора привезенного из Казахстана и России. Иконостас изготовлен по индивидуальному проекту, размером 15 х 12,5 м (вместе с крестом) и покрыт сусальным золотом. В храме размещена стационарная купель, облицованная белым мрамором. Территория храма огорожена кирпичным забором с коваными решетками, изготовленными новокузнецкими мастерами. Мастера из Ярославля, Владимира, Суздаля и Москвы украсили в «васнецовском» (академическом) стиле своды, стены и колонны Верхнего храма, взяв за основу роспись храма Христа Спасителя в Москве.

 

Спасибо ребята за презентацию было очень интересно

 

Продолжает следующая группа

 

2 ГРУППА ПРЕДСТАВЛЯЕТ ТЕМУ: ПОМНИМ ГЕРОЕВ

 

Примерные вопросы учителя по данной теме.

 

Учитель: Почему выбрали данную тему?

Дети (примерные ответы): Так как объекты которые представлены имеют отношения к Великой Отечественной Войне и находятся в нашем городе: самолет ЛА-5, Мемориальная доска Ефимову П. И по адресу ул.Ефимова, 1, Аллея Славы, Мемориал воинам – землякам павшим в 1941 – 1945 г., Обелиск «Шахтерам, павшим за Родину 1941 – 1945 г.г.» в районе Стройгородок, Обелиск памяти воинам – выпускникам, учителям школы № 3 г.Осинники, павшим в 1941 – 1945г.г

Мемориальная доска «Здесь в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945 находился госпиталь № 1032». Парк военной техники под открытым небом в городском парке.

 

Учитель: В городе чтят память о воинах погибших на войне. Главной улицей микрорайона является ул. Ефимова, которая названа в честь нашего земляка П.И.Ефимова, который в годы Великой Отечественной войны был летчиком - истребителем и лично сбил не один десяток фашистских самолетов. В честь нашего славного земляка 8 мая 2005 года к празднованию 60-летия Победы был открыт мемориальный комплекс – памяти П.И Ефимова, который состоит из макета самолета ЛА – 5 в натуральную величину. В основании заложена плита, под которой хранится капсула с землей с могилы П.И Ефимова, привезенной учениками школы № 3 из г. Москва. Рядом с капсулой находится послание осинниковцам от ветеранов города. Послание по замыслу достанут через 38 лет к 100-летию празднования Дня Победы.

 

Учитель: Есть вопросы к этой группе? Тогда послушаем презентацию группы номер 3. Может у вас есть идеи, какой кроссенс могли выбрать ваши одноклассники для своего проекта?

 

 

3 ГРУППА: НАША ТЕМА «ЛЮБИМЫЕ МЕСТА ОТДЫХА ГОРОЖАН ГОРОДА ОСИННИКИ»

Фотографии

Скульптура «Вишневое детство», парк с динозаврами, фонтан на главной площади города, городской пляж реки Кондомы, Скульптура Бусинка у стоматологической поликлиники, детский городок у ТЦ ЦУМ , скульптура Петра и Февроньи, фото Осинниковского горнотехнического колледжа, Осинниковский городской краеведческий музей.

Дети рассказывают о местах отдыха г. Осинники, о красивых и интересных местах.

Учитель: Давайте узнаем историю ваших излюбленных из мест посещений.

Краеведческий музей был открыт в 1970 году. Это, пожалуй, самая главная достопримечательность в городе. Здесь выставлены десятки экспозиций на различную тематику. Под одной крышей собраны коллекции минералов, насекомых, чучела птиц, коллекция монет и палеонтологические находки. Здесь также можно посмотреть на большое собрание предметов старины, принадлежавших шорскому народу, жившему на этой земле еще в 19 веке. Воспользовавшись услугами экскурсовода можно узнать много интересных сведений и любопытных фактов из истории города.

В городском парке, гостей ждет приятная прогулка по многочисленным дорожкам среди деревьев (представлены даже редкие виды) и кустарников, красиво и интересно оформленных клумб, газонов, множества скульптур и фонтанов. Также под открытым небом расположилась небольшая выставка военной техники и шахтового оборудования.

Учитель: Ребята вы много рассказали о городе Осинники и его достопримечательностях. Наша экскурсия подходит к концу. Сколько достопримечательных мест можно посетить в нашем родном городе Осинники!

 

 

 

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ:

 

Учитель: Ребята давайте подумаем, что можно сделать по вашим собранным материалам - фотографиям города ?

Ребята предлагают создать фото альбом с описаниями достопримечательностей города и передать его в музей школы им. В.Д. Ялевского, для того чтобы дети младших классах изучали свой город.

Учитель: Предлагаю вам ответить на вопросы.

 

Учитель раздает карточки для обратной связи с учениками, где им предлагается ответить на вопросы по результатам внеклассного занятия:

Вопросы:

- Я считаю, что наиболее удачным на занятии было…..

- Я сегодня на занятии открыл для себя……….

- Мне понравилось работать в группе, потому что….

- На занятии меня порадовало……….

 

Спасибо. Наше занятие закончено.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Цыряпкин А.С. История города Осинники:. - М.: Изд-во " Притомское" г.Кемерово, 1995. - 92 с.

2.Осинники. Официальный сайт. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.osinniki.org/ , свободный – (29.11.2020).

3. Официальный сайт МБУК "Осинниковский городской краеведческий музей" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://osinniki-muzei.kmr.muzkult.ru/, свободный – (29.11.2020).

4. Официальный сайт МКУ "Архивное управление Осинниковского городского округа" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://arhivosnk.ru/, свободный – (29.11.2020).

5. Официальный сайт МБДОУ "Дом детского творчества" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ddt-osinniki.su/, свободный – (29.11.2020).

6. Соборы.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sobory.ru/article/?object=23887, свободный – (29.11.2020).

7. Лебедев И.Г. Хронология летописи города - М: Изд-во "Кемеровское книжное издательство", г.Кемерово, 1979. - 26 с.

Приложение 1

 

Презентация к уроку "Достопримечательности родного города"

 

Приложение 2

 

Краткая справка о городе Осинники

 

Город Осинники находится в на юге Кемеровской области. Возник он на месте шорского поселения "Тагдагал" и после назывался рабочим шахтерским поселком Осиновка. Статус города присвоили в 1938 году.

В настоящее время – это многонациональный город. Его население на сегодня чуть больше 44 тыс. человек.

Осинники является одним из главных центров добычи угля в Кузбассе, особой марки "Ж". Данный уголь отправляется на экспорт во многие зарубежные страны.

На сегодняшний день город славиться своими вишневыми садами.

1. file0.docx.. 35,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,3 МБ

Опубликовано: 02.12.2020