Дистанционный урок на тему «Природа в Антарктиде» в 7 классе

Автор: Сергеева Ирина Юрьевна

Организация: МБОУ Подгороднепокровская СОШ

Населенный пункт: Оренбургская область, Оренбургский р–н, с. Подгородняя Покровка

Предметные результаты:

• Продолжить формирование представлений и знаний об особенностях материка Антарктида, взаимозависимости всех компонентов природы.
• Знать местонахождение материковых и островных частей Антарктиды и показывать их на карте.
• Выявить условия безопасного выживания в условиях материка.

Метапредметные результаты:

• Извлекать информацию из источников, делать и обсуждать доклады, находить в атласе места распространения географических объектов.
• Оценивать эмоционально-эстетическое впечатление от восприятия Антарктиды (на фото, слайдах презентации и рисунков учебника).
• Обнаруживать взаимосвязи компонентов живой и неживой природы.
• Раскрывать значение температуры воздуха для деятельности человека и живой природы материка.
• Развивать географическое мышление, устную речь, способность анализировать и делать выводы.

Личностные результаты:

• Понимать значение Антарктиды как уникального материка на Земле.
• Проявлять интерес к ландшафту, флоре и фауне материка, к экологическим проблемам, к знакомству с ними на основе книг, альбомов, теле- и радиопередач, с помощью Интернета и других электронных носителей информации.

Метод обучения: словесно-иллюстрационный.

Форма организации: индивидуальная, коллективная.

Тип урока: комбинированный.

 

 

Оборудование:

компьютер, проектор, атласы, карта полушарий, презентация с фотографиями и картинами.

Ход урока

 

1.Организационный момент. Приветствие.

Здравствуйте ребята. Садитесь.

Назовите отсутствующих.

 

2.Проверка домашнего задания.

 

Итак, на прошлом уроке мы изучали с вами географическое положение Антарктиды и историю ее открытия и исследования. Проверим, как вы справились с домашним заданием.

1) Обратите внимание на доску – на ней вывешены портреты великих исследователей и мореплавателей. Определить, кто из этих ученых является первооткрывателями Антарктиды? Когда и как это произошло это событие?

2). Кто и когда достиг Южного полюса?

3). На карте я показываю некую область, включающую в себя Антарктиду, острова и южные воды Тихого, Атлантического и Индийского океанов. Определить, что это за область. Какое понятие – Антарктида или Антарктика шире, уже и почему?

4) Дать полную физико-географическую характеристику географического положения Антарктиды по карте у доски.

5). Когда началась комплексное изучение Антарктиды и в чем заключается роль советских и русских полярников?

Географический диктант. Выполняем письменно в рабочих тетрадях.

 

1. Крайние точки Антарктиды. Северная – Антарктический полуостров

2. Кто открыл Антарктиду? Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев

3. Площадь Антарктиды? 14 млн. км²

4. На территории Антарктиды расположена самая крупная научная станция… Молодежная

5. Антарктида не принадлежит ни одному… государству

6. Кто достиг Южный полюс? Рауль Амундсен и Роберт Скотт

7. Средняя толщина ледяного покрова… 2000 м

8. За счет толщи льда Антарктида оказалась самым… высоким материком Земли

9. Полярники и ученые Сомов и Трешников построили несколько научных станций в Антарктиде…, …, … Мирный, Восток, Пионерская

10. Максимальная толщина ледникового покрова… 4500 м

11. Самая южная точка в Антарктиде? Южный полюс

12. Какое время года сейчас в Антарктиде?

13. В ледниковом покрове содержится большая часть всех пресных вод Земли – … 80%

 

 

 

3.Изучение нового материала

Молодцы, справились с домашним заданием.

Итак, приступаем к изучению нового материала. Сегодня на уроке мы продолжаем изучать материк Антарктиду. Мы познакомимся с особенностями природы Антарктиды, рассмотрим рельеф материка, изучим его климат. А так же познакомимся с представителями животного и растительного мира Антарктиды. Как вы думаете как будет звучать тема сегодняшнего урока?

Правильно!

запишите тему урока “ Особенности природы Антарктиды”.

-Кто мне назовет задачи нашего урока?

(Узнать о природе Антарктиды, объяснять и применять эти знания, действовать продуктивно по изучаемой теме)

-Верно!!!

1. Рельеф Антарктиды

Антарктида резко отличается от остальных пяти континентов нашей планеты. Это область самого большого оледенения на Земле. 99% территории Антарктиды покрыто мощным ледниковым покровом. В ледяном покрове содержится 80% всех пресных вод Земли. С учетом ледяного щита Антарктиду принято считать самым высоким материком на Земле.

Что же находится под мощным ледниковым покровом? Еще 35-40 лет назад на этот вопрос нельзя было ответить уверенно. Но современные методы исследования позволили получить четкое представление о подледном рельефе.

Ребята, давайте подумаем и ответим на вопросы устно!

1. Какова средняя высота материка?

2. Какая литосферная плита лежит в основании Антарктиды?

3. Какая древняя платформа лежит в основе большей части материка?

4. Какие формы рельефа приурочены к древним платформам?

5. Какая часть материка имеет более расчлененную береговую линию?

 

Совершенно верно, около 1/3 поверхности материка лежит ниже уровня океана. Однако в Антарктиде есть и горные цепи, и горные массивы.

Именно в западной части по Антарктическому полуострову протянулись горы, которые тектонически являются продолжением Анд Южной Америки. Здесь находится самый высокий горный массив Антарктиды – 5140 м.

Практически через весь материк протянулись Трансантарктические горы. Найдите их на карте .

 

 

 

 

 

Также в западной части Антарктиды лежит равнина Бэрда.

 

 

 

На востоке Антарктиды протянулись горы Вернадского

 

 

 

 

здесь же расположена равнина Шмидта.

 

В восточной части материка под сплошным ледовым покровом равнинные участки чередуются с горными цепями.

Есть в Антарктиде и действующие вулканы.

Найдите на карте в атласе на стр. 18 море Росса. На одном из островов в этом море и находится действующий вулкан Эребус – свидетель активных горообразовательных процессов в этом районе.

 

Как вы видите, многие формы рельефа получили свое название в честь великих ученых и исследователей Антарктиды, увековечив их имена на карте.

Миллионы лет назад территория современной Антарктиды входила в состав южного суперконтинента – Гондваны.

И состав горных пород, слагающих рельеф Антарктиды схож с таковыми на других материках, что еще раз доказывает родство Южных материков.

 

-А теперь давайте немного отдохнем!!!

 

 

 

-Молодцы ребята! Продолжаем нашу работу!

2. Климат Антарктиды

На формирование климата любой территории оказывают влияние так называемые климатообразующие факторы. Вспомним, какие климатообразующие факторы влияют на климат материка?

.

Откройте в атласе карту Климатические пояса мира и запишите в тетради, в каких климатических поясах лежит Антарктида?

В пределах, какого климатического пояса лежит большая часть Антарктиды?

Ребята, климат Антарктиды очень суров. Причин этому несколько.

Материк, как мы уже неоднократно говорили, занимает околополюсное положение. Мы знаем, что чем дальше от экватора к полюсам, тем меньше угол падения солнечных лучей и тем меньше солнечного тепла поступает на территорию. Следовательно, такое географическое положение обуславливает наименьшее количество солнечного тепла, которое получает Антарктида по сравнению с другими материками.

Итак, первая причина – околополюсное положение Антарктиды.

Обратите внимание на движения воздуха в тропосфере.

Какие потоки воздуха циркулируют над материком – восходящие или нисходящие?

Если это нисходящие потоки, скажите, какая область давления расположена над Антарктидой – высокого или низкого?

Правильно. Нисходящие потоки воздуха не образуют облаков и это сухой воздух. Итак, над материком циркулирует сухой, холодный и очень прозрачный воздух.

Такой воздух не задерживает тепло, идущее от земли, что еще больше способствует остыванию поверхности материка.

Итак, вторая причина – отсутствие облачности.

Рассмотрим следующий фактор. Антарктида обладает уникальной подстилающей поверхностью – ледниковым покровом, которую не встретить ни на одном другом материке.

Таким образом, ледяная, зеркальная поверхность Антарктиды отражает до 90% солнечных лучей, поступающих на материк в летнее время.

Таким образом, эти три фактора обуславливают суровость климата Антарктиды.

Средние суточные температуры во внутренних районах материка даже летом не поднимается выше -30 °С, а зимой бывает ниже -70 °С

Именно в Антарктиде находится так называемый полюс холода Земли – на станции “Восток” отмечена самая низкая температура на планете - -89,3 °С.

Помимо экстремально низких температур в Антарктиде наблюдаются сильнейшие ветры. Это связано с разностью в атмосферном давлении над материком и океаном.

В каком направлении дует ветер – из области высокого давления в область низкого или, наоборот?

Таким образом, сильные постоянные ветра дуют в сторону моря, сдувая с материка огромные массы снега. Поэтому здесь требуются особые жилые постройки – прикрепленные к грунту металлическими тросами, на высоких сваях.

3. Органический мир Антарктиды

Откройте атлас на стр. 9 и рассмотрите карту Природные зоны мира.

В пределах, каких природных зон находится Антарктида?

Совершенно верно, большая часть Антарктиды находится в пределах Антарктической пустыни. Это по большей части безжизненная, лишенная растительного и животного мира территория.

Современные организмы Антарктиды представлены мхами, лишайниками, микроскопическими грибами и водорослями. Жизнь присутствует практически повсюду. Даже в районе полюса холода в снегу обнаружены бактерии.

Типичные обитатели Антарктиды – пингвины. Самый распространенный вид – небольшой пингвин Адели. Особенно красивы императорские пингвины. Пингвины не умеют летать, но прекрасно плавают, питаются рыбой, моллюсками и рачками.

Летом на побережье гнездится около десятка видов птиц – чайки-поморники, альбатросы, бакланы.

В океанических водах, богатых планктоном, водятся тюлени, синие киты, кашалоты, касатки, морской лев, морской слон.

Итак, ребята, сегодня на уроке мы закончили изучение Антарктиды и всей группы Южных материков. Сегодня мы познакомились с особенностями рельефа и климата Антарктиды, рассмотрели уникальный животный и растительный мир материка.

4. Закрепление изученного материала,

Тест для закрепления материала у вас на слайдах , выполните письменно в рабочих тетрадях

1.Когда Антарктида получает больше солнечного тепла?

А. В июле В. В марте

Б. В декабре Г. В сентябре

2. Где была зарегистрирована самая низкая на Земле температура?

А. На станции «Восток» в Антарктиде

Б. На вершине вулкана Эребус

В. На Северном полюсе.

Г. На Южном полюсе.

3. Антарктида – это:

А. Материк

Б. Остров покрытый льдом

В. Дрейфующий лед

Г. Айсберг

4. Какое влияние оказывает Антарктида на климат южного полушария?

А. Никакого В. Отепляющее

Б. Охлаждающее Г. Увлажняющее

5. Эндемиком Антарктиды является

А. Пингвин В. Чайка – поморник

Б. Тюлень Г. Песец

6. Если льды Антарктиды растопить, то уровень Мирового океана:

А. Поднимется

Б. Не изменится

В. Опустится

7. Верно ли утверждение, что Антарктида – самый высокий материк Земли?

А. Да, если принять за поверхность материка подледный рельеф.

Б. Нет

В. Да, если принять за поверхность материка ледниковый покров.

8. В ледяном покрове содержится всех пресных вод Земли:

А. 90% Б. 50% В. 20% Г 2%

9. Какие растения или животные характерны для Антарктиды:

А. Ленивец В. Альбатрос

Б. Акация Г. Броненосец

-Запишите домашнее задание не следующий урок в своих дневниках.

 

5. Домашнее задание. § 34 пересказать, и творческое задание приготовить краткие сообщения о обитателях Антарктиды.

Оценки за урок получают ( ), принесите свои дневники ребята.

 

 

6.Рефлексия. Попробуйте определить собственные знания и умения по изученной теме следующим образом: (на листочках )

Определи собственные знания и умения по изученной теме: (отметь нужное)

1. «Я все понял(а), смогу объяснить этот материал другому».

2. «Я понял(а) материал, могу объяснить другому, но при некоторой помощи учителя».

3. «Я понял(а) материал частично».

4. «Я ничего не понял(а)».

Отметьте свое настроение в начале урока

 

 

 

 

 

отличное хорошее плохое

 

Отметьте свое настроение в конце урока

 

 

 

1. file0.doc.. 2,2 МБ

Опубликовано: 05.04.2021