№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся к работе, создает благоприятный психологический настрой на работу.

Озвучивает тему урока «Мировой океан – синяя бездна»

Слушают учителя. Проверяют готовность к уроку.

Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

-организация своей учебной деятельности.

2.

Актуализация опорных знаний и умений

Ассоциативный ряд. Учитель просит учеников вспомнить и назвать ассоциации, которые вызывает у них данная тема. Это могут быть понятия, идеи, образы, воспоминания, чувства, эмоции. Предлагает расширить знания обучающихся по теме, совершив путешествие.

Учащиеся записывают слова в тетради.

Обсуждают, излагают собственные мысли.

Коммуникативные:

-участие в совместной деятельности

3.

Постановка учебной задачи

Учитель мотивирует обучающихся на получение знаний. Организует устную работу, подводит к обучающихся к формулировке цели и задачам урока.

Эпиграфом к уроку будут слова Жюль Верна «Встречаясь с морем, вы совершите удивительное путешествие в страну чудес: смена впечатлений взволнует ваше воображение. Вы не устанете изумляться увиденному. Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны». Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие по Мировому океану, чтобы раскрыть тайны «синей бездны». Поможет нам Музей Мирового океана. А в каком городе расположен этот музей вы определите по координатам.

54°с.ш. 20°в.д

Формулируют цели и задачи урока.

Определяют город по координатам (город Калининград)

Личностные:

-мотивация учения.

-изложение собственных мыслей, диалог, умение вести дискуссию.

ответственное отношение к выполнению учебных задач;

Осмысление.
Получение новой информации по теме.

Дает ссылку на сайт музея

http://vm.world-ocean.ru/

Знакомит обучающихся с музеем Мирового океана г. Калининграда.

Изучение материала проводится путем путешествия по виртуальному музею Мирового океана.

Напоминает обучающимся, как пользоваться ПК.

Под руководством учителя определяются с формой работы (индивидуальная, парная или групповая), выбирают лидера в группе, выполняют задания.

Совместно с учителем знакомятся с музеем, изучают представленные отделы музея.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками.

Предметные:

- осознанно и произвольно строить сообщения ;

-умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Учитель организует работу обучающихся:

1.предлагает совершить виртуальную экскурсию по музею,

2.выбрать тему для изучения, 3.познакомиться с экспонатами музея, 4.отобрать информацию (фотографии, текст, схемы)

5. создать слайд презентации.

Предлагает изучить карточку инструкцию для выполнения работы (Приложение 1)

Консультирует.

Напоминает обучающимся, как создавать слайды в приложении Google Презентации.

Дает ссылку для работы

https://docs.google.com/presentation/d/1JLw7IUHLqUNwE0RBmTOL_7q94z7nv4TGUD6TQOp1qSQ/edit?usp=sharing

-Работают в парах, группах или индивидуально;

- самостоятельно совершают виртуальное путешествие по музею;

- выбирают интересующую их тему;

- отбирают содержание;

- создают 1 (2) слайда в общей презентации в приложении Гугл- презентации https://docs.google.com/presentation

Познавательные:

- уметь ориентироваться в системе своих знаний, структурировать их, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Представление добытых самостоятельно знаний.

Организует демонстрацию слайдов обучающимися.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Демонстрируют результаты работы (слайд презентации)

Комментируют выбранную тему и созданный слайд

Коммуникативные:

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи

Сообщение домашнего задания

Сообщает домашнее задание.

Дает комментарий к домашнему заданию

1. Доработать созданные слайды презентации.

2. Изучить подробнее созданную презентацию, подготовиться к тесту по теме «Мировой океан»

3.Составить синквейн по теме «Мировой океан – синяя бездна»

-1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного

-2 строка – два прилагательных.

-3 строка – три глагола.

-4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

-5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Записывают задание в дневники.