Задачи:

- развивать творческое воображение, интерес к окружающему миру;

- формировать у детей представление об Антарктиде;

- познакомить детей с пингвинами и средой их обитания, полярном сиянии;

- вызывать чувство восхищения природными явлениями.

- познакомить с приемами рисования на камешках разной формы;

- воспитывать познавательный интерес к неживой природе;

- воспитывать интерес к работе с нетрадиционными методами рисования;

Предварительная работа:беседа о разных частях света и климатических зонах, просмотр мультфильма "Умка", "Умка ищет друга», просмотр иллюстраций «Явления природы», дидактические игры «Кто, где живет», «С какого полюса животное», окраска камешка в черный цвет.

Материалы и оборудование:картинки с изображением полярного сияния, пингвинов, Арктики; гуашь, кисти, клеёнка, влажные салфетки, стаканчики с водой, морские камешки, подставка под кисть; проектор, светящийся шар, глобус, игрушка пингвин, крупный строительный модуль.

Ход занятия.

Дети заходят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, как называется наша планета, на которой мы живем? (Земля)

Обратите внимание на его окраску. Как вы думаете, что означают цвета на глобусе? (Синий, голубой - реки, моря, озёра; зелёный – лес; жёлтый - пустыни и горы; белый - лёд, снег).

Вы правы ребята, а белые пятна - это северный и южный полюса на нашей планете. Живёт ли кто ни - будь в снегах и льдах? (Тюлени, моржи, белые медведи, морские котики, пингвины).

Воспитатель: Я вам хочу предложить отправиться в путешествие в Антарктиду. Но на чем же мы можем туда отправиться? … Я хочу предложить вам отправиться на корабле, но для этого нам надо его построить, а строить мы его будем из крупного строительного материала (постройка корабля). Размещайтесь по - удобнее на корабле. Готовы?... Тогда поплыли! (звучит песня «Антарктида»).

Вот мы с вами оказались в Антарктиде (показ слайда 1).

Воспитатель: Антарктида – это материк на Южном полюсе Земли.

Чем известен полюс Южный?

Тем, что полюс Южный – вьюжный!

Землю там покрыли льдины,

А на них живут пингвины.

Не летают птицы эти

Но летать они хотят

И подолгу на рассвете

В небо синее глядят.

(Слайд 2)

Антарктида – это ледяная пустыня, где солнце никогда не поднимается выше горизонта. Моря, омывающие Антарктиду очень бурные и холодные. Зимой температура воды – 90 градусов, а летом – 20 градусов.

(слайд 3)

У берегов Антарктиды плавают айсберги разных размеров. В Антарктиде из людей можно встретить только ученых, которые временно живут в научно – исследовательских станциях.

(слайд 4)

Постоянные жители этого континента – пингвины и морские котики, в водах плавают киты кашалоты.

(слайд 5)

Пингвины относятся к отряду птиц. Птиц, которые не умеют летать насчитывается до 40 видов. Но зато пингвины – единственные из этих птиц, кто умеет плавать (слайд 6). Неуклюжие на суше, но очень проворные в воде, пингвины – отличные пловцы. Они могут нырять на глубину до 500 метров, удерживают дыхание под водой до 30 минут(слайд 7).В воде развивают огромные скорости и преодолевают расстояние до 100 км без остановок. У пингвинов нелепая походка, лапы – это руль, а не средство передвижения по суше. По ровному льду пингвины ложатся на живот, отталкиваются крыльями и лапами и скользят, как на санях(слайд 8). Несмотря на суровый климат, здесь можно встретить некоторые виды растений – мхи и лишайники. Вот такой он Южный полюс Земли.

(слайд 9 оставить на экране)

(воспитатель достает пингвина)

Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто это у нас в гостях?

Дети:ответы детей (пингвин).

Воспитатель: Только он какой-то грустный. Наверное, он потерял друзей. Давайте мы с вами их нарисуем необычным способом. Рисовать мы будем на морских камешках. Мы с вами оживим наши камушки. Но для начала мы разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе — (растираем ладони)
Мальчики и девочки.
Мы с тобой подружим — (шевелим всеми пальцами)
Маленькие пальчики.

1,2, 3, 4, 5. – (ладони вместе, одноимённые пальцы под счёт)
5,4, 3, 2, 1 - (ударяются друг о друга)

 

Самостоятельная работа детей.

Дети занимают свои места и приступают к рисованию пингвинов.

Пока наши друзья подсыхают, мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка «Пингвины»

Бело-черные пингвины

Далеко видны на льдинах (прижимают руки к туловищу)

Вот они шагают дружно,

Для порядка это нужно (идут по кругу вразвалочку)

Оттопырили ладошки

И попрыгали немножко (прыгают на месте)

Руки вверх чуть приподняли (поднимают руки вверх)

И быстрее побежали (бегают врассыпную).

Воспитатель: Вот мы с вами немножко отдохнули. Теперь давайте посмотрим на наших пингвинов, по - моему у них чего то не хватает?

Дети:ответы детей.

Воспитатель: правильно, у них не хватает глазок и клювика. Давайте их подрисуем…. Ну вот, наши пингвины полностью готовы. Посмотрите, они как будто настоящие!А вы хотели бы узнать, что еще есть в Антарктиде? (ответыдетей)Тогда послушайте загадку:

Что за чудо - чудеса:

Загорелись небеса!

Ой, горит-пылает пламя

Над сверкающими льдами!

Кто зажег огонь чудесный,

Золотой костер небесный,

Никого за тучей нет.

Это с неба льется свет (полярное сияние)

(слайд 10)

 

Воспитатель:Правильно! Это природное явление называется «Полярное сияние». В ясные морозные ночи Северное небо, озаренное лишь светом луны и бесчисленных звезд, неожиданно окрашивается в разные цвета, настолько яркие, что становится светло, как днем.

(слайд 11)

Это явление называют северным или полярным сиянием, потому что оно наблюдается не только на севере, но и на Южном полюсе – Антарктиде. И чтобы не было обидно ни белым мишкам, ни пингвинам, ученые называют сияние полярным.

(Слайд 12)

Воспитатель:Вы видели у нас в городе такое явление?

Дети:Нет!

Воспитатель:Действительно, в наших краях такого чуда не бывает. Давайте посмотрим северное сияние на картинках.

Воспитатель:Ребята, вы бы хотели посмотреть на настоящее Полярное сияние?

Дети:Да

Воспитатель:Тогда давайте закроем глазки и произнесем слова: Чудо – чудное явись, свет полярный появись!

Дети любуются на полярное сияние.

Воспитатель:Ну, вот ребята, пора нам возвращаться обратно в детский сад, садимся в корабль (звучит песня Антарктида)...Вот мы и на месте.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети: ответы детей.

Воспитатель:А что вы увидели сегодня интересного?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось оживлять морские камушки?

Дети:ответы детей.

Воспитатель: Я очень рада, что вам сегодня все понравилось, надеюсь, вы поделитесь своими впечатлениями с родителями и научите их тоже рисовать на камнях.

Приложения: