Профессия учитель

Автор: Сапун Галина Евгеньевна

Организация: МБОУ «Леснополянская СОШ»

Населенный пункт: Московская область, Пушкинский ГО, п. Лесные поляны

"Призвание учителя есть призвание

высокое и благородное. Не тот учитель,

кто получает воспитание и образование

учителя, а тот, у кого есть внутренняя

уверенность в том, что он есть, должен

быть и не может быть иным. Эта

уверенность встречается редко

и может быть доказана только

жертвами, которые человек

приносит своему призванию…"

Л.Н. Толстой

 

Эти слова, сказанные Л. Н. Толстым ещё в XIX веке, до сих пор отражают действительность.

В чем сущность профессии учителя?.. Учитель - это не просто человек, в обязанности которого входит учить ребенка в рамках своей специализации. Это тот, кто должен любить детей и тонко их чувствовать. Учитель - это не просто профессия, это призвание.

Я работаю учителем информатики в школе, также являюсь классным руководителем пятого класса. Несмотря на то, что работа оставляет мало свободного времени, она приносит мне радость. Я получаю удовольствие от общения с детьми, передачи им знаний и опыта! Воодушевляет еще и то, что можно не только чему-то научить ребёнка, но и перенять его опыт. Ведь дети мыслят совсем иначе, и каждое новое поколение отличается от предыдущего.

Безусловно, к каждому ребёнку необходимо применять индивидуальный подход. В рамках одной и той же проблемной ситуации для её разрешения одного ученика необходимо подбодрить, другого пожурить, третьему дать совет. И как же радостно видеть результаты своей работы как учителя, наставника, воспитателя! И как приятно осознавать, что дети уважают тебя и видят в тебе не просто преподавателя, руководителя, но старшего товарища, друга.

У каждого учителя есть свои педагогические секреты. Если говорить про мой предмет, то я стремлюсь привить детям интерес к информационным технологиям, основам программирования, а также углубить и расширить их знания, связанные с предметом.

Правильно организовать свою работу – это значит создать комфортную психологическую обстановку, заинтересовать всех учащихся, смотивировать их на самостоятельный поиск информации и творческий подход при выполнении заданий, учесть способности каждого ребёнка; с одаренными и отстающими в учебе детьми применить индивидуальный подход, подготовить задания, соответствующие уровню ребят.

Обучать на своих уроках стараюсь так, чтобы детям не было скучно, чтобы они могли проявлять свой творческий потенциал. Также применяю на практике методические находки.

Например, существует возможность с помощью рабочих тетрадей по информатике организовать закрепление знаний в форме соревнования. При выполнении подобных заданий обучающиеся должны не только актуализировать знания, полученные на уроке или найти необходимую информацию в учебнике, но и сделать это быстрее остальных. Реализовать свои творческие способности ученикам помогает методика использования кроссвордов в обучении; креативное мышление развивает организация мини-проектов на уроках. В ходе учебного процесса я стараюсь осуществлять метапредметный подход, благодаря которому дети учатся решать новые, неизвестные задачи. Также вместе с общей грамотностью у учащихся проявляются такие умения, как выдвигать и проверять гипотезы, работать в проектном режиме. Такие нестандартные, увлекательные, а порой и сложные задания развивают не только коммуникативные навыки, но и становление таких качеств как целеустремлённость, активность, практичность, ответственность.

Подводя итог вышесказанному, хочется отметить, что каждый небезразличный к своим детям учитель должен задумываться о своей работе и результатах. Справедливо заметил Л. Н. Толстой: "Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться…"

 

 

1. file0.docx.. 20,4 КБ
2. file1.docx.. 143,6 КБ

Опубликовано: 11.03.2020