Мои педагогические находки

Автор: Третьякова Вера Сергеевна

Организация: МБОУ ВМР Гончаровская средняя школа

Населенный пункт: п.Заря Вологодский район Вологодская область

Почему я выбрала профессию учителя? Мне нравится нести знания подрастающему поколению, общаться с умными, интеллигентными людьми. В моей семье были педагоги, и я продолжаю это благородное дело. В семье мужа уже три поколения педагогов, и что самое главное: моя третья дочь тоже хочет пойти в учителя.

Примером подражания стала и моя учительница математики Пудова Людмила Васильевна. Я вспоминаю её замечательные уроки, её добрые глаза и ласковый, но в то же время требовательный голос. Классные праздники, летние походы, и классные вечера навсегда останутся в памяти. Уже тогда я твердо решила, что стану учителем.

Учителем я работаю уже двадцать пять лет. Иногда вспоминаю свой первый не совсем идеальный урок. Сейчас время уже далеко ушло вперед, но как любой педагог, я нахожусь в профессиональном поиске. Каждый день я захожу в класс с улыбкой на лице. И дети мне отвечают взаимностью.

Мой школьный день, конечно же, начинается с уроков. Он не только начинается, но и заканчивается уроками, кружками, факультативами. И в центре этого – дети. Дети умные, креативные, готовые поделиться с тобой радостью или огорчением, шумные на переменах, спокойные и сосредоточенные на уроках, смешные, интересные, задающие каверзные вопросы. Рядом с детьми я чувствую себя молодой и энергичной.

Учитель должен в совершенстве владеть педагогическими технологиями, коммуникативностью, знаниями, способностями. Настоящий учитель всегда учится сам. Для меня важно, чтобы получил знания любой ребёнок( умный и с небольшими способностями), поэтому важным аспектом своей работы считаю дифференцированный подход в обучении.

На своих уроках я использую различные формы учебной работы: индивидуальную, парную, групповую, коллективную, чаще всего использую технологии проблемного обучения и развития критического мышления.

Не менее важную роль в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям, тем более на уроках информатики. Применяю физкультминутки для глаз, организую музыкальные физические минутки; слежу за своевременностью смены деятельности; выполняю санитарно – гигиенические условия реализации учебного процесса.

Хочу поделиться, какие способы и приёмы я использую для опроса на уроке.

Взаимоопрос, когда ученики работают в парах, опрашивая друг друга по вопросам, которые либо подготовили сами ученики, либо подготовил учитель. Всё зависит от темы урока и от подготовленности класса. Ученики оценивают и себя, и своего товарища. Такой опрос можно проводить на любом уроке.

Подбери ответ, когда ученику выдаётся один бланк с вопросами, а на другом бланке ответы. Нужно для каждого вопроса подобрать правильный ответ. Количество вопросов и ответов не должно совпадать. Часто, такие задания, ребята выполняют с помощью компьютера.

Восстанови цепочку, когда на экран выводятся картинки, слова, предложения, и ученикам нужно составить логическую цепочку ответа.

Много вопросов, когда ученик стоит спиной к экрану, на экране или понятие или опыт или прибор. Ученик задаёт вопросы и учащиеся, отвечая только «да» или «нет», помогают ему узнать, что находится на экране.

Брось КУБ(мяч), когда учитель бросает предмет ученику и задаёт вопрос, ученик, поймав предмет, называет ответ. Кто замешкался, тому нужно бросать предмет чаще, дать возможность ответить.

Составь формулу, когда ученики за небольшое время должны из карточек составить как можно больше физических формул, которые они изучили. Оценивают друг друга.

Кроме этих способов и приёмов опроса я использую и традиционные: устные и письменные экспресс-тесты, индивидуальные опросы, диктанты, тренировочные контрольные работы и другие.

И всё-таки, для себя я решила, что я – счастливый человек, потому что утром с радостью иду в школу, чтобы снова встретиться с моими учениками, коллегами, моими единомышленниками, живущими со мной в одном ритме жизни. Без школы я себя не представляю, школа – это смысл моей жизни.

 

 

1. file0.doc.. 31,0 КБ

Опубликовано: 03.04.2020