Педагогические игровые технологии

Автор: Курбасова Валентина Александровна

Организация: МАОУ Домодедовская СОШ №1

Населенный пункт: г.о. Домодедово

«Урок – клеточка педагогического процесса.

В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны.

Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется

в уроке».

(М.Н.Скаткин).

 

Каждый новый учебный год начинается 1 сентября с торжественной линейки, посвященной Дню знаний. Начинаются занятия, как провести первые уроки, они самые главные, ответственные за то, чтобы заинтересовать и привлечь внимание обучающихся к предмету. Зная о том, что современных подростков уже не устраивает роль пассивных слушателей на уроке, им не интересно записывать под диктовку учителя или списывать готовые решения с доски. Они не склоны слушать слишком подробные объяснения учителя. Они ждут новых форм знакомства с новым материалом, в которых могли бы воплотиться их активность, деятельный характер мышления, тяга к самостоятельности. И тогда я задумалась.

Что больше всего любят дети любого возраста? Конечно, играть! Игра – это принудительная активизация мышления, независимо от желания обучаемого. Учебная игра – это восприятие ситуации, развитие мышления, действия, речи (усвоение информации до 90%).

Поставив перед собой цель, сначала создать первые, так сказать входные уроки не традиционные, а необычные и интересные. Начала искать сначала в журналах и дополнительном учебных издательствах, также сама стала придумывать игровые ситуации, используя различную литературу. В Интернете наткнувшись на группу под названием «Сеть творческих учителей», познакомившись с некоторыми работами, поняла то, что мне нужно. Вступив в эту группу, научилась создавать интерактивные игры, кроссворды и разного вида проверочные работы.

Тема первого урока информатики называется: «Правила безопасного поведения в компьютерном кабинете». Как можно интересно рассказать, показать, чтобы ребята запомнили, прониклись вниманием и к тому же у них появилось желание соблюдать представленные правила? И вот уже к новому учебному году была создана моя первая работа, которую я назвала так: «Компьютер и здоровье – это здорово!»


 

Правила поведения в кабинете информатики;В основной школе уроки информатики начинаются с 7 класса, поэтому мой основной ориентир был на этот класс, для привлечения большего внимания были включены в проект моего урока современные герои, это Миньоны. Работа с проектом была рассчитана на 35 минут, и я ее разбила на 3 этапа.

  1. Требования безопасности во время работы;
  2. Рекомендации во время работы на компьютере.

В заключение проходит интерактивная игра, которая состоит из нескольких загадок про витамины. Обучающиеся с большим успехом их отгадывают. И завершается мой урок иллюстрациями - рекомендациями для обучающихся. Проведя урок в интерактивном формате, я получила удовольствие, я увидела довольные лица.

В начале учебного года, для первого сентябрьского урока в 9 классах мной уже создан другой интерактивный урок. Для некоторых обучающихся 9 класса, этот год обучения в школе последний. Для знакомства с профессиями и был создан урок «Мир компьютерных профессий», профессии, связанные с моим предметом «Информатика».

Такие уроки очень популярны для обучающихся. На уроках они активно принимают участие, отвечают на вопросы. Но, конечно только в таком формате проводить уроки часто я не рекомендую. А вот для разминки, для актуализации знаний, я такую форму использую, на 10-15 минут в начале урока. Также такую форму урока использую для обобщения и закрепления пройденных тем. Такие уроки, как палочка выручалочка. Ребята, когда очень устают, сами интересуются, а может мы поиграем? Так что моя работа продолжается, я создаю к урокам даже небольшие фрагменты, это очень освежает урок.


Это находка, значит мои работы будут конвертированы и продолжат свою деятельность по обучению новых учеников, даже в дистанционном формате.
Все эти интерактивные работы были созданы в программе PowerPoint. Что очень удобно для использования в дистанционном обучении. И у меня новость, я нашла опять же благодаря «Сеть творческих учителей 2.0» программу, которая превращает презентацию в комментируемое видео ( https://videopuppet.com/)

Используемая литература:

  1. «Развиваем познавательные возможности учащихся» практические рекомендации Н.К. Винокурова, Центральное издательство, Москва 2005.
  2. Все слайды из личного архива.

 

 

 


Приложения:
  1. file1.pdf.. 724,6 КБ
  2. file0.docx.. 5,3 МБ
Опубликовано: 14.05.2020