Кодирование информации

Автор: Копаницкая Екатерина Александровна

Организация: МАОУ гимназия № 5

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Сценарий открытого урока

Цели урока:

Образовательная:

  •  Познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов, ролью кодирования информации.

  •  Отметить роль кодирования информации.

  •  Научить детей декодировать зашифрованную информацию.

  •  Научить детей декодировать ребусы.

  •  Научить применять свои знания на практике.

  •  Воспитывать интерес к предмету.

    Развивающая:

  •  Логическое мышление, внимание, память.

  •  Развивать кругозор детей.

    Воспитательная:

 развитие познавательного интереса.

Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний. Форма проведения: теория + практические задания. Оборудование:

  •  интерактивная доска;

  •  проектор + компьютер;

  •  презентация;

  •  раздаточный материал;

    Ход урока

    1. Организационный момент. Сообщение темы, целей и задач урока.

    (см. Презентация)

    2. Актуализация знаний.
    Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы поговорим о кодирование информации.

    ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

  •  Что такое информация? Информация - это сведения об окружающем нас мире (всё

    что нас окружает).

  •  Как происходит передача информации?

  •  Чем отличается источник от приемника? Источник – тот кто отдает информацию, приемник – тот, кто принимает информацию.

  •  Примеры: звуковой сигнал будильника, сигнал телефонного звонка. (см. Презентация, слайд 2,3,4)

    3.Изучение новой темы.
    Код – это система условных знаков, для представление информации. Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода. Иными словами переход от

    одной формы представления информации к другой. (см. Презентация, слайд 5)
    Как вы думаете с какой целью люди кодируют информацию? Способ кодирования зависит от цели ради которой оно осуществляется:

► Сокращение записи;

  • ► Засекречивание (шифровка);

  • ► Удобство обработки информации. (см. Презентация, слайд 6) А вы знаете виды кодирования информации? Приведите примеры. Три основных способа кодирования: (см. Презентация, слайд 7,8,9)

  • Графический – с помощью специальных рисунков или знаков. (Азбука Морзе, Флажковая азбука, Флажковая семофория);

  • Числовой – это кодирование с помощью чисел. (Оценка, Индекс, Штрих код);

  • Символьный –с помощью того же алфавита что и исходный текст. (Нотные знаки,

    ПДД).

    Получается чтобы разгадать закодированное сообщение необходимо знать:

  • Алфавит (полный набор символов);

  • Правило кодирования данного сообщения. (см. Презентация, слайд 10).

    Существует ещё один способ кодирования – Ребус. Это слово или фраза закодированное комбинацией фигур, букв или символов. (см. Презентация, слайд 11)
    Существуют правила разгадывания ребусов:

  • Предмет изображенный в ребусе может иметь несколько названий;

  • Знак «=» необходимо заменить букву;

  • Знак «,» значить буква отбрасывается;

  • Перечеркнутая буква «¢» не использует-ся; (см. Презентация, слайд 12)

    Давайте попробуем разгадать по этим правилам ребусы: код, компьютер, информация.

    (см. Презентация, слайд 13,14,15)

    Давайте раскодируем задания по карточкам.
    Задание 1:
    Слово закодировано по вертикали. Чтобы узнать его необходимо разгадать несложные

    загадки.

  •  Сочетание букв;

  •  То, что мы получаем в школе;

  •  Устройство вывода информации на экран;

  •  Жесткий диск, другими словами;

  •  Она бывает разная: отлично, хорошо, удовлетворительно, и т.д.;

  •  Номер на аукционе.

    Задание 2:
    Слово закодировано по вертикали. Чтобы узнать его необходимо разгадать несложные

    загадки.

Поднялись ворота – всему миру красота; клавиша для перехода на новую строку; Носитель информации, волокнистый материал; Монитор, клавиатура, память все это ...;

Один знак, символ, буква, цифра.

4. Подведение итогов
Сегодня на уроке мы познакомились с разнообразием кодов, научились разгадывать

несложные ребусы и расшифровывать слова по текстам.

5. Домашнее задание: Повторить §1,7;§1,8. Рабочая тетрадь стр. 58-64, 67-68


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 2,0 МБ
  2. file0.pdf.. 276,8 КБ
Опубликовано: 30.09.2020