Этапы урока

Содержание педагогического взаимодействия

УУД на этапах урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Приветствие учителя, настрой обучающихся на активную деятельность на уроке.

Раздача рабочих листов на парты.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие памяти

2

Запись домашнего задания.

п. 1.3.5 №14 (стр. 40)

Работа с дневниками

3

Актуализация и пробное учебное действие

Вопросы для повторения в презентации к уроку

Презентация. Слайды 1-5

Отвечают устно с последующей проверкой ответов по презентации.

4

Формулирование темы и целей урока

На доске записаны высказывания:

1+1=2 1+1=10 1+1=1

И я утверждаю, что они все истинны. В чем тут дело?

Молодцы, справились с задачей! А как вы думаете, какие бывают задачи…

C какими задачами мы будем работать, судя по теме, которую мы изучаем.

- исходя из сказанного, определи тему урока:

Цели урока:

- узнать:

-научиться:

Презентация. Слайд 6

1+1=2₁₀ 1+1=10₂ 1v1=1

Разные системы счисления

-математические, физические, биологические и т.д..

- c логическими задачами;

-решение логических задач

-как решаются логические задачи?

- научиться решать задачи разными способами

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

- формирование логического мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,

5

Открытие новых знаний через учебное действие

усвоение учащимися нового знания через способы действия

К доске вызываются 3 обучающихся для демонстрации задачи и выдаются им пилотки (из газеты), выкрашенные в цвета задачи. Презентация. Слайд 7.

Задача № 1

Эту задачу мы решили методом рассуждения. Кто помнит, каким методом мы еще решали логические задачи?

Задача № 2 решаем в парах (Рабочий лист, Презентация. Слайд 8-9)

Задача № 3 ( Рабочий лист )

На ее решение любым известным вам способом отводится 2 минуты. (Презентация Слайд 10)

Рассуждая, приходим к ответу

- табличным

- решают задачу, проверяют с ответом на слайде

Изучают историческую справку

- решают задачу

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

Личностные УУД:

- формирование навыков поиска информации в имеющемся источнике, навыков решения задач.

Регулятивные УУД:

-умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.

Личностные: умение оценивать результат собственной деятельности.

Регулятивные: соотносить поставленную цель и полученный результат.

Коммуникативные: использовать речевые средства для представления результата деятельности.

6

Выход из ситуации затруднения

Кто решил? Проверяем ответы. Как вы думаете, почему большинство не успело?

Существуют и другие способы решения логических задач. Средствами алгебры логики данная задача решается так.

(Презентация Слайд 11 – 12)

-возможно решить задачу другим способом

- смотрят видео.

-Записывают в тетрадь: решение задачи

7

Закрепление пробного учебного действия по новой теме

-Выполни задание в рабочей тетради самостоятельно, а затем проверим ваши ответы.

Выполняют РТ. № 90 , проверка ответов

8

Компьютерный практикум

- на рабочих столах ПК установлен файл «Решение логических задач». Выполни задание с помощью компьютера (групповая работа).

Тренажер https://videouroki.net/razrabotki/interaktivnoe-reshenie-logicheskikh-zadach-tablichnym-sposobom.html

Можно заранее скачать и установить на ПК (13 Мб)

Работают с файлом «Решение логических задач» на ПК с последующей самопроверкой

9

Итоги урока, включение в систему знаний

1. Мы познакомились с тремя способами решения задач. Перечислите их. (Слайд 13)
2. Какой из способов самый легкий?
3. Как вы думаете, а зачем надо уметь решать логические задачи?

Каждый день мы, сами того не замечая, решаем логические задачи. Логические задачи также развивают умение анализировать и обобщать данные, искать возможные пути решения, формировать стратегию, проверять данные на достоверность. Логические навыки необходимы не только во время учебы, но применяются во многих профессиях

(Да, при решении задач нужно проявить смекалку, сообразительность, необходимо анализировать, сопоставлять, делать выводы.)

Отвечают устно

10

Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Вам было легко или были трудности?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Самооценка результатов своей деятельности на уроке и соотнесение самооценки с оценкой учителя и одноклассников