Учитель

Стуликова Алевтина Алексеевна

ОУ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени «Куйбышевгидростроя»

(МБУ «Школа № 93»)

Предметная область

Информатика

Предмет

Информатика

Класс

7

Тема урока

Алгоритмы и исполнители

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательная:

Сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.

Развивающая:

Научить школьников новым способам нахождения знаний посредством интеграции самостоятельной познавательной деятельности учащихся и информационно-коммуникационных технологий; при обучении развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, речь, память, внимание, воображение.

Воспитательная:

Формировать у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения.

Планируемые образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные)

Предметные:

• освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умений, специфических для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках темы, его преобразования и применения в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
• сформированные научные представления по теме «Алгоритмы и исполнители», использование научной терминологии, ключевых понятий, методов и приемов;
• сформированные представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитые основные навыки и умения использования компьютерных устройств;
• сформированные навыки и умения безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
• владение системой базовых знаний об алгоритмах и исполнителях.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

• использование умений самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• сформированные ИКТ-компетентности – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений; создание письменных сообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Познавательные УУД

• поиск и выделение необходимой информации;
• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• выбор оснований и критериев для сравнения, классификации информации и умение структурировать знания;
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и донести свою позицию до других;
• умение оформлять свою мысль и умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Личностные УУД

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;
• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики;
• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Тип дистанционного урока

Урок открытия нового знания

Методы дистанционного урока

• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (практические, репродуктивные и проблемные, самостоятельная работа),
• методы трансляции учебных материалов (сетевая технология),
• методы стимулирования и мотивации учения (развитие интереса, создание ситуации успеха),
• методы развития ответственности,
• методы контроля и самоконтроля (индивидуальные и групповые, репродуктивные и творческие, синхронные).

Формы организации

Видеоконференцсвязь (веб-занятие)

Образовательные ресурсы и оборудование

Электронные ресурсы:

• Интерактивное онлайн-задание «Викторина «Алгоритмика» https://learningapps.org/1885191

• Google-презентация «Алгоритмы и исполнители» для совместной работы https://clck.ru/dsSwW
• Онлайн-тест «Задачи по теме «Алгоритмы и исполнители» https://clck.ru/dsSzM
• Google-форма «Рефлексия» https://clck.ru/Yr8ci

Демонстрационные ресурсы:

• Блог «О! Информатика!»

http://o-informatika.blogspot.com/2022/01/blog-post_21.html

• Видео-физкультминутка с сайта YouTube https://clck.ru/FqYMc

• Печатные ресурсы:

• Поляков К.Ю. Информатика (в 2 частях). 7 класс. Ч. 2: учебник / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — 3-е изд., стереотип. – М: Просвещение, 2021.

Оборудование урока:

• Компьютер или смартфон,
• Приложение Zoom
• Web-браузер