Составляющая успеха взаимодействия с родителями в музыкальном обучении

Автор: Шульгина Ирина Николаевна

Организация: МБУДО Центр «Юность» СП ДДТ «Романтика»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Сегодня в класс фортепиано приходят дети самого различного уровня одаренности и подготовки. Каждый ребенок при поступлении в наш детский дом творчества имеет мотивацию для обучения: ему нравится музыка и он хочет научиться играть. Однако постепенно приходит понимание, что для достижения результата нужно трудиться, а это совсем не развлекательное занятие, поэтому интерес к музыке примерно к 4-5 году обучения исчезает, именно в этот период по статистике происходит значительный отсев обучающихся. Происходит снижение мотивации к занятиям и, как следствие, понижение уровня результативности работы. Наверняка все родители, у которых есть дети, занимающиеся музыкой, рано или поздно слышат… « Я не хочу сегодня заниматься музыкой!» И это совершенно нормально, для детей временами не хотеть заниматься. Практика – неотьемленная часть обучения игре на фортепиано. Последовательность – это есть ключ к проблеме! Среди музыкантов есть поговорка: «Вам не нужно заниматься каждый день. Только в те дни, когда Вы едите».

Как добиться того, чтобы ребенок занимался с удовольствием? Как сформировать нужную мотивацию, чтобы ребенок охотно занимался дома? - это основные проблемы, которые встают перед родителями и педагогами. Поэтому обсуждать их нужно совместно, обдумывая и исследуя каждый отдельный случай, чтобы помочь ребенку наслаждаться и уроками, и самостоятельными занятиями. При этом необходимо считаться с чувствами самого ребенка. Заставлять его играть каждый день, постоянно твердя: «Занимайся, занимайся», - это самое худшее, что только можно сделать; так можно добиться только того, что он начнет ненавидеть упражнения. Есть родители, которые вместе с детьми присутствуют на уроках других учащихся, это создает дополнительную мотивацию. Когда ребенок слышит, как хорошо играют другие дети, он может сам захотеть играть так же хорошо. Благодаря этому может усилиться его желание заниматься. За время своей преподавательской деятельности по обучению игре на фортепиано, по своим наблюдениям и общению с родителями обучающихся, я поняла, что нужно обсуждать и даже обучать родителей проведению домашних занятий с детьми.

Работа с родителями, и их участие имеет большое значение для развития ребенка в дальнейшем, как профессионала или любителя музыки. Как заниматься, чтобы ребенку было интересно, как преодолевать ступеньки трудности, как побуждать его к дальнейшим занятиям с увлечением. Разумеется, всё это актуально при наличии хорошего педагога, при налаженном с ним контакте и при чётком понимании со стороны родителей стоящих перед ними задач.

Выдающийся музыкант Нейгауз утверждал, что «для пианиста гораздо важнее иметь хороших, понимающих родителей, чем хороших учителей». Благодаря взаимодействию с родителями, мне удается сохранять контингент обучающихся и мотивацию к обучению. Вот несколько способов, как заниматься дома и не потерять интерес. Мои советы родителям, как мотивировать любого ребенка заниматься музыкой:

1. Создать музыкальную атмосферу в семье. Давно замечено, если родители читают, дети тоже будут читать. С музыкой и многими другими занятиями это тоже работает. При выборе любого занятия для ребенка важен позитивный систематически повторяющийся пример. Если в семье кто-то умеет играть на музыкальных инструментах, играйте при ребенке. Давно хотели освоить классическую композицию на пианино или рок-балладу на гитаре? Занимайтесь по 10-20 минут, но ежедневно. Это отличный способ показать ребенку прогресс в занятиях музыкой. Если вокруг нет музыкантов, сводите ребенка на концерт классической музыки. Включайте каналы с трансляциями классической музыки. Найдите друзей, у которых дети играют на музыкальном инструменте и загляните к ним во время домашних занятий. Ребенок увидит, что он не одинок в своих занятиях. Это хороший пример, тем же самым занимается его ровесник!

2. Малышам можно постоянно напоминать, что музыка – это такое волшебство, благодаря которому он станет лучше всех, если будет упорно заниматься.

3. Скачайте ребенку на телефон приложение-симулятор, которое позволяет воспроизводить и записывать звуки музыкальных инструментов. Играйте вместе, покажите, что вам это тоже интересно.

4. Перед поступлением в музыкальную школу купите ребенку музыкальные раскраски DEVAR «Удивительные мелодии» и «Школа музыки». В них каждая принцесса-фея играет на трех музыкальных инструментах. Так же там есть нотные листы. В игровой форме ребенок будет записывать в книжку-раскраску первые ноты, которые освоит.

5. Интересуйтесь тем, что ребенок узнает на музыкальных занятиях. Его научили рисовать скрипичный ключ. Пусть научит и вас его рисовать, и расскажет, зачем он нужен и где его пишут. Когда ребенок учит кого-то тому, что знает сам, он лучше фиксирует в памяти усвоенный материал. А видя ваш живой интерес, ребенок и сам будет больше интересоваться темой.

Способы, как заниматься дома, продуктивно готовиться к музыкальным занятиям.

1. Вместо того чтобы устанавливать сроки, поставьте цель, не связанную со временем. Вместо требования заниматься 30 минут в день, поставьте цель_- правильно сыграть две строчки музыкального произведения. Как только ребенок сможет правильно и выразительно сыграть указанный фрагмент со всеми штрихами - занятия на этот день можно закончить. Если пойти таким путем, ребенок сосредоточиться на совершенствовании своей игры, и будет меньше смотреть на часы. Нужно придерживаться в обучении принципа «делать правильно независимо от того, сколько времени и сил это потребует». Другая уловка – для тех, кто умеет работать с метрономом: начинать с очень медленного темпа, и постепенно увеличивая его. При использовании этих методов дети сосредотачиваются, и добиться правильного результата для них становиться своеобразной игрой.

2. Сделать занятия музыкой частью распорядка дня. Лучшее, если занятия музыкой будут каждый день в одно и то же время.

3. Постараться поставить инструмент в той части дома, где ничто не отвлекает от занятий. Конечно, не рядом с телевизором.

4. Использовать игру «3 раза подряд». Переходить к следующему фрагменту, если правильно сыграть предыдущий фрагмент 3 раза подряд. Ребенок может сбиваться, но своеобразный азарт побуждает продолжать повторять.

5. Для детей с проблемами внимания, стоит разделить работу на два коротких периода, разделить занятие на 2 части. Пример: первая часть после обеда, вторая – перед сном.

6. В процессе занятия не нужно стремиться изучать произведение с начала и до конца. Определить с ребенком проблемные фрагменты в музыке, и сосредоточиться на них.

7. Похвалить своего ребенка за хорошее занятие, а не за хорошее исполнение. Если он хорошо занимался, отметить его за достигнутую «цель недели». Нужно почувствовать вкус успеха, чтобы захотеть трудиться для него. Приказной тон – не лучшие способы достижения результата. Гораздо эффективнее и гуманнее поддерживать интерес ребенка к занятиям, создавая игровые ситуации, не скупясь на похвалы, не ругая за ошибки, устраивая сюрпризы и праздники после домашних занятий музыкой.

Дети должны ходить на концерты вместе с родителями, жить в этом мире. Бывает, приходят очень способные, но если они дома не встречают интереса к их занятиям, к тому, что они делают, интерес тоже куда-то исчезает. Ребенка нужно в этом поддержать, делать все очень постепенно. Не получилось – подождать, сосредоточиться на красивом звуке, на музыкальной образности, чтобы ребенку стало интересно.

Я могу сказать больше: при правильном подходе, тема развития ребёнка через музыкальное образование захватывает всех членов семьи, у родителей появляется очень важный и интересный повод для приложения совместных усилий – их собственный ребёнок. Когда дети оказываются в центре внимания родителей, им есть чем заниматься вместе - это реально укрепляет семью и автоматически снимает массу других проблем. Для современных родителей, несмотря на все трудности нашей жизни, имеет значение будущее их детей. Надеюсь, они хотели бы видеть их умными, сильными, креативными личностями, умеющими ставить и достигать цели, обладающими при этом ответственностью и способностью тонко чувствовать и уважать окружающих их людей (и, прежде всего, тех же родителей). Поэтому, я считаю, роль родителей в процессе обучения детей музыке очень важна и актуальна!

1. file0.docx.. 21,2 КБ

Опубликовано: 27.03.2019