Концепция нестандартных занятий с обучающимися с особыми образовательными потребностями на уроках изобразительного искусства для развития моторики и графомоторных навыков

Автор: Алия Абаевна Каримова

Организация: МБОУ «Москаленский лицей»

Населенный пункт: р.п. Москаленки, Москаленского муниципального района, Омской области

Одним из факторов психологического базиса для развития высших психических функций у детей является развитие крупной и мелкой моторики. Нарушение интеллекта у ребенка в большинстве случаев сочетается с недостаточным развитием двигательной сферы, что отрицательно сказывается на развитии познавательной деятельности в целом. Развитие моторики предполагает коррекцию элементарных общих и тонких моторных способностей, которыми дети с интеллектуальными отклонениями самостоятельно овладеть не могут; исправление неправильных двигательных образцов; формирование произвольности и целенаправленности движений; развитие некоторых основных двигательных качеств.[1] На уроках творческого характера очень часто педагог выбирает нетрадиционные техники работы, в особенности в работе с обучающимися с особыми образовательными потребностями. Как показывает опыт, такая деятельность способствует развитию сенсомоторики, развитие моторики в целом, что благоприятно влияет на развитие познавательной, волевой и эмоциональной сфер психики ребенка.[3]

1. file0.docx.. 54,5 КБ
2. file1.docx.. 15,3 МБ

Опубликовано: 04.11.2019