Урок ИЗО в 6 классе. Основы цветоведения

Автор: Лещёва Ирина Анатольевна

Организация: МБОУ Лицей №48

Населенный пункт: г. Калуга

Цель: познакомить учащихся с основами цветоведения.

Задачи:

• познакомить с основными характеристиками цвета: цветовой круг; основные и составные цвета; хроматические и ахроматические, холодные и теплые цвета; насыщенность цвета; светлота;
• учить умению находить гармоничные цветовые сочетания;
• воспитывать художественный вкус;
• развивать творческую фантазию;
• умение работать в парах;
• познакомить учащихся с влиянием цвета на психику человека.

Материалы: гуашь, кисти, трафареты с рисунками.

Зрительный ряд: презентация «Цвет. Основы цветоведения».

Ход урока:

1. Оргмомент. Мотивация учебной деятельности.
2. Актуализация знаний.
3. Постановка учебной задачи.
4. Открытие нового знания.
5. Первичное закрепление.
6. Самостоятельная творческая работа.
7. Физкультминутка.
8. Включение в систему знаний. Психология и цвет.
9. Рефлексия (итог).

 

1. Приветствие учащихся.

Мотивация: сегодня для успешной работы на уроке нам потребуются: гуашь, кисти, трафареты с готовыми рисунками (заранее разложить на столы).

- Проверьте, все ли готово у вас к уроку? (деятельность учащихся – проводят самооценку готовности к уроку).

- Желаю вам удачи на этом уроке в вашем творчестве!

- Сегодня я хочу начать урок с прочтения стихотворения В.Г.Абрамова «Скажи, скажи, художник»: (презентация: слайд №3)

Скажи, скажи, художник,

Какого цвета дождик?

Какого цвета облако

На небе голубом?

Какого цвета песня?

Какого цвета ветер?

Какого цвета радость?

Скажи, какого цвета

Зима, весна и лето?...

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (ответы детей: о цвете).

- Вы правы, о цвете, его тайнах, его характеристиках и о том, какую роль играет цвет в жизни людей (учащиеся погружаются в атмосферу дружелюбия, настраиваются на осознанную деятельность на уроке), (презентация: слайд №4).

2. – Как вы думаете, а что такое цвет? (ответы на вопрос, высказывание своих мнений), (презентация: слайд №5).

Цвет – это одно из самых важных изобразительных средств в искусстве.

Цвет – дитя света.

- Скажите, ребята, видим ли мы в темноте цвета? Как образуется цвет? (ответы детей: нет).

Только когда в глаза попадают лучи солнечного или электрического света – световые волны, у нас возникает ощущение цвета. Свет распространяется волнами, которые отражаются или поглощаются поверхностью предметов. Цвет возникает только при восприятии этих волн человеческим глазом (презентация: слайд №6-8 – Ньютоновский прорыв, краткие сведения о том, как в 17 веке великий ученый при помощи опыта с призмой получил разложение цвета).

Изучением цвета занимается такая наука, как цветоведение (презентация: слайд №9).

- Сколько цветов вы знаете? Попробуйте их перечислить (учащиеся называют цвета).

3. - В любом самом простом наборе для творчества обычно 6 красок. Скажите, можно ли нарисовать картину, используя лишь эти цвета? (ответы детей: можно, для этого придется смешать краски).

В природе существует множество цветов и оттенков. Их гораздо больше, чем может различать человеческий глаз (а он воспринимает всего лишь около 200 цветовых тонов и оттенков, которые имеют названия). И чтобы человек не запутался в таком многообразии, люди и придумали классификацию цветов и науку цветоведение.

- Где вам могут пригодиться знания о цвете? (ответы детей, высказывают свое мнение).

- Какую цель вы ставите перед собой на этом уроке, изучая данную тему? (учащиеся формируют цель деятельности).

4. – Все цвета художники делят на ахроматические и хроматические (презентация: слайд №10):

хроматические – это цвета, содержащие цвет (красный, желтый, зеленый, оранжевый и т.д.),

ахроматические – цвет не содержат, это белый, черный и все оттенки серого, которые получаются при смешивании белой и черной краски. В этой группе цвета отличаются только по светлоте и тону.

Цвета, которые нельзя получить путем смешивания других цветов, называются основными: красный, синий, желтый (презентация: слайд №11).

Цвета, которые можно получить, смешивая основные краски, называются составными (презентация: слайд №11).

Для простоты и удобства был придуман цветовой круг (презентация: слайд №12-15). Он показывает, как цвета связаны между собой, позволяет определить гармоничное сочетание цветов. Черный и белый не обозначены, т.к. не являются цветом. Проведя в цветовом круге диаметр (линия через середину желтого цвета, можно определить, что противоположный конец диаметра пройдет через фиолетовый; напротив оранжевого будет расположен синий. Такие цвета называются дополнительными. Это когда один цвет является фоном, а другой просто акцент на нем.

Цветовой круг обычно делят на две части: теплую и холодную (презентация: слайд №16): теплые – красные, желтые, оранжевые – напоминают цвет солнца, огня, которые в природе дают тепло; холодные – синие, голубые, зеленые, сине-фиолетовые, сине-зеленые, которые можно получить от смешивания с названными цветами – ассоциируются они с холодом, льдом, снегом, водой, лунным светом. Интересно, что теплые цвета наилучшим образом сочетаются с черным цветом, холодные – с белым.

Характеристика цвета (презентация: слайд №17). Кроме этой классификации, цвет имеет следующие характеристики:

цветовой тон – ассоциируется с окраской знакомых предметов;

насыщенность – представляет собой отличие хроматического от равного с ним по светлоте серого цвета;

светлота – качество присущее хроматическим и ахроматическим цветам в зависимости от добавления белого цвета;

темнота – изменяется в зависимости от добавления в цвет черного цвета.

- Ребята, а как вы думаете, для чего вам нужны знания характеристики цвета и системы цветовых построений? (ответы детей: для успешной работы художника, дизайнера интерьера или одежды).

5. - Мы с вами познакомились с основными характеристиками цвета, его значением в искусстве и жизни. А теперь попробуйте создать цветовой круг, имея готовый трафарет (трафарет распечатать заранее, лежит на столе). Возьмите трафарет и при помощи красок покажите сектора с основными цветами.

- Какие это цвета? (ответы детей: красный, синий, желтый).

Теперь покажите сектора с составными цветами. Как их получить? (ответы детей: смешиванием красок).

6. Самостоятельная творческая работа в парах с самопроверкой по эталону:

• закрасьте желтым цветом верхний сектор, добавьте к нему немного красного. - Какой цвет получился? (учащиеся смешивают краски и получают оранжевый);
• к желтому добавьте немного синего, получаем? (зеленый);
• оставшийся сектор закрасьте синим и немного добавьте красного. Какой цвет получили? (фиолетовый).

Таким образом, можно получить разнообразные оттенки цвета, добавляя к основному цвету больше или меньше другого основного цвета.

7. Физкультминутка. Подготовить карточки из цветного картона с холодными и теплыми оттенками цветов. Показывать карточки с различными оттенками по очереди, пояснив, что при этом должны делать дети:

теплые – учащиеся поднимают при этом обе руки вверх, кисти распрямить, голову вытянуть вверх;

холодные – руки прижать к туловищу, плечи округлить;

черный – руки опустить, нахмуриться;

белый – руки положить на стол и улыбнуться.

8. – Все вы видели одно из чудес природы – возникновение после дождя семицветной радуги. Своим появлением она обязана капелькам воды в воздухе: белый солнечный луч, преломляясь в них, образует так называемый солнечный спектр, в котором мы различаем красные, оранжевые, желтые, зеленые, голубые, синие и фиолетовые лучи. Для того, чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали поговорку, где каждая буква в слове означает цвет. Давайте вспомним ее: (каждый охотник желает знать, где сидит фазан) (презентация: слайд №18).

- Какой цвет в радуге нельзя получить при смешивании основных цветов? Почему? (ответы учащихся: голубой, для его получения нужен белый).

В радуге нет белого и черного цвета, но они есть в природе. При смешивании с другими цветами они изменяют свой цвет. Добавляя белый к любому цвету, мы получаем более светлые оттенки, добавляя черный – более насыщенные оттенки.

Через цвет можно передать и настроение. Теплые цвета дарят радость, оптимизм, холодные – грусть, тоску, задумчивость. Живопись – искусство цветовых и световых отношений. Работая с красками, это следует учитывать. Найдя правильное цветовое решение в картине или рисунке, можно увидеть красоту окружающего мира и самого произведения (презентация: слайды № 19-22).

Блок психолога (презентация: слайды №24-26, 27-28).

На наше настроение и эмоциональное состояние оказывает влияние множество факторов — события, слова, тон голоса собеседника, запахи, цвета и многое другое. Что-то из этого мимолетное, преходящее, а, к примеру, цвета имеют более глубокое влияние на наше психоэмоциональное состояние и присутствуют в нашей жизни постоянно. Представьте, каким было бы ваше настроение, если бы вы ежедневно видели только серые оттенки? Или, наоборот, яркие и кричащие цвета без возможности отдыха для глаз? Специалисты давно заметили влияние цвета на наше настроение, и появилось понятие цветотерапии.

В официальной психологии понятие цветотерапии отсутствует, потому что исследования в этой сфере очень расплывчаты и отличаются в разных странах и культурах. К примеру, у нас белый цвет ассоциируется со вступлением в брак, а в Индии в белый цвет одеваются на похороны, соответственно восприятие цвета будет немного другое. Кроме того, есть мода и массмедиа, которые диктуют актуальные цвета и создают новые ассоциативные связи. Но конечно, существуют какие-то понятия о цветах, которые близки всем людям. Например, ассоциация красного цвета с энергией, агрессией, страстью. Именно на этом общем восприятии и построена цветотерапия, которая может успокоить человека или зарядить энергией.

Существует несколько способов использовать цвета для того, чтобы привести в порядок нервы и улучшить свое эмоциональное состояние. Это тест Люшера, хромотерапия и использование цветов в интерьере и одежде.

В середине ХХ века швейцарский психолог Макс Люшер изобрел цветовой тест, который используется до сих пор для определение психоэмоционального состояния человека. Суть его состоит в том, чтобы выбирать цвета, которые в данный момент нравятся или нет. И по результатам выбора специалист определяет ваше состояние. Результаты чаще всего бывают поразительно точными, поскольку выбор цвета является подсознательным (тестируемого просят не привязываться к моде и любимым цветам, а руководствоваться сиюминутными ощущениями). В итоге человек раскрывает свою истинную сущность и эмоции, которые может даже не осознавать в обычной жизни.

Есть сведения, что лечение цветом использовалось в древнем Египте, Китае и Индии. Для этого брались разноцветные кристаллы, вода, раскрашенная соками различных растений, и устройства для преломления и окрашивания солнечного света в помещениях. В наше время активно используется хромотерапия. Это специальные комнаты, в которых человек лежит или сидит в удобной позе, играет расслабляющая музыка, иногда используются подходящие ароматы и меняется цвет в помещении (порой используются очки). Специалисты цветотерапии говорят о том, что цвет, воспринятый глазом, запускает цепочку реакций в мозгу, за которой следует тот или иной результат — расслабление, бодрость и даже подавление аппетита, если это требуется. Цвета подбираются индивидуально под человека после консультации.

Цвета, которые мы используем в интерьере, одежде или аксессуарах, действуют на нас постоянно. Зная об этом, можно влиять на свое состояние и на то, как другие воспринимают нас.

Белый цвет ассоциируется с идеальностью, законченностью, чистотой.

Черный — цвет силы, элегантности, перспективы и глубины, но в то же время — зла и мистики.

Серый цвет — это компромисс между черным и белым, нейтральный цвет, который является базовым, не отвлекающим. На его фоне отлично «работают» аксессуары ярких цветов.

Коричневый цвет относится к натуральным, природным и ассоциируется со стабильностью, надежностью, комфортом.

Желтый и оранжевый разжигают аппетит, настраивают на общение, веселье. В избыточном количестве эти цвета раздражают рецепторы глаз.

Красный цвет — это страсть, энергия, агрессия, действие, движение к цели. Цвет действует на психику достаточно сильно, поэтому его можно использовать в небольших количествах. Например, покрасить одну стену в комнате или использовать красные аксессуары в интерьере. Кстати, красные тарелки подавляют аппетит.

Розовый цвет — один из самых неоднозначных. С психологической точки зрения этот цвет ассоциируется с любовью и заботой.

Зеленый и голубой помогают расслабиться и отдохнуть. Это объясняется тем, что при взгляде на эти цвета глаза не напрягаются, мышцы расслабляются. Эти цвета помогают восстановиться от стресса.

Фиолетовый цвет стимулирует креативность и помогает сосредоточиться на работе. В одежде он намекает на мудрость и авторитетность.

Сиреневый создает обстановку спокойствия, снимает напряжение и тревожность.

- Сегодня вы узнали различные характеристики цвета. Используя эти характеристики, знания по психологии влияния цвета на человека, я предлагаю выполнить вам еще одно творческое задание. Перед вами трафарет с изображением домика и куклы. Используя различные цвета и оттенки, попробуйте подобрать правильное цветовое решение картинки, чтобы она получилась у вас красивой, приятной для восприятия (самостоятельная творческая работа, мальчикам предложить раскрасить домик, девочкам куклу).

9. – Какие задачи вы ставили на уроке? Вы их достигли?

- С какими понятиями сегодня вы познакомились?

- Пригодятся ли вам эти знания в дальнейшем?

- Что интереснее: пользоваться готовыми красками или найти желаемый цвет самостоятельно?

(ответы учащихся)

Выставка работ и оценивание.

Спасибо всем! Урок окончен.

 

Приложение: (рисунки распечатать и раздать заранее учащимся)

1. file0.docx.. 343,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,0 МБ

Опубликовано: 06.11.2019