Открытое музыкальное занятие - Русские народные инструменты

Автор: Лебедева Татьяна Борисовна

Организация: Сынтульский детский сад

Населенный пункт: Рязанская область, Касимовский район, посёлок Сынтул

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о диких животных, познакомить детей с дикими животными по классам: травоядные и хищные.

Образовательные задачи:

1. Формировать представление о внешнем виде, образе жизни и повадках хищных животных, закрепить в речи детей обобщающее понятие дикие животные

2. Уточнить предметный словарь (медведь, лиса, волк) и словарь признаков мохнатый, коричневый, рыжая, хитрая, голодный, серый, лохматый) по теме «Хищные животные»

3. Учить навыку использования в речи прилагательных: неуклюжий, косолапый, зубастый, умный

Развивающие задачи:

Развивать зрительное внимание, мыслительные и психические процессы

Воспитательные задачи:

Формировать интерес к живой природе, доброжелательность, инициативу, ответственность, навыки сотрудничества.

Оборудование:

Декорация осеннего леса, картинки с изображением хищных животных, демонстрационный материал «травоядные и хищники» иллюстрации жилища хищных животных (берлога, нора, логово)

Ход занятия:

Приветствие: Утром солнышко проснулось и ребятам улыбнулось, мы за ручки все возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Воспит.: Ребята к нам в группу сегодня залетел листик, а на нем какое-то послание. Давайте же узнаем, что на нем написано.

Срочно приходите. Срочно помогите.

Происходят чудеса. Не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал. Нас он всех заколдовал.

Мы забыли кто мы есть. Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, помогите. (жители леса)

Беседа.

Ребята, а кто же это - жители леса? Назовите? (дети перечисляют животных)

А как называют животных, которые живут в лесу? (дикие, лесные)

А почему?

Они сами заботятся о себе, добывают себе пищу, заботятся о детенышах.

Воспит.: А в послании ребята было написано, что звери забыли, что им есть.

Ребята, животные бывают разные: одних называют хищными, а других травоядными. Как вы думаете, кто такие хищные?

(Хищные животные — это те животные которые питаются другими животными)

А кто же тогда травоядные?

Да ребята травоядные - это те животные, которые питаются травой.

Мы сейчас это попробуем закрепить.

Перед вами два цвета зеленый и красный. Зеленый цвет будет обозначать травку, а красный цвет мясо. Вокруг зеленого цвета мы соберем травоядных, а вокруг красного хищных животных (дети играют)

Молодцы справились с заданием.

Думаю, вы сможете помочь лесным зверям? Нам надо спешить.

Скажите? А в лес на чём можно отправиться? (пешком, на машине….). А мы с вами отправимся на автобусе. Хотите? Тогда занимайте места.

Физминутка: Железнова «Вот мы в автобусе сидим…..»

СЛАЙД 1:

Воспит.: Ребята, мы с вами попали в лес! Но что это? Почему-то здесь тихо, не видно никого!

СЛАЙД 2: Ой, а кто это здесь за деревом спрятался? Чьи это уши выглядывают?

Большой, косолапый. В теплой шубе мохнатой

Летом по лесу гуляет. Зимой в берлоге отдыхает (медведь)

Давайте спросим, что же с медведем случилось?

Голос: Ребята, злая волшебница меня так заколдовала, что я теперь не знаю, где мой хвост.

Нужно помочь медведю подобрать хвост. Давайте найдем хвост медведя.

Но, сначала,давайте вспомним, какой у медведя хвост: длинный или короткий? (ответ)

СЛАЙД 3: Ну давайте найдём!!!

СЛАЙД 4: Молодцы! Правильно. А скажите, какой медведь? (большой, мохнатый, коричневый, косолапый). Чем питается медведь? (Ответы)

СЛАЙД 5: Посмотрите, какие у него зубы! А ещё он очень ловко ловит рыбу.

СЛАЙД 6: А как называется жилище медведя? (берлога)

СЛАЙД 7: А кто же здесь спрятался?

Серый, зубастый, по полю рыщет. Телят и ягнят ищет (волк.)

Что же у волка случилось?

Голос: Ох, как долго я сижу. Непонятно где живу? Иль в берлоге, иль в норе может быть вообще в дупле

Вы слышали волк забыл где живет. (Правильно в логове) СЛАЙД 8

Посмотрите, какой он? (лохматый, серый, злой)

Чем он питается? (другими животными)

СЛАЙД 9: А кто здесь спрятался? Чья это мордочка выглядывает?

Хвост пушистый. Мех золотистый. В лесу живет. В деревне кур крадет (лиса)

А какая же беда у лисы случилась?

Голос: Ребята, меня заколдовали и теперь я не знаю, что я ем, а так кушать хочется.

Нужно ей помочь!

Что любит лиса? (ответы детей) (Лиса любит курочку, зайчика, а еще она ловко ловит мышей)

СЛАЙД 10: Вот она. А какая она лиса? (хитрая, рыжая, пушистая, ловкая)

А где живет лиса? (в норе) СЛАЙД 11

Вот ребята, сколько полезного мы сегодня сделали. Молодцы!

Голос: И ещё у нас беда, волшебница нас так заколдовала, что мы забыли какие у нас шубки!!! Помогите!!! СЛАЙД 12

Воспит.: Вот это да!!!!!

Инструкция: Ну что, теперь приглашаю вас поработать в лесном ателье. Но не сшить шубку из меха или ткани, а сделать её с помощью клея и разных видов материала (кукурузной крупы, стружки карандаша и шерстяных ниток). Подумайте, какой материал больше подойдёт для шубки вашего зверя.

Но прежде чем начать свою работу, нам необходимо подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Дружат добрые зверята»

Дружат добрые зверята (сжимаем и разжимаем кулачки)

Дружат милые зайчата (соединяем мизинцы)

Дружат в озере бобры (соединение безымянных)

Дружат в небе комары (соединение средних)

Дружат милые ежата (соединение указательных)

Дружат даже медвежата (соединение больших пальцев)

Вот как разыгрались!!! В лес все разбежались! (руки опустить, потрясти кистями)

Практическая работа: Дети выбирают силуэты зверей и «шьют» им шубки. Хорошенько намазываем клеем фигурку животного, а затем посыпаем соответствующим материалом всю фигурку, поправляем пальчиком и шубка готова!!!

Воспит.: Молодцы!!! Красивые и тёплые шубки получились!!!

Слайд 13: Думаю, наши дикие животные останутся довольны.

Ну что? Возвращаемся? А пойдём до д/с мы пешком, по волшебной дорожке с волшебными словами

СЛАЙД 14: Физминутка: «По дорожке, по дорожке»

По дорожке, по дорожке.

Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге.)

Ну и дальше по дорожке. Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим. До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке. Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем. И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)

Воспит.: Вот мы и в группе!

Вот и закончилось наше путешествие! Вам понравилось?

Итоги: Где мы сегодня побывали? (В лесу). С кем познакомились? (с дикими животными). Помогли? Как помогли?

СЛАЙД 15: Молодцы!!! А гостям мы скажем спасибо за внимание и до свидание!

1. file1.pptx.zip.. 3,9 МБ
2. file0.docx.. 26,9 КБ

Опубликовано: 14.11.2019