Открытый урок «Русские народные инструменты» (для детей с НОДА начальных классов)
Автор: Eлисеева Ольга Валентиновна
Организация: МБОУ Лицей №78 «Фарватер»
Населенный пункт: РеспубликаТатарстан, г. Казань
Цель урока:
1. Знакомство с инструментами, входящими в состав оркестра русских народных инструментов.
2. Обучение игре на простейших музыкальных инструментах.
Задачи урока :
Воспитательные:
1. формирование чувства гордости и любви к русской национальной культуре;
2. привить детям желание самим прикоснуться к истокам русского народного творчества и увидеть результат своего труда;
3.воспитание чувства коллективизма, ответственности, взаимопомощи и взаимопонимания;
4. воспитания чувства любви к прекрасному;
5. воспитание бережного отношения к музыкальным инструментам;
6. привить интерес к истории своей Родины.
Образовательные:
1.знакомство с русской национальной культурой и ее историей;
2. научить различать голоса народных инструментов в составе оркестра русских народных инструментов;
3. обучение игре на простейших русских народных музыкальных инструментах (бубен, ложки, трещотки)
Развивающие:
развивать эмоционально-ценностное отношение к жизни через музыкальные произведения русского народного творчества, произведения русских композиторов.
Тип урока: актуализация ранее усвоенных знаний и формирование новых знаний.
Вид урока: урок-игра.
Музыкальный материал:
- Катание на санях Л.Моцарт
- Песня «Снег-снежок»
- Русский наигрыш «Балалаечка»
- Русский наигрыш «Садко»
- Русский наигрыш «Поет свирель»
Оборудование:
ноутбук, проектор, презентация, аудиозаписи, инструменты (бубны, ложки, трещетки)
Ход урока
1.ПРИВЕТСТВИЕ.
-Здравствуйте ребята.(учитель поет.мелодия восходящая)
-Какой сейчас урок?
-Музыка.(дети поют. Мелодия нисходящая)
Вопросы всем и каждому.
-На какой слог звук выше?
-На какой слог звук ниже?
-На какие слова звуки короткие.
-На какие длинные?
Сегодня на уроке мы будем с вами слушать музыку. говорить о музыке, петь песни. Узнаем много нового про инструменты и поиграем в оркестре. Оркестре народных инструментов.
2. Слушание музыки.
На экране. Тройка с лошадьми. катание на санях
Звучит музыка (Катание на санях. Л. Моцарт)
-Какая по характеру была музыка?
-Какие инструменты вы услышали?
-Что под нее можно представить?
-К нам едет Дед мороз. с бубенчиками и колокольчиками.
-Какое время года наступило? - зима
3.Внимание на экран -что вы видите на экране?
-Зимний пейзаж.
-А какие признаки зимы вы можете мне назвать.
-А какие зимние слова вы можете подобрать? Молодцы.
Сегодня на уроке мы будем учить песню «Снег-снежок» и перед тем как учить песню, давайте посмотрим как мы сидим.
4.Информация о правильной осанке учащегося.
-Как приятно смотреть на девочек и мальчиков с хорошей спинкой, хорошей осанкой.
Посмотрите на экран.
Что такое осанка? Это прямая спинка и руки на парте.
Правильная осанка необходима всегда, а во время слушания и пения особенно. Чтобы голос звучал свободно, легко, нужно, чтобы ему ничего не мешало: плечи должны быть опущены, спина прямой, не нужно вытягивать шею и высоко поднимать подбородок, а то сразу же станешь похожим на петуха, который всех хочет перекричать.
Чтобы научиться правильно петь, надо научиться правильно дышать и распеваться.
5.Работа над дыханием
«Шарик» Надуваемся как шар: глубокий вдох, одновременно разводим руки как бы показывая увеличивающийся шар, задержка дыхания и очень медленный выдох опуская руки (шарик медленно сдувается). Повторить упражнение 2 – 3 раза.
6.Разучивание песни «Снег-снежок»
видео на экране
О чем эта песня?
-Это песня о зиме.
-а теперь повторим слова? Кто самый внимательный? У кого самая лучшая память? Проговаривание слов песни по фразам,
-прохлопывание ритма со словами.
-По -отдельности и вместе.
-Пение с сопровождением. молодцы
7.Игра Угадай инструмент
Сейчас предлагаю вам игру « Угадай инструмент». Показываю картинки с инструментами. спрашиваю.
-Какой это инструмент?
8.Послушаем музыку и определим инструменты.
Звучит музыка с народными инструментами. (звучат наигрыши с балалайкой, гуслями, свирелью).
-Какие инструменты вы услышали? -балалайку. -Гусли. -Свирель.
-А,хотите узнать, откуда появились инструмент?
9. Информация о русских народных инструментах.
- Ребята, а любите ли вы сказки?
А расскажу я вам сказку. Сказку про инструменты.
С древнейших времён люди любили рассказывать друг другу сказки. У каждого народа мира есть свои любимые сказочные герои, это - добрые и злые волшебники, прекрасные принцессы и храбрые принцы. Любят сказку за то, что в ней происходят всевозможные чудеса. Только в сказке, простой паренёк может стать Иваном-царевичем, а Василиса Прекрасная - превратиться в лягушку. Я думаю, что вы, дорогие ребята, любите и хорошо знаете русские народные сказки и их героев. Назовите, пожалуйста, известные вам русские народные сказки.
- А вот сказку, которую я вам сегодня хочу рассказать, вы не найдёте ни в одной книге сказок. Потому что, придумала её для вас я сама. И называется она так: «Сказка про то, как умные и полезные вещи стали музыкальными инструментами
- Давно это было. Жили, поживали себе в небольшой деревушке, в деревянной избушке, умные и полезные вещи: ложки деревянные, рубель, трещотка и рожок.
- Жили они в большой дружной семье. С раннего утра и до позднего вечера умные и полезные вещи трудились, не покладая рук, вместе со своими хозяевами.
Деревянные ложки варили на кухне щи да кашу, а потом кормили всю семью вкусным обедом.
Рубель - помогал хозяйке дома стирать и гладить бельё, чтобы все в семье были чистыми и опрятными.
Рожок – вместе с хозяином дома ранним утром выгонял стадо коров и овец на луг, а вечером, своим громким голосом созывал всё стадо домой.
Трещотка – охраняла сады и огороды от непрошенных птиц, чтобы они не испортили урожай плодов и ягод. Так и жили они все вместе, до поры до времени.
- Однажды, в той деревушке появились скоморохи. Так в старинные времена на Руси называли бродячих артистов, певцов и музыкантов. Скоморохи шли по улице с весёлой песней.
Вся деревня собралась, чтобы посмотреть на весёлое представление скоморохов.
- В руках скоморохов пели, звенели, бренчали и играли музыкальные инструменты. Были среди них гусли (фонограмма) и балалайка (фонограмма).
Краткий рассказ о приемах игры на этих музыкальных инструментах…
- Умные и полезные вещи остались дома, но и до них, доносились звуки задорной музыки и весёлые песни скоморохов, потешавших народ.
- Вскоре наступил вечер, и скоморохи попросились переночевать к хозяевам той самой избушки, в которой жили умные и полезные вещи. После ужина, когда гости и хозяева уснули, вещи решили поговорить с музыкальными инструментами. «Как вам живётся у своих хозяев скоморохов?» - спросили деревянные ложки у музыкальных инструментов.
«Весело живётся» - ответила балалайка, весёлая болтунья. «Везде бываем, песней звонкой народ потешаем».
«А мы, никогда дальше своей деревни не бывали» - отозвались трещотка и рубель.
- Тут в разговор вступили гусли: «За песни, да за пляски весёлые, любят нас на Руси. Везде встречают, да привечают. Мы своей музыкой людям радость приносим».
«Ой!» - воскликнул рожок - «Как бы и нам хотелось тоже всем людям радость приносить».
«Так давайте вместе с нами по белу свету путешествовать. Вместе у нас ещё веселей да лучше музыка звучать станет» - предложили гусли и балалайка.
- Так и решили умные и полезные вещи стать музыкальными инструментами, чтобы не только пользу людям приносить, но и радость им дарить.
- С тех самых пор, путешествуют они вместе большой дружной семьёй. И семья их стала называться – оркестром русских народных музыкальных инструментов.
- Давно уже нет на свете ни той деревушки, ни деревянной избушки, ни скоморохов, а музыка в исполнении русских народных инструментов продолжает звучать и приносить радость всем, кто её слышит.
10.А вы, ребята, хотели бы поиграть в оркестре русских народных инструментов?
Раздаются инструменты. (картонные балалайки, ложки, бубны, колокольчики)
Звучит «Светит месяц».
11.Загадки про русские народные музыкальные инструменты.
- Треугольная доска, а на ней три волоска.
Волосок – тонкий, голосок – звонкий.(Балалайка)
- Заливается трёхрядка, и народ идёт вприсядку!
А трёхрядка неплоха – есть и кнопки и меха.
И весёлые старушки под неё поют частушки.(Гармошка)
- Деревянная подружка, без неё мы, как без рук.
На досуге – веселушка, и накормит всех вокруг.
Кашу прямо носит в рот, и обжечься не даёт. (Ложка) - Приложил к губам я трубку — полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий, называется ...(Свирель)
- Тараторит, словно тётка.
Называется….(Трещотка)
- Мы собрали хоровод. Пригласили весь народ,
Дополняет наш кружок пастуший….(Рожок)
- Он под шапочкой сидит, не тревожь его - молчит.
Стоит только в руки взять и немного раскачать,
Слышен, будет перезвон: «Дили-дон, дили-дон. »( Колокольчик)
- А Садко на них играл и душевно напевал,
Перебрал он много струн, вышел из моря Нептун.(Гусли)
- Птица-свиристелка, звонкая поделка!
Ну-ка, ну-ка, говори, что там у тебя внутри?
Верь, не верь, же, мой хороший, и внутри-то ничего,
Кроме двух сухих горошин и дыханья твоего.(Свистулька)
10. Есть бубенчики на нем, по нему мы громко бьем.
С ним сейчас играть мы будем, дайте в руки звонкий … (Бубен)
- Если хочешь поиграть, нужно в руки ее взять
И подуть в нее слегка – будет музыка слышна.
Подумайте минуточку… Что же это? (Дудочка)
12. На дуге висят спокойно, стоит лишь дугу встряхнуть -
Мелодично и привольно украшают долгий путь. (Бубенцы)
Рефлексия
- Наш урок подходит к концу. С какими инструментами и новыми понятиями вы познакомились.
. Большой коллектив музыкантов-исполнителей.
. Русский народный духовой инструмент, подражающий пению птиц.
. Старинный русский народный струнный инструмент, на котором играл Садко.
. Веселый трехструнный русский народный инструмент.
-Какую музыку сегодня слушали?
-Какую песню исполняли?