Открытый урок «Русские народные инструменты» (для детей с НОДА начальных классов)

Автор: Eлисеева Ольга Валентиновна

Организация: МБОУ Лицей №78 «Фарватер»

Населенный пункт: РеспубликаТатарстан, г. Казань

Цель урока:

1. Знакомство с инструментами, входящими в состав оркестра русских народных инструментов.

2. Обучение игре на простейших музыкальных инструментах.

Задачи урока :

Воспитательные:

1. формирование чувства гордости и любви к русской национальной культуре;

2. привить детям желание самим прикоснуться к истокам русского народного творчества и увидеть результат своего труда;

3.воспитание чувства коллективизма, ответственности, взаимопомощи и взаимопонимания;

4. воспитания чувства любви к прекрасному;

5. воспитание бережного отношения к музыкальным инструментам;

6. привить интерес к истории своей Родины.

Образовательные:

1.знакомство с русской национальной культурой и ее историей;

2. научить различать голоса народных инструментов в составе оркестра русских народных инструментов;

3. обучение игре на простейших русских народных музыкальных инструментах (бубен, ложки, трещотки)

Развивающие:

развивать эмоционально-ценностное отношение к жизни через музыкальные произведения русского народного творчества, произведения русских композиторов.

Тип урока: актуализация ранее усвоенных знаний и формирование новых знаний.

Вид урока: урок-игра.

Музыкальный материал:

  1. Катание на санях Л.Моцарт
  2. Песня «Снег-снежок»
  3. Русский наигрыш «Балалаечка»
  4. Русский наигрыш «Садко»
  5. Русский наигрыш «Поет свирель»

Оборудование:

ноутбук, проектор, презентация, аудиозаписи, инструменты (бубны, ложки, трещетки)

 

Ход урока

 

1.ПРИВЕТСТВИЕ.

-Здравствуйте ребята.(учитель поет.мелодия восходящая)

-Какой сейчас урок?

-Музыка.(дети поют. Мелодия нисходящая)

Вопросы всем и каждому.

-На какой слог звук выше?

-На какой слог звук ниже?

-На какие слова звуки короткие.

-На какие длинные?

Сегодня на уроке мы будем с вами слушать музыку. говорить о музыке, петь песни. Узнаем много нового про инструменты и поиграем в оркестре. Оркестре народных инструментов.

2. Слушание музыки.

На экране. Тройка с лошадьми. катание на санях

Звучит музыка (Катание на санях. Л. Моцарт)

-Какая по характеру была музыка?

-Какие инструменты вы услышали?

-Что под нее можно представить?

-К нам едет Дед мороз. с бубенчиками и колокольчиками.

-Какое время года наступило? - зима

3.Внимание на экран -что вы видите на экране?

-Зимний пейзаж.

-А какие признаки зимы вы можете мне назвать.

-А какие зимние слова вы можете подобрать? Молодцы.

Сегодня на уроке мы будем учить песню «Снег-снежок» и перед тем как учить песню, давайте посмотрим как мы сидим.

4.Информация о правильной осанке учащегося.

-Как приятно смотреть на девочек и мальчиков с хорошей спинкой, хорошей осанкой.

Посмотрите на экран.

Что такое осанка? Это прямая спинка и руки на парте.

Правильная осанка необходима всегда, а во время слушания и пения особенно. Чтобы голос звучал свободно, легко, нужно, чтобы ему ничего не мешало: плечи должны быть опущены, спина прямой, не нужно вытягивать шею и высоко поднимать подбородок, а то сразу же станешь похожим на петуха, который всех хочет перекричать.

Чтобы научиться правильно петь, надо научиться правильно дышать и распеваться.

5.Работа над дыханием

«Шарик» Надуваемся как шар: глубокий вдох, одновременно разводим руки как бы показывая увеличивающийся шар, задержка дыхания и очень медленный выдох опуская руки (шарик медленно сдувается). Повторить упражнение 2 – 3 раза.

6.Разучивание песни «Снег-снежок»

видео на экране

О чем эта песня?

-Это песня о зиме.

-а теперь повторим слова? Кто самый внимательный? У кого самая лучшая память? Проговаривание слов песни по фразам,

-прохлопывание ритма со словами.

-По -отдельности и вместе.

-Пение с сопровождением. молодцы

7.Игра Угадай инструмент

Сейчас предлагаю вам игру « Угадай инструмент». Показываю картинки с инструментами. спрашиваю.

-Какой это инструмент?

8.Послушаем музыку и определим инструменты.

Звучит музыка с народными инструментами. (звучат наигрыши с балалайкой, гуслями, свирелью).

-Какие инструменты вы услышали? -балалайку. -Гусли. -Свирель.

-А,хотите узнать, откуда появились инструмент?

9. Информация о русских народных инструментах.

- Ребята, а любите ли вы сказки?

А расскажу я вам сказку. Сказку про инструменты.

С древнейших времён люди любили рассказывать друг другу сказки. У каждого народа мира есть свои любимые сказочные герои, это - добрые и злые волшебники, прекрасные принцессы и храбрые принцы. Любят сказку за то, что в ней происходят всевозможные чудеса. Только в сказке, простой паренёк может стать Иваном-царевичем, а Василиса Прекрасная - превратиться в лягушку. Я думаю, что вы, дорогие ребята, любите и хорошо знаете русские народные сказки и их героев. Назовите, пожалуйста, известные вам русские народные сказки.

- А вот сказку, которую я вам сегодня хочу рассказать, вы не найдёте ни в одной книге сказок. Потому что, придумала её для вас я сама. И называется она так: «Сказка про то, как умные и полезные вещи стали музыкальными инструментами

- Давно это было. Жили, поживали себе в небольшой деревушке, в деревянной избушке, умные и полезные вещи: ложки деревянные, рубель, трещотка и рожок.

- Жили они в большой дружной семье. С раннего утра и до позднего вечера умные и полезные вещи трудились, не покладая рук, вместе со своими хозяевами.

Деревянные ложки варили на кухне щи да кашу, а потом кормили всю семью вкусным обедом.

Рубель - помогал хозяйке дома стирать и гладить бельё, чтобы все в семье были чистыми и опрятными.

Рожок – вместе с хозяином дома ранним утром выгонял стадо коров и овец на луг, а вечером, своим громким голосом созывал всё стадо домой.

Трещотка – охраняла сады и огороды от непрошенных птиц, чтобы они не испортили урожай плодов и ягод. Так и жили они все вместе, до поры до времени.

- Однажды, в той деревушке появились скоморохи. Так в старинные времена на Руси называли бродячих артистов, певцов и музыкантов. Скоморохи шли по улице с весёлой песней.

Вся деревня собралась, чтобы посмотреть на весёлое представление скоморохов.

- В руках скоморохов пели, звенели, бренчали и играли музыкальные инструменты. Были среди них гусли (фонограмма) и балалайка (фонограмма).

Краткий рассказ о приемах игры на этих музыкальных инструментах…

- Умные и полезные вещи остались дома, но и до них, доносились звуки задорной музыки и весёлые песни скоморохов, потешавших народ.

- Вскоре наступил вечер, и скоморохи попросились переночевать к хозяевам той самой избушки, в которой жили умные и полезные вещи. После ужина, когда гости и хозяева уснули, вещи решили поговорить с музыкальными инструментами. «Как вам живётся у своих хозяев скоморохов?» - спросили деревянные ложки у музыкальных инструментов.

«Весело живётся» - ответила балалайка, весёлая болтунья. «Везде бываем, песней звонкой народ потешаем».

«А мы, никогда дальше своей деревни не бывали» - отозвались трещотка и рубель.

- Тут в разговор вступили гусли: «За песни, да за пляски весёлые, любят нас на Руси. Везде встречают, да привечают. Мы своей музыкой людям радость приносим».

«Ой!» - воскликнул рожок - «Как бы и нам хотелось тоже всем людям радость приносить».

«Так давайте вместе с нами по белу свету путешествовать. Вместе у нас ещё веселей да лучше музыка звучать станет» - предложили гусли и балалайка.

- Так и решили умные и полезные вещи стать музыкальными инструментами, чтобы не только пользу людям приносить, но и радость им дарить.

- С тех самых пор, путешествуют они вместе большой дружной семьёй. И семья их стала называться – оркестром русских народных музыкальных инструментов.

- Давно уже нет на свете ни той деревушки, ни деревянной избушки, ни скоморохов, а музыка в исполнении русских народных инструментов продолжает звучать и приносить радость всем, кто её слышит.

10.А вы, ребята, хотели бы поиграть в оркестре русских народных инструментов?

Раздаются инструменты. (картонные балалайки, ложки, бубны, колокольчики)

Звучит «Светит месяц».

 

11.Загадки про русские народные музыкальные инструменты.

  1. Треугольная доска, а на ней три волоска.

Волосок – тонкий, голосок – звонкий.(Балалайка)

  1. Заливается трёхрядка, и народ идёт вприсядку!

А трёхрядка неплоха – есть и кнопки и меха.

И весёлые старушки под неё поют частушки.(Гармошка)

  1. Деревянная подружка, без неё мы, как без рук.
    На досуге – веселушка, и накормит всех вокруг.
    Кашу прямо носит в рот, и обжечься не даёт. (Ложка)
  2. Приложил к губам я трубку — полилась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий, называется ...(Свирель)

  1. Тараторит, словно тётка.

Называется….(Трещотка)

  1. Мы собрали хоровод. Пригласили весь народ,

Дополняет наш кружок пастуший….(Рожок)

  1. Он под шапочкой сидит, не тревожь его - молчит.

Стоит только в руки взять и немного раскачать,

Слышен, будет перезвон: «Дили-дон, дили-дон. »( Колокольчик)

  1. А Садко на них играл и душевно напевал,

Перебрал он много струн, вышел из моря Нептун.(Гусли)

  1. Птица-свиристелка, звонкая поделка!

Ну-ка, ну-ка, говори, что там у тебя внутри?

Верь, не верь, же, мой хороший, и внутри-то ничего,

Кроме двух сухих горошин и дыханья твоего.(Свистулька)

10. Есть бубенчики на нем, по нему мы громко бьем.

С ним сейчас играть мы будем, дайте в руки звонкий … (Бубен)

  1. Если хочешь поиграть, нужно в руки ее взять

И подуть в нее слегка – будет музыка слышна.

Подумайте минуточку… Что же это? (Дудочка)

12. На дуге висят спокойно, стоит лишь дугу встряхнуть -
Мелодично и привольно украшают долгий путь. (Бубенцы)

 

 

Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. С какими инструментами и новыми понятиями вы познакомились.

. Большой коллектив музыкантов-исполнителей.

. Русский народный духовой инструмент, подражающий пению птиц.

. Старинный русский народный струнный инструмент, на котором играл Садко.

. Веселый трехструнный русский народный инструмент.

-Какую музыку сегодня слушали?

-Какую песню исполняли?


Приложения:
  1. file1.docx.. 31,4 КБ
  2. file0.docx.. 29,9 КБ
Опубликовано: 23.11.2019