Цветная музыка

Автор: Шаповалова Виктория Владимировна

Организация: МОУ «Школа № 4 города Ясиноватая»

Населенный пункт: Донецкая область, город Ясиноватая

В основные мои предметы это технологии и изобразительное искусство, но вот по стечению обстоятельств, пришлось заменять музыку. Так получилось, что урок музыки в пятом классе идет сразу после изобразительного искусства по расписанию, таким образом, два урока подряд дети видят меня, я их, и нам с ними необходимо продуктивно поработать. Тематическое планирование уроков музыки и изобразительного искусства конечно совершенно разное. С первых замен начинаю замечать, что ребята долго «переключаются» на музыку, начинают роптать, ерзать. Что такое? У меня тоже внутренний конфуз, я же готовлюсь, и презентации им и музыкальный материал подбираю, но как то вдохновения у ребят нет. «Опять что-то писать на музыке!» слышу перешептывание на перемене. Что же делать? Спрашиваю у себя, понятно, я не имею музыкального образования, детям не интересно. «Шеф, все пропало!».

Повернуть в плодотворное русло, мои замены, мне помог один урок музыки, вернее подготовка к нему. Дело вышло вот как. Готовлюсь я к замене, тема «Музыка в цвете», и нахожу такое понятие как «Синопсия или синестезия», говоря проще «цветной слух». Цветной слух вовсе не означает визуальных галлюцинаций. Когда люди с синестезией слушают музыку, у них не рябят перед глазами цвета. Цветной слух — скорее устойчивая ассоциация, но не "умственная", а "чувственная". Она возникает непроизвольно. Какой бесподобный материал! Почему, же не воспользоваться, такой вот уловкой, ведь наша первоначальная задача, как педагога, развивать творческий потенциал. Конечно, мы и тут и там проводим межпредметные связи, и они безусловно, пронизывают все учебные предметы. Но в сегменте ассоциации и образности мышления, часто не дорабатываем, уж простят меня коллеги.

И так я решила использовать оба своих занятия по максимуму. Так сказать музыкальное ИЗО или художественная музыка. С чего начинаем мы сегодня наш урок рисования? Конечно с прослушивания музыкального отрывка! Начала я урок изобразительного искусства, давайте почувствуем цвет это музыкального произведения!(П.И. Чайковский- Вальс Цветов) Ребята живо называют цвета! С цветов перешли на образы, какие картинки вы видите в своем воображении, при прослушивании следующего произведения (П.И. Чайковский - Па-де-де). Мы узнали! Узнали! Начинают выкрикивать дети, это же музыка из сказки Щелкунчик! Совершенно верно, отвечаю я. Ребята, а вы знаете кто автор этих музыкальных произведений, и как они называются? Дети притихли в ожидании подсказки. А об это мы узнаем на уроке музыки. А сейчас, мы с вами научимся рисовать, как вы думаете кого? Щелкунчика!!! Завопили ребята. Хорошо. К моей радости урок музыки прошел воодушевленно. Урок прошел быстро, и тему разобрали и мультик посмотрели, и с цветомузыкальными образами разобрались на ура. С этого дня, я старюсь чаще проводить параллель между образом музыки и цвета, например к презентациям и слайдам по ИЗО подбираю музыкальное сопровождение, с тем расчетом, что бы провести параллель с предметами. Конечно, эта межпредметная связь неразлучна веками, и сама я часто привожу примеры для ребят, как изобразительное искусство вдохновляет композиторов, и наоборот. Но моей основной задачей было, как через рисунок привлечь внимание к музыке. Представляете! Воодушевленно говорю я, каждому цвету из спектра радуги соответствует своя нота и тональность. Это же какая то- цветомузыка! Воскликнул один ученик. И ты совершенно прав! Учёные, музыканты и художники и сегодня спорят о возможности соединения цвета и музыки. Есть исследования о том, что периоды колебаний звуковых и световых волн не совпадают. Но бытуют ведь у музыкантов определения: «тональный колорит», «тембровые краски». А если в творческом сознании композитора соединяются звук и цвет, то рождаются грандиозный картины, и не менее грандиозные рисунки моих учеников, вдохновленных классикой музыкой и не только!

Конечно, я не могу сказать о себе, что я совершила педагогический порыв, или находку. Но подобный опыт музыкального рисования, мне очень пригодился. Теперь мне не страшна замена уроков музыки! Хочется пожелать каждому из нас, творческого вдохновения, плодотворной работы (так сказать в зоне комфорта) и благодарных учеников!
 

1. file0.doc.. 32,5 КБ

Опубликовано: 27.04.2020