Решаемые учебные проблемы

Основные понятия

Создать баннер.

Портрет, профиль, цветовой круг, цвет, характер линий.

ТСО (оборудование)

Средства ИКТ (ресурсы сети Интернет)

Компьютеры с выходом в интернет, фотоаппараты, принтер, тематически оформлена доска,

кабинет оборудован под мастерскую художника.

Этап занятия

Задача

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Длит. этапа (мин.)

Подготовительный

(за несколько дней до проведения занятия)

Организация пространства для проведения проектной задачи

Предварительно проводится организационная работа по формированию творческих групп, в которых обучающиеся будут совместно создавать баннер. Педагог делит класс на три группы: «Конструкторы», «Фотохудожники», «Дизайнеры» (у каждой группы имеются эмблемы с изображением Мастеров Постройки, Изображения, Украшения). Заранее на двери кабинета вывесить название «Мастерская», расставить столы.

За деятельностью учащихся следят старшеклассники, которые оценивают работу по критериям.

Делятся на три группы:

«Конструкторы»,

«Фотохудожники»,

«Дизайнеры».

Организационный

(в день проведения занятия)

Настрой учащихся на работу.

Проверяет подготовленность помещения к занятию. Доска оформлена репродукциями с картин художников – портретистов, рисунками учащихся. Тема написана отдельными словами не по порядку.

Дети до звонка находятся за дверью. Заходят со звонком. Приветствуют педагога, осваиваются.

2

Постановка проблемы/актуализация знаний

Актуализация проблемы.

Педагог обращается к ученикам:

-Здравствуйте, займите свои места.

-Вы обратили внимание на то, как изменился ваш кабинет?

-Чем можно заниматься в мастерской?

-Кто этим занимается?

-У вас появилось желание работать в мастерской?

-Тогда я желаю вам вдохновения!!!

-В этом году вы оканчиваете начальную школу. У вас будет праздник. Вам захочется сфотографироваться на память. Как можно оформить фотозону необычно?

-Я предлагаю вам необычную, но интересную работу: декоративную композицию с профилем (баннер).

-Что такое профиль?

Демонстрирует образцы детских работ по теме занятия.

Возможные варианты ответов обучающихся:

(-Да, он превратился в мастерскую).

(-Мастерить, рисовать, клеить…).

(-Мастер, художник…).

(-Да).

(Ребята предлагают свои варианты).

(-Изображение с боку).

10

Постановка практической задачи и определение порядка работы над задачей

Определить порядок работы над решением проблемы.

Предлагаю создать баннер для оформления кабинета выпускного мероприятия окончания начальной школы.

Итоговая работа будет представлять собой цифру четыре, заполненную изображениями профилей выпускников.

Учащиеся распределяются по группам.

5

Решение проектной задачи в группах

Работа в группах над решением проблемы.

Для работы необходимо разделиться на три группы:

1. «Конструкторы» - фотографируют профиль каждого ученика, сканируют, распечатывают, вырезают.
2. «Дизайнеры» - предлагают разные варианты линий на распечатанные профили.
3. «Художники» - выбирают интересные сочетания цветовой гаммы и заполняют ими профили.

Цветные профили наклеиваются на баннер.

За процессом работы наблюдают эксперты, которые оценивают деятельность каждого участника группы.

Работа в группах

45

Презентация выполненных работ

Познакомить с получившимся продуктом

Педагог предлагает продемонстрировать получившийся результат. Эксперты знакомятся с выполненной работой.

Группы демонстрируют полученный результат, защищают его.

15

Подведение итогов

Закрепление материала

Педагог оформляет баннером стену кабинета. Подводит итог. Эксперты завершают заполнение листов оценивания.

Дети помогают педагогу, делятся впечатлениями.

5