Конспект НОД по лепке в младшей группе «Здравствуйте, я — Снеговик»

Автор: Ильина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №48 «Ладушки»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Изобразительная деятельность в детском саду дает детям много знаний и умений, помогает познавать окружающую действительность, вызывает много положительных эмоций. В конспекте представлено занятие по лепке. Для развития воображения и творческих способностей, детям было предложено разукрасить снеговика дополнительными деталями. Это очень заинтересовало детей. Они проявили максимальную активность и с удовольствием выполнили задание. Считаю, что включение в занятие таких творческих моментов, создает для детей моменты эмоционального благополучия, вызывает чувство радости и желание «творить».

 

Программное содержание:

Формировать умение делить целый кусок пластилина на две разные части, на глаз определять их размер; раскатывать их между ладонями круговыми движениями; соединять детали в один предмет. Развивать умение дополнять поделку различными деталями глаза, нос, руки, шляпа, используя бросовый материал. Поддерживать желание лепить; заинтересовать конечным результатом. Приучать работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать мелкую моторику рук, речевую активность, творчество, координацию движений, усидчивость. Воспитывать приветливость и дружелюбие.

Материал: игрушка Снеговик (или ребенок из подготовительной группы); образец большого размера, состоящий из двух частей; на столах разложены дощечки с кусочками мягкого белого пластилина, стеком по числу детей; четыре тарелочки с гречневой крупой, палочками для носа от ватных палочек, для рук от зубочисток, цветными помпошками для шляпки; лесенка для готовых работ; влажные салфетки; ведерко для использованных салфеток; легкие ватные снежки для подвижной игры.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент.

Воспитатель собирает детей около себя, показывает игрушку Снеговик, говорит от его имени:

Снеговик: Здравствуйте, друзья.

Дети: Здравствуй, Снеговик.

Снеговик: Я очень рад встретиться с вами. Вы такие веселые, озорные ребята и мне хочется поиграть с вами.

Воспитатель (обращается к Снеговику): Мы обязательно с тобой поиграем, Снеговик, но попозже, потому что мы собрались лепить.

Воспитатель (обращается к детям): Правда, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель (обращается к Снеговику): Оставайся с нами, посмотри, как дети будут лепить.

Примечание (если роль Снеговика выполняет ребенок, то его можно пригласить лепить вместе).

Снеговик: С удовольствием останусь. А что вы собираетесь лепить?

Воспитатель: А у нас сюрприз для тебя. Только немного подожди.

Воспитатель: Сейчас какое время года, дети?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, ребята. На улице много-много…(пауза)

Дети: снега (договаривают).

Воспитатель: А что мы с вами лепили из снега?

Дети: Зайку, колобка, снежки, снеговика, т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Сегодня мы тоже будем лепить, когда пойдем гулять. А сейчас предлагаю полепить из пластилина снеговика.

Снеговик: Меня? Из пластилина?

Воспитатель: Да, тебя. Сейчас я расскажу, как надо это делать (ставит игрушку на стол).

Садитесь, пожалуйста, на свои места (дети рассаживаются за столы на свои места, воспитатель тоже садится рядом).

2.Объяснение и показ воспитателем приема работы.

Воспитатель: Сегодня мы будем лепить снеговика. Посмотрите (показывает образец большой величины). Сначала рассмотрим, какие детали есть у снеговика (воспитатель показывает части снеговика, дети называют их).

Дети: Голова, тело, руки, глаза (при затруднении называет воспитатель).

Воспитатель: Где расположены глаза? Нос?

Дети: На голове.

Воспитатель: Где расположены руки?

Дети: На теле.

Воспитатель: Какой формы голова и тело?

Дети: Круглой (при затруднении называет воспитатель).

Воспитатель: Посмотрите на размер головы и тела (сравнивают размер головы и тела на деталях), что больше, что меньше (при затруднении называет воспитатель). Повторите еще раз.

Дети: голова меньше, тело больше.

Воспитатель: У вас на дощечках лежит кусочек пластилина и стек.

Мы стеком делим кусочек пластилина. Берем по очереди каждый кусочек и раскатываем круговыми движениями. У нас получились шарики: голова и тело. Возьмем их и соединяем, сильнее прижимаем друг к другу. Поставим на стол и посмотрим, какая часть больше, а какая меньше; чтобы найти голову и тело (привлекает детей).

А теперь на голове делаем глазки. Берем из тарелочки крупинку, сначала одну вставляем, чуть-чуть прижимаем, чтобы не упал наш глазик, потом берем другую крупинку; вставляем их рядом, тоже прижимаем. Из другой тарелочки берем красную палочку, втыкаем ее между глазами. Получился из палочки нос. Теперь нам на теле по бокам надо сделать руки. Мы берем из другой тарелочки деревянные палочки, сначала одну вставляем, затем с другой стороны вставляем другую палочку. Чтобы снеговик был веселым, украсим помпошкой на голове – шляпка. Наш снеговик готов. Ставим его на лесенку (даем паузу для рассмотрения слепленного образца, ставим на лесенку, чтобы всем было видно).

Воспитатель: Приступайте, ребята, к работе.

3.Работа детей, помощь воспитателя.

По окончании дети ставят работы на лесенку, вытирают руки влажными салфетками.

4.Рефлексия.

Воспитатель (берет со стола игрушку Снеговик): Ребята, подойдите, пожалуйста. Давайте посмотрим, как вы справились (дети подходят к воспитателю, рассматривают готовые работы). Что вы сегодня лепили?

Снеговик, нравятся тебе работы детей.

Снеговик: Да, очень. Эти веселые снеговички станут моими друзьями.

Воспитатель: Конечно. Ребята постарались, слепили замечательных снеговиков. Вот теперь можно дружно поиграть.

Игра «Снежки».

Воспитатель: Мы и стишок про тебя выучили.

Ребенок: Я – веселый снеговик,
Жить на улице привык!
Если к вам зайду домой,
Сразу стану я водой.

Снеговик: Молодцы, ребята. Мне очень понравилось у вас. И, действительно, у вас здесь жарко, чувствую, скоро растаю.

Воспитатель: ребята, пойдемте собираться на улицу, не дадим растаять снеговику.

 

Список литературы

  1. Грибовская А.А. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7 лет.-М.:Сфера, 2010.-80с.
  2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество. - М.: Педагогика, 2008 - 247с
  3. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез, 2006-136с.
  4. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. - М.: Карапуз, 2007-140с
  5. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию/Под редакцией Т.С.Комаровой – М.: Просвещение, 2003-251с
  6. Основная образовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика - Синтез, 2016.
  7. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Просвещение, 2009-236с.

 

Опубликовано: 28.01.2021