Учебный предмет

Изобразительное искусство

Класс

6

Тип урока

Комбинированное занятие

Технология построения занятия

проблемно-диалогическая

Тема занятия

Декоративный натюрморт

Цель занятия

способствовать формированию понятий о декоративном натюрморте, воспитывать эстетический вкус.

закрепление понятия «стилизация»;

совершенствовать технику работы с красками; способствовать развитию умений находить правильное цветовое решение при заполнении пространства;

развитие творческого воображения

Основные термины, понятия

Натюрморт, декор, декоративный, стилизация, правила построения натюрморта

Планируемый результат

Личностные

Сформировать потребность у учащихся в самостоятельной практической творческой деятельности умение проводить самооценку своей работы

Метапредметные

Уметь определять и формулировать цель на занятии, работать по плану, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать собеседника.

Предметные

Уметь сравнивать, анализировать иллюстративный материал, осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием композиции натюрморта в опоре на правила построения натюрмортов, расширить знания о жанре натюрморта, об особенностях его композиционного решения; учиться составлять натюрморты

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная работа

Натюрморты, составленные учителем предметы быта, драпировки, муляжи овощей и фруктов. Зрительный ряд: презентация с произведениями известных художников, иллюстративный материал с подборкой натюрмортов.

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

Организационный момент

Цель: формирование самооценки

готовности к уроку

Здравствуйте, ребята! Проверьте, как организовано ваше рабочее место. Улыбнулись друг другу. Долгожданный дан звонок, начинается урок!

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Сегодня будем рисовать,

Узнавать и рассуждать. Объяснение нового материала.

Самоорганизация,

оценивают свою

готовность и настрой

Учащиеся отвечают: натюрморт. Учащиеся отвечают: натюрморт - это картины, «героями» которых являются различные предметы обихода, фрукты, цветы,овощи.

ЛУУД: действие смыслообразования. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Самоконтроль по организации рабочего места

Мотивация учебной деятельности

Ребята, прослушайте и найдите ответ в этом стихотворении! Взяв вдохновения аккорд, Художник пишет натюрморт. Он в мир предметов знает ход И нас с собою проведет… Л. Н. Чернова ( Натюрморт) Тема нашего занятия: «Декоративный натюрморт» Нам необходимо на занятии изучить новые понятия, научить различать разные стили выполнения работы на примере жанра изобразительного искусства - натюрморт. Для начала мы вспомним, что такое натюрморт? Какие цели стоят на нашем занятии.

Учащиеся формулируют тему занятия.

Учащиеся отвечают: натюрморт.

Учащиеся отвечают: группа неодушевленных предметов, объединённых одной темой. В натюрморте изображают предметы быта, вазы, сосуды и бутылки разной формы, фрукты, овощи, цветы и многое другое

КУУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли РУУД: целеполагание,

Актуализация знаний и

Что изображают на картине под названием натюрморт?

Натюрморт – происходит от французского слова- не живая природа; жанр изобразительного искусства, который посвящен изображению вещей, размещенных и организованных в группу на какую либо тему. Ребята, перед вами репродукции картин с изображением натюрмортов. Рассмотрите их и определите, все ли эти работы можно назвать одним термином-натюрморт. Натюрморт может быть не только реалистичный, но и гиперреалистичный. аллегорический, абстрактный, но декоративный декоративный натюрморт – запечатлевает красочность, изящество и пышность природных форм. Слово «декор» в переводе с латинского означает - украшать. Оказывается такой вид натюрморта называется декоративным.

А теперь из тех репродукций, что вы видите на доске, выберите натюрморты, которые считаете декоративными?
- Как вы думаете, чем отличается декоративный натюрморт от реалистического. Правильно ребята! Для декоративного натюрморта характерно условное изображение реальной постановки, он исключает ряд постановочных задач реалистического изображения, таких как: отображение воздушного пространства, формы, материальности. Условностью также является плановость изображения. В декоративном натюрморте на первый план выступают следующие задачи: цветовая композиция, в которой цвета решают условную задачу заранее продуманного колорита, построенного на нюансе, контрасте? В декоративном натюрморте можно изменять естественную форму, доведя ее до максимальной выразительности, например предельно округлить округлый кувшин, активно вытянуть удлиненную форму груши, подчеркнув пластику предметов нанесением декоративного рисунка. Предметы можно подвешивать в воздухе, преломлять их форму, изгибая и наклоняя в стороны, устанавливая их на условной плоскости. Вводить дополнительные объекты, добавлять недостающие драпировки, фактура тканей, сухие травы, ветки деревьев, цветы и фрукты. Главная задача в декоративном натюрморте – стилизация предметов, их формы, цвета, тона. Как вы думаете, что такое стилизация? Стилизация - объединение предметов с помощью ряда условных приемов: упрощение или усложнение формы, цвета, деталей объекта, отказ от передачи объёма. Однако упростить форму вовсе не означает обеднить ее, а опустив малозначащие детали, художник подчеркивает самые выразительные качества предмета.

Учащиеся выбирают репродукции с изображением натюрмортом

Учащиеся рассматривают слайды и репродукции, выбирают натюрморты, которые на их взгляд являются декоративным Ответы учащихся:

Яркостью красок, плоскостным изображением, цветом, формой

Познавательные УДД:

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений;

Самостоятельная работа

Давайте закрепим наши знания в творческой работе.

Сейчас небольшая разминка: на доске есть репродукции картин, я буду вам показывать на картины, если это декоративный натюрморт говорите "да", если это другой жанр говорите "нет" Перед творческой работой проведем физкульминутку

Зашел я в сад, осенний сад.

На ветках яблоки висят,

Качает ветер ветки.

Я в руки яблоки беру-

Веселые, как лето…

Закаты на одном боку,

А на другом – рассветы.

Практическая работа

Сегодня, вы должны нарисовать декоративный натюрморт. С чего начинаем рисовать?. Напоминаю: выбрать формат, правильно и грамотно за компоновать предметы на листе, дорисовать предметы и фрукты окружение, фон, драпировки в стилизованном решении, добавить декоративные узоры на предметах, где это необходимо.

Перед вами стоять постановочные натюрморты, предметы можно двигать, трогать, менять местами, сначала составить эскиз и перенести на формате А3, свой декоративный натюрморт. Предлагаю темы для декоративного натюрморта: «летающие» предметы, «наклоняющие» предметы, «ковровая» композиция, «пружинистые» предметы.

Учащиеся отвечают "да", "нет

Учащиеся отвечают:

с расположения листа (горизонтально или вертикально), замысел авторского взгляда, эскиз рисунка, подбор художественных материалов ( гуашь, акварельные краски, кисти, маркеры)

Рефлексия

Подведем итог нашего занятия, выбираем яблоки по цвету: красное, желтое, зеленое. Рефлексия. Яблонька.

Надо прикрепить к веточкам яблоки.

красное яблоко, получилась работа;

зеленое яблоко, не все;

желтое яблоко, совсем не получилось. Итог занятия

Рефлексия способов действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности