Этапы деятельности

Содержание

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

- Ребята, сегодня мы с вами поиграем в музыкально-дидактическую игру «Найди различия в звучании музыкальных инструментов». Но для начала давайте вспомним, какие музыкальные инструменты вы знаете? На какие категории делятся музыкальные инструменты? (струнные, духовые и ударные, клавишные). А какие относятся к струнным? (гитара, скрипка, виолончель, арфа). Какие к духовым? (труба, саксофон, флейта) А к ударным? (барабаны) Какие к клавишным? (фортепиано)

- Вы молодцы, так много знаете о различных музыкальных инструментах.

Дети слушают, вступают в диалог, отвечают на заданные вопросы.

Организационный

- Ребята, теперь приступим к игре. Правила таковы: у вас есть два домика, в которых по два этажа. На первый этаж вы должны поместить струнные и ударные музыкальные инструменты,а на второй- клавишные и духовые, предварительно послушав их звучание. В левом верхнем уголке этажа домика есть подсказка куда нужно поместить музыкальный инструмент.

- Ваше первое задание – вспомнить название каждого инструмента.

- Второе задание – прослушать звук и определить, какой музыкальный инструмент прозвучал и поместить его на нужный этаж.

Дети рассматривают картинки музыкальных инструментов, домики, внимательно слушают правила игры.

Рефлексия

Воспитатель хвалит детей.

-Молодцы ребята, сегодня вы научились определять музыкальные инструменты на слух и соотносить их по группам.

Задает вопросы: какие инструменты сегодня слушали, понравилось ли их звучание, чем один инструмент отличается от другого, легко ли определять их по звучанию?

Дети вступают в диалог, отвечают на вопросы, осуществляют самоанализ.

Дети умеют анализировать процесс и результаты игровой деятельности.