Музейная педагогика в ДОУ
Автор: Сигунькова Светлана Ивановна
Организация: МБДОУ детский сад №8 «Сказка»
Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач
Паспортные данные
Наименование мини-музея: «Золотой завиток»
Профиль музея: познавательный, художественно-эстетический
Участники: дети, педагоги, родители подготовительной группы
Срок реализации: долгосрочный (сентябрь-ноябрь)
Цель: приобщение детей к русской национальной культуре.
Задачи:
- развивать нравственные качества и патриотические чувства: уважение к Родине, гордости за родной край, приобщать к истокам традиционной русской культуры, истории, художественному наследию, воспитывать уважение к творческому труду земляков
- развивать познавательную активность, самостоятельность, творчество, логическое мышление и воображение
- способствовать социализации детей, формировать коммуникативные навыки и умения, обогащать словарный запас
- удовлетворять эмоциональные потребности детей в эстетическом восприятии, способствовать развитию эстетического вкуса каждого ребёнка
- способствовать развитию творческих способностей детей в процессе продуктивной деятельности
- формировать представление детей о музее, о различных видах росписи, продолжать знакомить с произведениями хохломских мастеров
- способствовать вовлечению родителей в музейно-педагогический процесс, как равноправных партнёров образовательной и творческой работы с детьми
- обогащать предметно-развивающую среду
В основу решения данных задач положены следующие принципы:
- принцип возрастных особенностей
- принцип доступности
- принцип наглядности
- принцип сотрудничества и самоуважения
- принцип взаимодействия педагога с детьми
- принцип опоры на интересы ребёнка
- принцип последовательности
Авторский состав мини-музея «Золотой завиток»: 3 человека
Характеристика помещения: групповая комната 49 кв. м.
Площадь занятая под экспозицию: 1,4 кв.м.
Аспекты музейной деятельности
Музейная педагогика — это инновационный педагогический метод, который помогает формировать у детей и взрослых гуманистические ценности и чуткое отношение к природе, миру и другим людям. Музейная педагогика занимает все более заметное место в практической деятельности современных музеев, поскольку является механизмом реализации его культурно – образовательных возможностей. В настоящее время музейная педагогика, как одно из направлений деятельности музея, становится всё более привычной в практике духовно-нравственного, гражданско-патриотического, историко-краеведческого воспитания личности в едином образовательном процессе. Стремление к гуманитарному обновлению образования, ориентированному на сотрудничество музея и школы, на создание любительских школьных тематических музеев – суть новой Образовательной парадигмы XXI века.
Всем родителям хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту. Какая радость духовного общения заключена в гармоничном соединении взрослыми своего свободного времени со свободным временем своих детей, своего досуга с их досугом! Но, в отличие от «идеальной», реальная семья в праве рассчитывать сегодня на помощь специалистов в том, чтобы научиться наилучшим образом объединять свои духовные интересы с интересами детей. Наш опыт показывает, что таким объединяющим средством становится музей. Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей.
Основная идея создания мини-музея «Золотой завиток» - показать детям красоту хохломской росписи, познакомить с творчеством народных мастеров родного края. С самого раннего возраста мы учим детей доброте, терпению, умению сопереживать, помогать другим людям, т. е. воспитывать в них нравственные качества. Вопрос в том, как какими методами учить нравственности. Перспективный путь – воспитывать наших детей на русских народных традициях, на истории нашего города. А для этого нет лучшего пути, чем знакомство с народными промыслами России, мастерством народных умельцев, русским фольклором. Это позволит нашим детям почувствовать себя частью великого народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.
Оформление музея: При выборе месторасположения мини-музеея учтены принципы интерактивности и полифункциональности музейного пространства и психологической комфортности и безопасности.
Музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Его размещение визуально разделено на две зоны. Верхняя часть выставки размещена на стене, нижняя часть занимает свободную секцию детской стенки, детский стол с книгами и трёхполочную этажерку Семёновских мастеров. Все экспонаты были собраны и подарены детскому саду родителями, воспитателями и заведующей. Собранные музейные экспонаты одновременно воздействуют на эстетическое восприятие, интеллектуальную и нравственную сферы личности ребёнка и взрослого, т.к. обладают свойствами:
-информативности (способности нести информацию);
-аттрактивности (привлечь внимание посетителя);
-экспрессивности (оказывать эмоциональное воздействие);
-репрезентативности (отражать действительность в типичных или уникальных чертах).
План работы (дорожная карта) по созданию мини-музея «Золотой завиток»
№ |
Этап |
Содержание работы |
Сроки Ответственный |
Ожидаемый результат |
1 |
Подготовительный |
1.Консультации с родителями «Мини музей в детском саду» 2.Проведение бесед с родителямио создании музея в группе 3.Оформление информации о создании музея на стендев приёмной и на сайте ДОУ. 4.Экскурсия с детьми в музей им.Громова; 5. Составление плана создания мини-музея
|
Воспитатели |
1.Определение тематики 2.Формирование инициативной группы 3.Выбор места для размещения
|
2 |
Практический (Внедренческий) |
1.Сбор экспонатов для пополнение музея 2.Оформление выставки 3.Составление тематического плана занятий в мини-музее 4.Ведение картотеки поступления экспонатов 5.Проведение образовательной деятельности в мини- музее. 6.Оформление документации мини – музея (паспорт, альбом, картотека экспонатов, тематический план образовательной деятельности) |
Воспитатели |
1.Создание мини-музея
|
3 |
Итоговый |
Подведение итогов инициативной группой |
|
1. Паспорт мини-музея «Золотой завиток» 2.Папка с материалами мини-музея 3.Представление результата работы на персональном сайте, сайте ДОУ, в педсообществах |
Характеристика мини-музея «Золотой завиток»
Музейные экспонаты собраны по принципам:
- Принцип интеграции: где содержание музея позволяет педагогу познакомить детей с разными областями человеческой деятельности: историей, природой, культурой и т д.
- Принцип деятельности: музей предоставляет ребёнку возможность реализовать разные виды изодеятельности, такие как пополнение музея работами, выполненными своими руками, создание экспонатов непосредственно в мини – музее; рисование , роспись заготовок, игра с предметами.
- Принцип культуросообразности: музей приобщает дошкольников к мировой культуре, общечеловеческим ценностям (отношение к природе, к культуре, к социуму).
- Принцип гуманизации: музей создаёт условия для всестороннего развития ребёнка, поддерживает его инициативу, творческую деятельность в образовании. Здесь созданы все условия для новых отношений в системе «ребёнок – педагог» и перехода на диалоговую форму обучения.
- Принцип экологичности: все экспонаты экологически безопасные для здоровья детей.
- Принцип безопасности: мини-музей не создаёт угрозу здоровью и безопасности дошкольника.
- Принцип непрерывности: музей, являясь частью образовательного пространства детского сада, связан с системой занятий и самостоятельной детской деятельностью, отражая тематику занятий, экскурсий и прогулок.
- Принцип партнёрства: музей является результатом сотрудничества взрослых и детей и благодаря чему реализуются права ребёнка
Картотека зкспонатов мини-музея.
№ |
Наименование экспоната |
Дата поступления |
Срок хранения (временно / постоянно) |
1 |
Самовар |
15.08.22 |
временно |
2 |
Панно настенное «Хохлома»(маленькое) |
16.08.22 |
постоянно |
3 |
Блюдо |
19.08.22 |
постоянно |
4 |
Чаша (маленькая) |
19.08.22 |
постоянно |
5 |
Чаша (большая) |
19.08.22 |
постоянно |
7 |
Матрёшка-погремушка |
22.08.22 |
постоянно |
8 |
Ладья с ковшом |
02.09.22 |
временно |
9 |
Панно настенное (большое) |
03.09.22 |
временно |
10 |
Кухонная утварь |
05.09.22 |
временно |
11 |
Солонка |
05.09.22 |
временно |
12 |
Бокал для чая |
06.09.22 |
постоянно |
13 |
Чаша для варенья |
01.10.22 |
постоянно |
14 |
Ковш-птица с 5 маленькими ковшами |
05.10.22 |
временно |
15 |
Лошки деревянные |
09.10.22 |
постоянно |
16 |
Чаша для ягод |
09.10.22 |
временно |
17 |
Набор для ягод |
15.10.22 |
постоянно |
18 |
Набор для ухи |
17.10.22 |
постоянно |
19 |
Разделочная доска |
01.11.22 |
постоянно |
20 |
Набор кухонный (фартук, прихватки, рукавицы, полотенце) |
05.11.22 |
временно |
21 |
Скатерть |
06.11.22 |
постоянно |
22 |
Мебель для детей (стол, стул) |
06.11.22 |
времено |
23 |
Набор иллюстраци изделий Хохломы (16 ) |
06.11.22 |
временно |
24 |
Таблицы с элементами росписи |
04.09.22 |
постоянно |
25 |
Книги о хохломе |
05.09.22 |
постоянно |
26 |
Альбом «Завиток» |
10.11.22 |
постоянно |
27 |
Папка «Декоративно-прикладное искусство» |
11.09.22 |
постоянно |
28 |
Папка «Мини-музей «Хохлома» |
22.11.22 |
постоянно |
29 |
Этажерка |
22.11.22 |
временно |
Разделы мини-музея, особенности использования
Экспонаты данной коллекции находятся в свободном доступе детей и используются ими для игровой и продуктивной деятельности. Предметы и материалы мини-музея так же используются педагогами при проведении ООД и совместной образовательной деятельности в течении дня. Мини-музей включает в себя следующие разделы: «Изделия народных мастеров», «Библиотека», «Игротека», «Наша мастерская».
Раздел «Изделия народных мастеров» занимает большую часть отведённого пространства, верхняя часть которого украшена хохломской скатертью, здесь же представлен иллюстративный материал, таблицы с элементами росписи, творческие работы детей, настенное панно, фартук с прихватками украшеный хохломским узором и т. п. Хохломской посуде отведена нижняя часть выставки, тут собраны наборы посуды и предметы кухонной утвари.
«Библиотека» расположена на хохломском столе.
Здесь собраны красочнае книги о народных промыслах, стихи, загадки, книжки-раскраски, альбом «Завиток», папка с открытками. На трёхполочной этажерке из Семёнова, размещены «Игротека» и «Наша мастерская». В разделе «Наша мастерская», представлен материал для самостоятельного детского творчества , с помощью которого дети выражают свои чувства от соприкосновения с прекрасным, применяя при этом полученные умения и навыки.
«Игротека» представлена дидактическими играми по декоративно-прикладному искусству: "Назови элементы росписи", "Откуда эта птица", «Народные промыслы».
Музейные дидактические игры помогают решать педагогические задачи:
-активизировать внимание детей, быстрее овладеть навыками художественной деятельности;
-развивать пространственные представления, воображения, память, чувство цвета, формы, объёма, ритма;
-развивать эмоциональные, сенсорные, интеллектуальные способности и личностные качества ребёнка, необходимые для полноценного восприятия искусства;
-организовать процесс восприятия детьми произведений народного искусства.
Тематический план ООД и совместной образовательной деятельности в мини-музее и с использованием экспонатов и материалов мини-музея.
№ |
Тема |
Образовательная область |
Срок |
Зкспонаты |
Ответственный |
1 |
ООД «Знакомство с хохломским промыслом» с экскурсией по мини-музею |
Познавательное развитие, худ.эст. развитие, социально-коммуникативное развитие |
Сентябрь |
Все экспонаты |
Воспитатели. |
2 |
Беседа по иллюстрациям «Хохлома» |
Познавательное развитие, худ.эст. развитие |
Сентябрь |
Книга «Хохлома», набор открыток «Золотая Хохлома», набор иллюстраций |
|
3 | Рассматривание изделий Семёновских мастеров | Познание, коммуникация, художественное творчество | Октябрь | Панно, разделочная доска, ладья, чаша, блюдо, ковш-птица с 5 ковшиками | |
4 | Экскурсия детей на выставку золотой хохломы | Познание, коммуникация, художественное творчество, социализация, музыка | Октябрь | Все экспонаты | |
5 |
ООД по декоратному рисованию Тема: «Хохломские ложки» |
Познание, коммуникация, художественное творчество, музык | Октябрь | Семёновские ложки, ложки расскрашенные детьми и родителями, заготовки, открытки, иллюстрации | |
6 |
ООД по декоративному рисованию Тема: «Хохломское блюдо» |
Познание, коммуникация, художественное творчество, музыка | Октябрь | Хохломское блюдо, иллюстрация и открытки, таблицы с элементами росписи, заготовки | |
7 | ООД по декоративному рисованию Тема: «Роспись кружки» | Познание, коммуникация, художественное творчество, музыка | Октябрь | Бокал для чая, набор чайный, иллюстрации, открытки, таблицы с элементами росписи, самовар, фартук, полотенце, заготовки кружек | |
8 | Экскурсия родителей и детей в мини-музей «Хохлома» | Познание, коммуникация, художественное творчество, социализация | Ноябрь | Все экспонаты | |
9 | Интегрированное занятие «Золотая Хохлома» | Познание, коммуникация, художественное творчество, социализация,музыка | Ноябрь | Самовар, чайник чайный набор, чаша для варения, полотенце, скатерть, фартук, прихватки, панно настенное, стол, стулья |
Итоговое мероприятие: участие в смотре-конкурсе ДОУ
Перспектива развития мини-музея
- Мультимедийная презентация "Мини-музей "Золотой завиток"
-Подбор познавательных фильмов о хохломской росписи
- Составление совместных мероприятий с родителями и детьми с использованием экспонатов мини-музея
-Оформление семейных альбомов "Народное декоративно-прикладное искусство"
- Представление информации о работе в мини-музее на персональном сайте, сайте ДОУ и педагогических сообществах в сети интернет
Литература
- "Музей в детском саду" под ред. Н.В.Микляева, Н.Ф. Лагутина М.:ТЦ "Сфера", 2011
- Журнал "Воспитатель ДОУ" №1, 2012г. "Мини-музейный комплекс в детском саду" Майборда Т.В.
- Журнал "Воспитатель ДОУ" №3, 2012г. "Музей как культурно-образовательный феномен развития дошкольников", Дудникова С.А.
- "Радость творчества", Комарова Т.С. М.:
- "Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации",
- Грибовская А.А. М.: ООО "Издательство Скрипторий 2003", 2008г.
- Интернет ресурсы