№

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность студентов

Форма деятельности студентов

Технологии, методы, приемы,

ПК,

ОК

1.

Вступление. Организационный момент

Приветствие

- Приветствует студентов.

- Приветствуют педагога.

- Занимают рабочие места, готовят материалы

Фронтально

- Инструктаж о деятельности на занятии.

2.

Завязка. Постановка целей и задач занятия/ Проблемный выход на тему занятия

Рассматривание иллюстраций и постановки натюрморта

- Предлагает рассмотреть иллюстрации на слайдах, определить жанры и различия декоративного натюрморта от живописного

- совместное обсуждение

- Побуждает к формулировке понятия «тематический натюрморт» «декоративный натюрморт»

- Рассматривают иллюстраций на слайдах.

- Отвечают на вопросы.

Фронтально

- Проблемный метод

ОК 2.

ОК 4.

ПК 1.3.

Постановка целей и задач

- Предлагает рассмотреть постановку натюрморта и определить тему занятия.

- Побуждает к формулировке темы, целей и задач.

- Анализируют натюрморт.

- Формулируют тему, цели и задачи занятия.

Фронтально

- Беседа.

3.

Развитие. Актуализация средств усвоения

Объяснение понятий, особенности выполнения декоративного натюрморта

- Предлагает рассмотреть иллюстрации на слайдах и вспомнить особенности выполнения декоративного натюрморта

- Предлагает выявить особенности выполнения декоративного натюрморта, приемы стилизации и трансформации формы предметов

-Рассматривают иллюстраций на слайдах.

- Отвечают на вопросы.

Фронтально

- Беседа рассматривание иллюстраций и совместное обсуждение

ОК 2.

ОК 4.

ПК 1.3

4.

Эмоциональная кульминация.

Практическая работа

Выполнение декоративного натюрморта «Масленица» в стиле росписей русских народных промыслов (композиционные и цветовые поиски)

- предлагает поучаствовать в дидактической игре «Угадай роспись» по описанию или по фрагменту дать название росписи

- Побуждает к самооценке.

- Предлагает варианты росписей для практической работы, осуществляет жеребьевку.

- формулирует задание для практической работы

- предлагает определить основные этапы работы над заданием.

- Отвечают на вопросы дидактической игры «Угадай роспись»

- Производят самооценку действий.

-Через жеребьевку выбирают роспись

- знакомиться с приемами кистевой росписи

- определяют основные этапы работы над заданием

- выполняют эскизные и композиционные поиски

фронтальная и индивидуальная работа с группой

- дидактическая игра «Угадай роспись»

- Беседа

ОК.1

ОК 2.

ОК 4.

ПК 1.3

5.

Финал. Эстетическая оценка индивидуальной работы

Оценка проделанной работы Анализирование эскизов

- Побуждает к подведению итогов, при этом повторяются теоретические знания, полученные обучающимися на данном занятии.

- Осуществляет поправки и рекомендации в эскизах, утверждает эскизы

- Выставляют эскизы для обсуждения

-учувствуют в обсуждении и утверждении эскизов

-осуществляют выбор эскиза для итоговой композиции

фронтальная и индивидуальная работа с группой

- Беседа рассматривание эскизов и совместное обсуждение

ОК 1.

ОК 2. ПК 1.3

6.

Подведение итога занятия

Подведение итогов занятия. Рефлексия

- Организует рефлексию по содержанию и процессу деятельности.

- Рефлектируя, о процессе деятельности на занятии учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе занятия, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем занятии

Индивидуально

- Рефлексия «Три М»

Ход занятия

I. Этап. Вступление. Организационный момент

Дидактическая задача

Встретить обучающихся. Поинтересоваться их настроением и состоянием здоровья (по необходимости). Организовать общее рабочее пространство и рабочее место каждого обучающегося, создать положительную мотивацию и рабочий настрой. Проверка готовности к уроку.

1. Учебная задача

-Я рада приветствовать вас сегодня на занятии. Проверьте, все ли готово для работы: бумага для зарисовок А4, А5, бумага для итоговой работы 50*60, гуашь, кисти- 2,3, 5, карандаш, ластик.

II. Этап. Завязка. Постановка целей и задач занятия/ Проблемный выход на тему занятия

Дидактическая задача

Сообщить обучающимся цель и задачи занятия.

2. Учебная задача

Сегодня на занятии мы будем создавать творческую работу. Продолжим совершенствовать умение составлять тематическую композицию, осваивать приемы работы с гуашью.

1 учебное задание. Вид задания

Диалог, рассматривание иллюстраций и совместное обсуждение

Дидактическая задача

Определение темы занятия

Содержание задания:

- Посмотрите изображения на слайдах (слайд 2,3), ответьте на вопросы:

- В каком жанре выполнены эти рисунки, репродукции? (натюрморт)

- Какие различия вы видите? Чем декоративный натюрморт отличается от живописного?

(натюрморты изображены реалистично или декоративно, ярко, изменяется форма предметов, цвет) (слайд 4,5)

- Ребята, я думаю что вы догадались, что тема нашего занятия “Декоративный натюрморт”. Слово “натюрморт” вам уже знакомо.

- Давайте вспомним его значение. Что же такое натюрморт? (Натюрморт – это изображение неодушевлённых предметов.

- Верно, ребята! Натюрморт – это группа неодушевлённых предметов, объединённых в единую композицию по смыслу (слайд 5).

- Как вы уже знаете, натюрморты бывают случайные и поставленные. Давайте приведём примеры случайных натюрмортов (например, к случайному натюрморту относятся предметы на учительском столе (тетради, карандашница, очки, книга и т.д.).

- А какие натюрморты называют поставленными? (Те натюрморты, которые ставятся специально с целью написания картины. Они обычно бывают на определенную тематику. Например “Натюрморт из предметов деревенского быта”, «Натюрморт рукодельницы», «Китайский натюрморт» и т.д.)(слайды 7, 8)

- Итак, тематический натюрморт - сложное художественное произведение, с помощью которого можно рассказать об увлечениях, взглядах, мировоззрении владельца предметов. это натюрморт подразумевающий объединение предметов одной общей темой или сюжетом.

Основой составления натюрморта является такой подбор предметов, при котором общее содержание и тема его выражены наиболее четко. При этом в натюрмортах отражается человек, его интересы, культура и сама жизнь. (слайд 9)

- Ребята, посмотрите на нашу натурную постановки и сформулируйте тему натюрморта. (Например «Чаепитие», «Лакомая масленица»)

- Масленица — древний славянский праздник с многочисленными обычаями и традициями, через века дошедший до наших дней.

- Итак, тема нашего занятия сегодня декоративный натюрморт «Масленица в стиле росписей русских народных промыслов».

Оценочно-результативный компонент

-Молодцы! Вы очень хорошо разбираетесь в жанрах, сумели определить тему занятия.

III. Этап. Развитие. Актуализация средств усвоения

Дидактическая задача

Познакомить и повторить сведения о жанре натюрморт, декоре, тематическом натюрморте, стилизации, трансформации, композиции

3. Учебная задача

Ребята, давайте вспомним и разберем особенности выполнения декоративного натюрморта, приемы стилизации и трансформации формы предметов, проанализируем примеры работ.

2. Учебное задание.

Вид задания

Фронтальная беседа, рассматривание иллюстраций и совместное обсуждение

Содержание задания

- Ребята, как вы считаете, в какой исторический период появился декоративный натюрморт и вследствие чего? (в начале XX века художники стали уделять натюрморту большое значение. Мастера разных стилистических направлений стали работать в этом жанре живописи. Они много экспериментировали. Таким образом, появился декоративный натюрморт) (слайд 10)

- Давайте, обратим внимание на цветовое решение декоративных натюрмортов. Какие особенности вы можете отметить? (слайд 11,12)

(в живописном натюрморте очень много различных цветов и оттенков, а в декоративном всего несколько цветов)

- Верно, ребята. Причём надо отметить, что в декоративном натюрморте главное – гармония цвета. Обычно художники используют не более 3-х цветов. Путём смешивания этих цветов, можно получить множество оттенков.

-Внимательно посмотрите еще на реалистический и декоративный натюрморты. И назовите мне ещё одно отличие. (Предметы на живописном натюрморте – реалистичные, а на декоративном – форма различных предметов самая разнообразная, в декоративном натюрморте предметы стилизованные, т.е. их форма упрощенная.

- А как вы думаете, в каких материалах можно выполнить декоративный натюрморт? (при помощи красок, из природных материалов, аппликацией из бумаги и т.д.) (слайд 13)

- Верно. Ещё одной отличительной особенностью в декоративном натюрморте является фактура (декоративный натюрморт можно выполнить на ткани (холодный батик), также из пластилина (пластилиновая живопись), из бумаги и природных материалов (техника аппликация) и т.д.

- Как вы думаете, ребята, где в жизни мы можем применить декоративный натюрморт?

Ребята дают примерные ответы и при помощи наглядного материала даются современные возможности применения декоративного натюрморта (слайд 14)

Декоративный натюрморт дает возможность развития у будущих дизайнеров архитектурной среды чувство цветовой гармонии, ритма, количественной и качественной соразмерности цветовых плоскостей в зависимости от их интенсивности, светлоты и фактурности.

Подобные работы привлекают зрителя, прежде всего своей красочностью и необычностью. Приобретая декоративную живопись, ценители искусства всегда остаются в выигрыше по многим причинам:

• благодаря оригинальному и выразительному изображению в доме появится яркий акцент, который способен украсить любой интерьер;
• авторские картины позволят создать в квартире (доме) неповторимый стиль;
• благодаря разнообразию сюжетов и образов, предлагаемых современными мастерами-живописцами, каждому ценителю изобразительного искусства будет несложно подобрать картину в соответствии с персональным вкусом и требованиями конкретного интерьера;
• покупка декоративного натюрморта у одного из начинающих художников является гарантией уникальности работы: такой картины не будет больше ни у кого.

Итак, декоративный натюрморт — это плоскостное изображение натюрморта в котором нет объёма, нет реалистичности. Предметы имеют стилизованную форму, а вместо света и тени можно видеть орнамент, текстуру и другие декоративные элементы (слайд 15).

Оценочно-результативный компонент

-Итак, мы с вами повторили сведения о жанре натюрморт, декоре, тематическом натюрморте, стилизации, трансформации, композиции. Все эти знания вам пригодятся в работе над практической работой.

IV. Этап. Эмоциональная кульминация. Практическая работа

Дидактическая задача

Уточнить и закрепить представление об основных элементах какой-либо росписи, учить вычленять отдельные элементы узора. Различать художественно-стилевые и технологические особенности изделий народных промыслов (элементов орнамента росписей). Выполнить эскизы для декоративного натюрморта «Масленица» в стиле росписей русских народных промыслов.

4. Учебная задача

-Прежде чем мы приступим к практической работе, давайте с вами поиграем, ответить на вопросы и задания дидактической игры «Угадай роспись» по описанию или по фрагменту дать название росписи.

Содержание задания

Задание 1.

По фрагменту определить название росписи:

Ответ: Мезенская роспись

Ответ: Петриковская роспись

Ответ: Борецкая роспись

Задание 2.

По описанию определить название росписи:

• Роспись выглядит ярко, не смотря на темный фон. Для создания рисунка используются цвета как красный, желтый, оранжевый, зеленый, голубой. В росписи всегда присутствует золотой цвет.

Ответ: Хохлома

• Цвета ярко-зеленый или напряженный красный, глубокий синий, иногда черный. Расписывают изделия: прялки, мебель , сундуки и др.

Ответ: Городец

Задание 3.

Определить, какие из предложенных карточек с изображением элементов росписи подходят к элементам узора основной карты.

Материал для игры: большие карты, украшенные какой-либо росписью, в нижней части которых три-четыре свободных окошка. Маленькие карточки с отдельными элементами узора, среди которых варианты росписи, отличающиеся цветом, деталями.

Ход игры: получив большую карту и нескольких маленьких, внимательно рассмотрев их, играющие выбирают те элементы, которые встречаются в узоре, и выкладывают их в пустые окошки. Ведущий следит за правильностью выполнения задания.

Оценочно-результативный компонент

-Все участники игры молодцы, имеют прекрасное представление об основных элементах какой-либо росписи, учить вычленять отдельные элементы узора.

Учебное задание.

Вид задания

Выполнение практической работы (композиционные и цветовые поиски)

5. Учебная задача

- выполнить поисковые и цветовые эскизы в стиле росписей русских народных промыслов в качестве украшения предметов или фона натюрморта:

Хохлома

Жостово

Гжель

Борецкая роспись

Городецкая роспись

Мезенская роспись

Дымковская роспись

Павлопосадские узоры

Северодвинская роспись

Подробно познакомиться с приемами кистевой росписи.

- выявить характерное, наиболее выразительное качество и усилить в его декоративной переработке, постараться увидеть характерное в нем и на этом построить переработку», применить композиционный приём «стилизация».

Организация деятельности учащихся

Обучающиеся определяются с ракурсом постановки, способом жеребьевки вытягивают вариант росписи в качестве украшения и декорирования натюрморта. Ведется фронтальная и индивидуальная работа с группой.

Содержание задания

ручками или фломастерами, или делать из цветной бумаги.

- Сегодня мы выполним с вами декоративный натюрморт гуашевыми красками, используя в основе натурную постановку тематического натюрморта, а также в качестве украшения предметов или фона натюрморта росписей русских народных промыслов: Хохлома, Жостово, Гжель, Борецкая роспись, Городецкая роспись, Мезенская роспись, Дымковская роспись, Павлопосадские узоры, Северодвинская роспись (слайды 20-28) (роспись выбрать способом жеребьевки).

- Давайте вместе, определим основные этапы работы над заданием. С чего начнем?

Методика выполнения декоративного натюрморта:

1. Замысел

2.Компоновка предметов в листе.
3.Построение. Трансформация (стилизация формы).
4.Наложение или заплетение силуэтов между собой.
5.Заполнение силуэтов текстурой и декоративным решением. Работа в цвете (слайд 29)

Пояснения и методические рекомендации к выполнению задания (на примерах работ) (Слайды 30-43):

- Как известно, натюрморт — это постановка из неодушевлённых предметов. В станковой живописи натюрморты пишут традиционно: лепят объём предметов, передают светотень, линейную и воздушную перспективу, пространство. В декоративном же натюрморте это становится неважным. Форма изображаемых предметов становится плоской и условной. Светотень отсутствует. Вместо неё каждый силуэт прорабатывается декоративно.

- На трансформации формы нужно остановиться отдельно. Её суть заключается в преобразовании изначальной формы предмета в условную. Т. е. рисунок упрощается, лишается ненужных деталей. Форма приводится к условно-геометрической, т. е. основывается на простых геометрических фигурах (круг, прямоугольник, треугольник…). Например, кувшин можно составить из круга и цилиндра, а сверху и с низу завершить окружностями или эллипсами. Таким образом, остаётся лишь характер предмета. Он должен быть узнаваем. А контуры уже будут трансформированы и приведены к общему стилю.

- Наложение или заплетение силуэтов — это прием в декоративном искусстве и дизайнерском деле. Наложение силуэтов друг на друга понятно по определению — это когда предметы заслоняют друг друга и изображение становится как бы многослойным. А вот заплетение сложнее. Например, когда часть кувшина загораживается яблоком, то пересекающиеся части кувшина и яблока могут быть отображены художником совершенно другим цветом. Предметы становятся как бы «прозрачными» и их пересекающиеся части видны зрителю. Силуэты предметов переплетаются настолько замысловатым образом, что в итоге, их порой бывает трудно различить. И это придает декоративной работе особую привлекательность.

- Заполнение контуров предметов текстурой — не представляет особой сложности. Можно делать набрызг краски, можно укладывать краску хаотичными мазками и т. д. Но заполнить силуэт декоративным решением сложнее. В вашем задании я предусмотрела вариант использования в качестве украшения предметов или фона натюрморта росписей русских народных промыслов: Хохлома, Жостово, Гжель, Борецкая роспись, Городецкая роспись, Мезенская роспись, Дымковская роспись, Павлопосадские узоры, Северодвинская роспись этим «орнаментом» можно заполнить силуэт, форму, фон.

Этапы выполнения практической работы (поиск композиционных и цветовых поисков) (слайды 44-46):

1. После того как вы определились с замыслом, с ракурсом, приемами стилизации и трансформации необходимо поработать над формой предметов, на альбомных листах выполнить эскиз, т.е. в небольшом формате (А5, А4) простым карандашом нарисовать те предметы, которые будут находиться на ваших натюрмортах. Отталкиваясь от нашей постановки (натюрморта). Формат листа может быть как вертикальным, так и горизонтальным.

2. Подумайте, как вы может стилизовать его. Поиграйте с формой. Вы можете максимально проявить своё творчество.

3. Затем подберём основные цвета для декоративного натюрморта, если вы хотите, чтобы предмет был хорошо виден, то подбираем контрастные цвета, если менее – родственные.

Объяснение по цветовому кругу (нахождение контрастных, гармоничных, родственных, родственно-гармоничных цветов)

4. Так же вам, необходимо определить цвет фона. И висящих драпировок. Исходя из правила «от большого к частному». И постепенно двигаясь к более мелким предметам.

5.Затем вам необходимо подбирать цвета предметов, смотрите на ваши эскизы и на цветовой круг, продумать использование узора или орнамента одного из промыслов.

6. Выполненные и утвержденные эскизы преподавателем, переносим на формат бумаги 50*60, увеличивая в размере, выполняем в соответствии с цветовым решением.

Оценочно-результативный компонент

Итак, ребята на сегодняшнем уроке вы выполнили эскиз, подобрали и определились с цветовыми отношениями и элементами, украшающие предметы. На следующем занятии мы продолжим эту тему.

V. Этап. Финал. Эстетическая оценка индивидуальной работы

Дидактическая задача

Создать условия для оценки проделанной работы.

Учебное задание.

Вид задания

Фронтальная беседа

6. Учебная задача

-Теперь давайте вспомним, что вы узнали на занятии, посмотрим, какие у вас получились эскизы.

Организация деятельности учащихся

Выставление на доску эскизов для обсуждения, поправки, утверждение, при этом повторяются теоретические знания, полученные обучающимися на данном занятии.

Содержание задания

Перед обсуждением эскизов, повторяем изученный материал:

1. Что входит в понятие натюрморт?
2. В чём отличие между декоративным и живописным натюрмортом?
3. Какие материалы можно использовать для выполнения декоративного натюрморта?
4. Назовите мне, пожалуйста, основные отличительные черты декоративного натюрморта.

VI. Этап урока. Подведение итога занятия

Дидактическая задача

Придать логическую завершенность занятию. Рефлексия.

6. Учебная задача

- Молодцы! Все хорошо поработали сегодня. У вас получились очень хорошие эскизы, в результате которых у вас должны получиться эффектные работы, которые смогут украсить интерьер помещения, поучаствовать в тематической выставке и конкурсе.

Рефлексия

«Три М»

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе Занятия, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем занятии.

Убираем свое рабочее место и все материалы.