1. Пояснительная записка

Тема Великой Отечественной войны дает большие возможности для обсуждения и размышления. На занятиях, с ребятами, можно поговорить о том, как жили люди на территории занятой фашистскими захватчиками, о героях и символах ВОВ, о солдатах и полководцах. На нашем занятии мы поговорим о героях- чановцах, сражавшихся в годы Великой Отечественной войны. К этому мероприятию учащиеся подбирают материал об одном из героев - земляков, а так же иллюстративный материал для оформления странички в альбоме «Слава героям - чановцам». Внеклассное занятие включает в себя не только теоретические знания, но и практические умения учащихся - это работа с текстом, со справочной и дополнительной литературой. Умение ребят участвовать в беседе и делать выводы.

При планировании занятия учитывался возраст ребят, их умение называть тему занятия, ставить цели, делать выводы, работать в группах, оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников, так же на занятии формировались навыки исследовательской деятельности, расширялся кругозор ребят. Такие задачи, как образовательные, воспитательные и развивающие, решались на занятии в комплексе. Занятие имеет практическую направленность. Созданный учащимися альбом, передан в школьный музей «Педагогической Славы».

1. Тематическое направление

Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности

1. Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

Тема воспитательного занятия «Великая Отечественная война. Подвиг народа» посвящена 76- летию Победы. Именно оно помогает вернуться к событиям далекого прошлого, вспомнить имена героев и сохранить память о них.

Воспитательное занятие построено таким образом, чтобы патриотическое воспитание происходило ненавязчиво.

1.3 Целевая аудитория проекта воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса).

Воспитательное мероприятие направлено на обучающихся 5 классов (11-12 лет). Воспитательное мероприятие было разработано и проведено в 2020-2021 учебном году в 5 классе.

1.4 Роль и место проекта воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).

Воспитательное занятие «Великая Отечественная война. Подвиг народа» , одно из мероприятий , которое позволяет вести работу по духовно- нравственному воспитанию школьников, помогает в достижении такой цели, как воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. Мероприятие способствует формированию таких базовых национальных ценностей как патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине; служение Отечеству); человечность (мир во всем мире,); семья; любовь; искусство и литература. К тому же, данное внеклассное мероприятие, тесно связанно с другими мероприятиями, проводимыми в классе в течение учебного года. Такими, как «Открытие мемориальной доски братьям Желтиковым» (в рамках проекта «Простой солдат – уже герой»); «Уроки Второй мировой»; коллективно – исследовательский проект «Имя в бессмертном полку» (краеведческое задание); «День Неизвестного Солдата» (День героев Отечества); «А люди верили в Победу» ; «День воинской славы России»( день разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943) ; «Урок мужества». В дополнении, это мероприятие также связанно с конкурсами рисунков, посвященных Великой Отечественной войне (районный конкурс «Письмо солдату»), с акцией «Красная гвоздика», с выставкой поделок «Детский фестиваль моделей военной техники». Получается, что внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война. Подвиг народа», проходит основной линией в системе работы классного руководителя.

1.5 Цели, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цели воспитательного мероприятия:

- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,

- увековечение подвига героев- чановцев в Великой Отечественной войне, создание альбома «Слава героям - Чановцам» : разработать макет альбома, определить композицию его страниц. Эмоционально воспринимать произведения военного искусства, выражать своё отношение к ним на примере репродукций картин А. Дейнеки, П. Оссовского, М. Кугача.

Задачи воспитательного мероприятия:

Задачи развивающие:

- формировать навык смыслового чтения и развитие речи через работу с текстом и литературными произведениями; развивать интереса к истории своей Родины, к Великой Отечественной войне. развивать творческие способности ;

Задачи воспитательные:

воспитывать патриотические чувства к Родине, уважительное отношение и чувство благодарности к ветеранам войны; воспитывать интерес и любовь к культуре своей Родины, к обычаям и традициям.

Задачи образовательные:

познакомить с репродукциями картин художников, посвященных ВОВ и Победе; анализировать цветовую гамму произведений, на примере картин А. Дейнеки, П. Оссовского, М. Кугача; вызвать интерес к истории и культуре нашей Родины.

Планируемые результаты.

Личностные УУД:

Воспитание: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности; умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных на занятии задач; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; формирование целостного мировоззрения;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД :

Уметь определять и формулировать цель занятия, работать по плану, оценивать правильность выполнения действий, планировать алгоритм действий в соответствии с поставленной задачей, работать в группах, высказывать свое предположение;

Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме, высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей; уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером при непосредственной методической поддержке учителя;

Познавательные УУД

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания , находить ответы на вопросы, используя раздаточный материал, свой жизненный опыт, и информацию, полученную в ходе занятия , осуществлять анализ художественных произведений.

Предметные результаты:

познакомятся с картинами советских художников, посвященных ВОВ; с биографией героев – чановцев , сражавшимися на фронтах ВОВ и их подвигами; создание коллективного альбома «Слава героям - Чановцам».

Учащийся научится: находить информацию о героях ВОВ своего поселка; создавать одну из страничек в альбома «Слава героям - Чановцам»;

аргументировать свою точку зрения; читать наизусть стихотворения о войне, мире, победе, родине.

1.6 Форма проведения проекта воспитательного мероприятия и обоснование её выбора.

Воспитательное мероприятие «Великая Отечественная война. Подвиг народа» было проведено в форме «Творческой мастерской», так как именно эта форма помогает достичь поставленных целей и задач, раскрыть творческие возможности учащихся.

1.7 Педагогические технологии, методы, приёмы для достижения планируемых результатов.

Педагогические технологии: технология коллективного взаимодействия, кейс- технология, творческая технология, здоровьесберегающая технология, личностно-ориентированное обучение.

Методы: проблемный, словесный, частично - поисковый, объяснительно – иллюстративный метод.

Приемы: рассказ, беседа, работа с текстом и раздаточным (репродукции, фотографии) материалом.

1.8 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и другие).

Информационные ресурсы: сведения об истории героев – чановцев в годы Великой Отечественной войны.

Материально-технические: школьная доска, компьютер, проектор, презентация, аудио файлы ( песни военных лет)

Интернет- ресурсы:

Картины советских художников посвященных Великой Отечественной войне

https://www.livemaster.ru/topic/1221073-podborka-izobrazhenij-kartin-sovetskih-hudozhnikov-posvyaschennyh-velikoj-otechestvennoj-vojne

10 картин о Великой Отечественной войне

https://rosuchebnik.ru/material/10-kartin-o-velikoy-otechestvennoy-voyne/

Стихи для детей о Великой Отечественной Войне

http://hramvidiaevo.cerkov.ru/2017/05/09/stixi-dlya-detej-o-velikoj-otechestvennoj-vojne/

Стихи о Великой Отечественной Войне

https://mandarinka-info.turbopages.org/mandarinka.info/s/zanjatija-s-rebenkom/stihi/404-stihi-o-vojne.html

Песни военных лет

https://ruv.hotmo.org/collection/327

Ссылка на созданные (авторские) видео клипы

Видео ролик

https://youtu.be/rAYFvEQzYLk

видео ролик «Катюша»

https://youtu.be/C7_wGOS9jtE

ссылка на материал занятия Яндекс диск

https://disk.yandex.ru/d/hIrKJff1tbrPzw?w=1

1.9 Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Любой классный руководитель может провести данное мероприятие, корректируя отдельные пункты (зависит от специфики целевой аудитории).

2. Основная часть

1. 1.1.Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

Этапы подготовки.

1.Классный коллектив делится на 6 творческих групп. Каждая группа собирает информацию об одном из героев Чановского района. Так же группа подбирает иллюстративный материал для оформления странички для альбома, стихотворение на военную тему, тему Победы, любви к Родине.

2. Ребята привлекают родителей и родственников старшего поколения для сбора информации, обращаются в школьный музей, в Чановский краеведческий музей. Делают набросок страницы в альбом «Слава героям - Чановцам».

3.Ребята подбирают и учат наизусть одно стихотворение, согласно тематики мероприятия. С помощью родителей подбирают музыкальный фон для стихотворения. Подбирают к мероприятию песни военных лет.

2.2 Описание проведения воспитательного мероприятия

Дидактическая карта мероприятия

 

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые умения
Организационный этап.         Подготовка к основному этапу занятия (мотивирующий этап)         Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.     Выдвижение гипотез.       Поиск решения проблемы (открытие нового знания).                                                                                               Работа с текстом. Работа с репродукциями картин советских художников                                                                                                               Выражение решения проблемы.           Применение знаний (творческое задание).                                                                                                     Итог урока. Рефлексия.	Здравствуйте ребята! Ребята, все внимание. Вот прозвенел звонок. Мероприятие начнем, его мы с пользой проведем Рефлексия настроения до занятия Чтоб работа закипела, Приготовьте все для дела. Будем клеить, мастерить – Все должно в порядке быть. Презентация Видеоролик Чему сегодня будет посвящено наше занятие? Война коснулась каждой семьи, в ваших семьях наверняка есть истории о родственниках, прошедших Великую Отечественную войну. Вам бы хотелось увековечить память героев? - Так на какой вопрос мы должны ответить сегодня на уроке?   – У вас есть какие-нибудь предложения?   Увековечить подвиг народа можно в произведениях живописи. Многие советские художники старшего поколения обращались в своём творчестве к теме Великой Отечественной войны. В этих картинах каждый из них выражал своё понимание того, чем была для народа эта война. Одни рассказывали о страшных потерях, другие — о нечеловеческой сущности фашизма, третьи — о жизни в осаждённых врагом городах. Давайте поработаем с раздаточным материалом Алексйндр Дейнека в своей картине рассказывает о воинской отваге и великом подвиге наших моряков, оборонявших Севастополь. Художник как будто сам участвует в этом напряжённом и ожесточённом бою. Основные цвета картины — чёрный, белый и красный. Фигуры советских воинов-моряков белыми силуэтами делаются на чёрно—красном фоне горящего города. Движения и жесты выразительны и динамичны. Каждая этих фигур могла бы превратиться в плакат. Действие на картине развивается вглубь по диагонали. Чтобы подчеркнуть это, художник использовал перспективу. Размеры фигур с удалением от зрителя уменьшаются. На картине Петра Оссовского мы видим победный салют в Москве. Ещё недавно город, чтобы не быть уничтоженным бомбёжками, ночами погружался в полную темноту, а сейчас огни прожекторов ярко осветили Кремль, сердце столицы, и пышные цветы салюта расцветают в ночном небе. Михаил Кугач в своей картине показал другую сторону Победы: мы понимаем, какой дорогой ценой она досталась народу. По разбитой сельской дороге, держась за руки, идут двое: искалеченный войной слепой дед и маленький, очень похожий на него, серьёзный ребёнок — внук. Жизнь продолжается, несмотря на потери и невзгоды. Заполните таблицу. Ответить на вопросы: Опишите действие, происходящие в картине. Какие цвета использовали художники? Ваше впечатление от произведения. Какие чувства у вас возникают? Оцените свою работу в паре. Как можно увековечить подвиг народа? Подвигу народа в ВОВ посвящены многие скульптурные произведения. Памятные мемориалы посвященные подвигу народа есть в каждом городе, селе, деревне. Мама́ев курган — возвышенность на правом берегу реки Волги в Центральном районе города Волгограда, где во время Сталинградской битвы происходили ожесточённые бои, начиная с сентября 1942 года и заканчивая январем 1943 года. Сегодня Мамаев курган известен в первую очередь памятником-ансамблем «Героям Сталинградской битвы» с главным монументом «Родина-мать зовет!». На Мамаевом кургане существует несколько братских и индивидуальных могил, в которых покоится прах более 35 000 защитников Сталинграда. Моги́ла Неизве́стного Солда́та — мемориальный архитектурный ансамбль в Москве, в Александровском саду, у стен Кремля. Монумент Славы г. Новосибирск Мемориал состоит из символического памятника скорбящей женщины-матери, Вечного огня и пяти мощных десятиметровых пилонов, на которых выгравированы сцены, отображающие отдельные этапы войны. С противоположной стороны впрессованы в бетон пилонов выполненные из металла имена 30266 новосибирцев, павших на фронтах. Как увековечен подвиг героев в нашем поселке? За мужество и отвагу во время войны более 3650 чановцев награждено орденами и медалями. Чановский район дал Родине шесть героев Советского Союза. Сегодня в живых из них не осталось ни одного, но память о них будет вечно жить в наших сердцах. Как можно увековечить подвиг народа?       Как можно увековечить подвиг народа на нашем занятии? Сегодня я вам предлагаю создать альбом «Слава героям - Чановцам». в этом альбоме мы увековечим героев- Чановцев сражавшихся в годы войны, за мирное небо. Учитель предлагает ребятам поработать в группах. Обсудить и выполнить страницу будущего альбома: определить размер и конструкцию; решить, как будет выглядеть страница.                   Где может найти применение в современной жизни наш альбом «Слава героям - Чановцам». Выступление групп, защита своего листа. Оценивание работы в группе.                                                                   Если бы на нашем занятии сегодня были ветераны ВОВ, чтобы вы им сказали или пожелали? Спасибо всем, кто жизнь отдал, За Русь родную, за свободу, Кто страх забыл и воевал, Служа любимому народу. Спасибо вам, Ваш подвиг вечен, Пока жива моя страна, Вы в душах наших, В нашем сердце, Героев не забудем, Никогда! Рыбаков Д.С	создание положительного настроя учащихся на урок (выбирают смайлик настроения)   Проверка готовности рабочих мест; Обучающиеся проверяют правильность расположения школьных принадлежностей.   Осознанно слушают и отвечают на вопросы             Как можно увековечить подвиг народа?     Предлагают.                                                                                                           Заполняют таблицу. Отвечают на вопросы.     Ответы детей     Оценивают работу в паре.   В скульптуре                                                                         Ответы детей             В стихах и песнях. Ребята читают стихотворения посвященные Великой отечественной войне, слушают песни военных лет. Ответы детей             Выполняют задание. Составляют алгоритм работы над творческим заданием. Работа в группах создание альбома «Слава героям - Чановцам». Фото и материал о героях- чановцах Альбомный лист Дополнительный материал. Фломастеры, карандаши, клей, ножницы. Стихи о войне. Ответы детей   Лист самооценки работы в группе. Оцени работу своей группы: Все ли члены группы принимали участие в работе? Да, все работали одинаково; Нет, работал только один; кто- то работал больше, кто- то меньше других. Дружно ли вы работали? Были ссоры? Работали дружно, ссор не было; Работали дружно, спорили, но не ссорились; Очень трудно было договариваться, не всегда получалось. Тебе нравится результат работы группы? Да, всё получилось хорошо; Нравится, но можно сделать лучше; Нет, не нравится. Оцени свой вклад в работу группы. Почти всё сделали без меня; Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась; Я принимал участие в обсуждении. Критерии оценивания творческой работы. Мы довольны своей работой.   мы старались, но не всё получилось.   мы недовольны своей работой ответы детей	Регулятивные : умение осуществлять личностную рефлексию   Познавательные: Самоконтроль по организации рабочего места                 Коммуникативные -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Познавательные анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами. Регулятивные: совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.                                         Познавательные: находить информацию в тексте , отделять известное от неизвестного. Владеть разными видами смыслового чтения – вычитывать фактуальную информацию. Коммуникативные: высказывать свои мысли, аргументировать, вступать в беседу, планирование учебного сотрудничества со сверстниками, осваивать культуру общения, слушать товарища.   Регулятивные: учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.   Коммуникативные: -умение выражать свои мысли и аргументировать свой ответ; -осваивать культуру общения, слушать товарища. Личностные -учиться понимать точку зрения другого.   Познавательные: анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.               Познавательные: анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.   Коммуникативные: высказывать свои мысли, аргументировать, вступать в беседу, планирование учебного сотрудничества со сверстниками, осваивать культуру общения, слушать товарища.     Познавательные: -постановка и решение проблемы.   Личностные -учиться понимать точку зрения другого, развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.   Познавательные -умение структурировать знания оценка процессов и результатов деятельности Регулятивные -волевая саморегуляция осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.