Практика применения метода «Музыкальные зеркала» при прослушивании музыки в начальной школе
Автор: Дмитриева Оксана Анатольевна
Организация: МБОУ «Лицей №186 - «Перспектива»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань
Для осознанного восприятия серьезных музыкальных произведений со стороны учеников требуется сосредоточенность и произвольное внимание, с чем у младших школьников, в силу их возрастных особенностей, возникают проблемы. Многие дети не могут долго сидеть в роли пассивных слушателей, им сложно понимать и анализировать серьезные классические произведения. Как же помочь младшим школьникам осмысленно воспринимать и понимать музыкальные сочинения? Как сделать процесс слушания музыки интересным и увлекательным для всех учеников в классе? Хочу поделиться со своими коллегами одним из действенных методов, который я опробовала на своих уроках. Этот метод получил название «музыкальные зеркала». В его основе лежит познание музыки через движения и жесты, когда любой жест, движение становятся формой эмоционального выражения содержания. Этот метод позволяет почувствовать музыку частью себя и активизирует восприятие, мышление и память.
Опубликовано: 31.03.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
