Урок проведён в 4 классе на основе учебника «Музыка» для 3 кл. трехлет. нач. шк. авторы Надолинская Т.В., Лушкина А.В., Любомищенко Таганрог : Айкэн 2003 год
Тема урока «Музыка Греции».
Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие детей должны идти взаимосвязанно начиная с самых ранних лет, и основной задачей сборника «Музыкальной азбуки» стало стремление создать пособие для быстрого изучения букв русского алфавита и работы с голосовым аппаратом, по принципу объединения упражнений для решения определенных учебных и творческих задач.
Проблеме XXI века сохранения и укрепления здоровья принадлежит ведущая роль. Сегодня наблюдается устойчивая тенденция ухудшения здоровья подрастающего поколения, это одна из главных стратегических задач развития страны. По данным Минздравсоцразвития России показатели здоровья наших детей и подростков неутешительны: 53% имеют ослабленное здоровье, две трети детей в возрасте 14 лет - хронические заболевания. Лишь 10% выпускников общеобразовательных учреждений можно назвать здоровыми. [2].
С давни
Отличительной особенностью методической разработки «QR-код на уроках музыки» является вовлечение школьников в учебную познавательную деятельность с помощью мобильных телефонов, что придаёт работе над музыкальным материалом новую организационную форму, привлекательную для школьников, тем самым повышая интерес к урокам музыки. Инновация приобретает особое значение в условиях активного использования различных форм дистанционного обучения.
Следует отметить четкую логику построения методической разр
Досуговое мероприятие по мотивам русской народной сказки "Волк и семеро козлят" с использованием музыки М. Коваля и А. Рыбникова, способствует формированию творческих способностей, развитию положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения;
развивает позитивное отношение родителей к детскому саду, воспитывает у детей любовь и уважение к матери, привязанности к своей семье, детскому саду.
Урок музыки "Фронтовые песни как символ Победы в Великой Отечественной войне в творчестве М.В.Исаковского" направлен на знакомство с творческим путем поэта-песенника М.В.Исаковского и его песнями военных лет, воспевающими мужество, стойкость, героизм советского народа, с историей создания песен.
Ведущая мировоззренческая идея: воспитание патриотизма молодого поколения, сохранение памяти о Великой Победе 1945 года.
Обучающиеся 5 класса познакомятся с такими этапа творческого пути М.В.Исаковского
В данной статье мы сконцентрируем наше внимание на уроках, посвященных знакомству детей с миром музыки, разъясняя, для чего нужны звуки, зачем люди придумали инструменты. Обращаем внимание на то, что данный подход интересен для детей как дошкольного, так и младшего школьного возраста. Особое внимание мы уделяем вопросам подачи звука, так как в данной статье описан опыт работы с детьми с ограниченными возможностями (в том числе РАС), а им, как никому другому, важны: сила звука, тональность, комфор
Данный урок входит в систему уроков раздела «Мир наших вещей. Натюрморт» в 6 классе и включён в программу по изобразительному искусству. Учитель использует технологию перевернутого урока. В целях повышения эффективности обучения большое внимание уделялось развитию и активизации познавательного интереса учащихся. Для решения поставленной цели на разных этапах он-лайн урока подбирались различные формы и методы обучения. Эффективность использования подобных онлайн уроков очевидна. Ученик в любое у
Цель: повысить эмоциональный фон детей дошкольного возраста, коммуникативные способности. По средствам «Игр – драматизаций» Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста – это важнейшая составляющая их общего развития, которая определяет успешность общения со сверстниками, адекватность реакций на жизненные события и многое другое. В процессе проведения игр-драматизаций у воспитанников развиваются умения быть доброжелательным зрителем, досмотреть и дослушать до конца, похлопать в ладоши, сказа
Программа дополнительного образования по художественно эстетическому направлению развития дошкольников 3-6 лет. Реализация данной программы позволит не только приобщить детей к миру прекрасного, но и укрепить детей физически. Ведущей целью программы является раскрытие и развитие природных задатков и творческого потенциала дошкольников, совершенствование их вокальных и хореографических навыков.
Данное мероприятие проводится для повторения и обобщения изученного материала за 1 четверть на уроке музыке в 7 классе. Урок построен в форме игры, брейн-ринга.
Укрепление, обогащение и сохранение детского здоровья, цель этих технологий, семья и детский сад связаны формой преемственности, комплексный подход к охране и улучшению здоровья воспитанников,
Одной из важнейших сфер образования является воспитание культуры чувств, понимания прекрасного и ужасного, добра и зла. Все это объемлет система эстетического воспитания молодого поколения, порой становясь приоритетным направлением работы, потому что именно формирование эстетического сознания является важнейшим фактором становления гармонически развитой личности. В данной статье отражены наиболее актуальные и современные педагогические технологии, методы, приемы и техники, которые сделают процесс
Открытый урок музыки, направленный на знакомство учащихся с музыкальными произведениями различных жанров и направлений, изображающих красоту осенней природы.
Музыкальная непосредственная образовательная деятельность (НОД) – основная форма организации музыкальной деятельности детей, позволяющая наиболее эффективно и целенаправленно осуществлять процесс музыкального воспитания, обучения и развития ребенка. Вся НОД проходит через три этапа: мотивационно-побудительный, организационно-поисковый, рефлексивно-корригирующий. Результат НОД это улучшить эмоциональную отзывчивость на музыкально-художественное творчество, активизировать самостоятельную творческую
