Подготовка к ОГЭ

Автор: Заико Ольга Петровна

Организация: МБОУ ООШ№5

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Практическое обществознание» для 9 классов составлена на основании нормативно-правовых документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. №273 - ФЗ;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12. 2010 № 1897;

Письмо Министерства образования и науки «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения» от 4 марта 2010 г. № 03-412;

Письмо Министерства образования и науки «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» от 4 марта 2010 г. № 03-413;

Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов ОГЭ 2017 и 2018 гг. по обществознанию;

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2019 году ОГЭ по обществознанию;

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году ОГЭ по обществознанию;

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ ООШ №5.

Приказ Министерства Образования Оренбургской области от 17.07.2019 №01-21/1447 «Об организованном начале 2019-2020 учебного года в общеобразовательных организациях Оренбургской области»; Приказ Управления образования от 01.08.2019 №257 «Об организованном начале 2019-2020 учебного года в общеобразовательных организациях г.Бугуруслана»; Приказ МБОУ ООШ№5 от 02.08.2019г. №122 «Об организованном начале 2019-2020 учебного года».

Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам повторить, систематизировать и углубленно изучить курс обществознания и подготовиться к ОГЭ.

В программе курса уделяется большое внимание практическим занятиям: отработке навыков выполнения тестовых заданий, составлению развёрнутого плана.

Изучение курса «Практическое обществознание» направлено на достижение следующих целей:

- Создание условий для формирования готовности использовать приобретенные знания для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

- Закрепление тем и понятий на специальных заданиях, раскрывающих типичные ситуации.

- Развитие мышления, потребности в получении знаний.

- Воспитания ответственности, уважения к труду и практической деятельности.

Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и особенностей обучающихся отроческого (подросткового) возраста, курс призван решить следующие задачи:

- Способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

- Помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

- Обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

- Предоставить возможность обучающимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

- Помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

- Предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.

Согласно учебному плану школы курс «Практическое обществознание» на ступени основного общего образования изучается в8- 9 классах, рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю.

 

Планируемые результаты:

 

Личностные результаты:

  • мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
  • заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
  • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.

 

Метапредметные результаты

  • умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
  • умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
  • способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
  • овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
  • умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике.

 

2. Планируемые предметные результаты освоения курса

« Практическое обществознание» на уровне основного общего образования

  • использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
  • характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
  • в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
  • характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
  • приводить примеры основных видов деятельности человека;
  • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
  • демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;
  • распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;
  • характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
  • различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
  • выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
  • характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;
  • на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;
  • раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;
  • конкретизировать примерами опасность международного терроризма.
  • раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;
  • различать отдельные виды социальных норм;
  • характеризовать основные нормы морали;
  • критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;
  • раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;
  • характеризовать специфику норм права;
  • сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;
  • раскрывать сущность процесса социализации личности;
  • объяснять причины отклоняющегося поведения;
  • описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.
  • характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;
  • описывать явления духовной культуры;
  • объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;
  • оценивать роль образования в современном обществе;
  • различать уровни общего образования в России;
  • находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;
  • описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;
  • объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;
  • учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;
  • раскрывать роль религии в современном обществе;
  • характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.
  • описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;
  • объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;
  • характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;
  • выделять параметры, определяющие социальный статус личности;
  • приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;
  • описывать основные социальные роли подростка;
  • конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;
  • характеризовать межнациональные отношения в современном мире;
  • объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;
  • характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;
  • раскрывать основные роли членов семьи;
  • характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;
  • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.
  • характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;
  • объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;
  • раскрывать достижения российского народа;
  • объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
  • называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;
  • осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;
  • характеризовать конституционные обязанности гражданина.
  • характеризовать систему российского законодательства;
  • раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
  • характеризовать гражданские правоотношения;
  • раскрывать смысл права на труд;
  • объяснять роль трудового договора;
  • разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
  • характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;
  • характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;
  • конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;
  • характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;
  • раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;
  • анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
  • исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;
  • находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
  • объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
  • различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
  • раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;
  • характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;
  • характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;
  • объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;
  • называть и конкретизировать примерами виды налогов;
  • характеризовать функции денег и их роль в экономике;
  • раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
  • анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
  • формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;
  • раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
  • характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;
  • использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;
  • обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

Универсальные учебные действия

Личностные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

  • образ социально-политического устройства - представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;
  • знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений;
  • ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали;
  • основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействие между общественными и политическими событиями;
  • гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
  • эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
  • уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
  • уважение к личности и ее достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
  • уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
  • позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживания, стыда и вины при их нарушении;
  • умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
  • готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
  • потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;
  • умение строить жизненные планы с учетом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;
  • устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

 

Регулятивные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

  • целеполаганию, включая постановку новых целей, при образовании практической задачи в познавательную;
  • самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
  • планировать пути достижения целей;
  • уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;
  • принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
  • осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результатам и по способам действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
  • адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы исполнения, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

 

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  • формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения совместной деятельности;
  • устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выбор;
  • аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образам;
  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
  • владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
  • работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

 

Познавательные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

  • основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
  • давать определения понятиям;
  • устанавливать причинно-следственные связи;
  • обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;
  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
  • объяснять явление, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследований;
  • основам ознакомительного, изучающего, усваивающего поискового чтения;
  • структурировать тексты, включая умения выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

 

 

3. Содержание курса «Практическое обществознание»

Введение

Организация и методика подготовки к ОГЭ по обществознанию.

Тема 1. Общество

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

Тема 2. Человек

Личность. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Общество и человек.

Тема 3. Духовная сфера общества

Сфера духовной культуры и ее особенности. Наука и образование в жизни современного общества. Религия. Мораль. Гуманизм.

Тема 4. Экономическая сфера общества

Экономика, ее роль в жизни общества. Экономические системы и собственность. Рынок и рыночный механизм. Налоги.

Тема 5. Социальная сфера общества

Социальная структура общества. Социальные ценности и нормы. Социальный конфликт и пути его решения. Межнациональные отношения.

Тема 6. Политическая сфера общества

Власть. Роль политики в жизни общества. Разделение властей. Политические партии и их роль в общественной жизни. Гражданское общество и правовое государство.

Тема 7. Право

Право, его роль в жизни общества и государства. Признаки и виды правонарушений. Органы государственной власти Российской Федерации. Понятие и виды правоотношений.

Тема 8. Решение заданий различных типов (задания 1-25)

Задания на распределение позиций по группам и на установление соответствия. Задания на соотнесение понятий и определений; на конкретизацию. Решение задач с выбором ответа.

Тема 9. Решение заданий с развернутым ответом (задания 26-31)

Решение познавательных задач. Составление плана.

Итоговый урок.

 

Тематическое планирование. 9 класс.

п/п

Тема

Количество часов

1.

Введение

1

2.

Тема 1. Общество

2

3.

Тема 2. Человек

3

4.

Тема 3. Духовная сфера общества

4

5.

Тема 4. Экономическая сфера общества

4

6.

Тема 5. Социальная сфера общества

4

7.

Тема 6. Политическая сфера общества

4

8.

Тема 7. Право

4

9.

Тема 8. Решение заданий различных типов (задания 1-25)

4

10.

Тема 9. Решение заданий с развернутым ответом

(задания 26-31)

4

 

Итого

34

 

 

Учебно-методический комплекс (УМК)

  1. Боголюбов Л.Н. Обществознание. Учебник для 9 класса ОУ/ под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2018.
  2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. Учебник для 8 класса ОУ/ под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2017.
  3. Боголюбов Л.Н. Обществознание. Учебник для 7 класса ОУ/ под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2016.
  4. Чернышева О.А., Пазин Р.В. Обществознание. Подготовка к ОГЭ. – Ростов н/Д: Легион,2018.

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» ДЛЯ 9 КЛАССА

Тема урока

Дата

План

Факт

1

Введение. Организация и методика подготовки к ОГЭ по обществознанию.

 

 

Тема 1. Общество (2ч)

2

Общество как форма жизнедеятельности людей.

 

 

3

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

   

Тема 2. Человек (3ч)

4

Личность.

   
       

5

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).

   

6

Общество и человек.

   

Тема 3. Духовная сфера общества (4ч)

7

Сфера духовной культуры и ее особенности.

 

 

8

Наука и образование в жизни современного общества.

   

9

Религия.

   

10

Мораль. Гуманизм.

   

Тема 4. Экономическая сфера общества (4ч)

11

Экономика, ее роль в жизни общества.

 

 

12

Экономические системы и собственность.

   

13

Рынок и рыночный механизм.

 

 

14

Налоги.

   

Тема 5. Социальная сфера общества (4ч)

15

Социальная структура общества.

 

 

16

Социальные ценности и нормы.

   

17

Социальный конфликт и пути его решения.

 

 

18

Межнациональные отношения.

   

Тема 6. Политическая сфера общества (4ч)

19

Власть.

 

 

20

Роль политики в жизни общества. Разделение властей.

   

21

Политические партии и их роль в общественной жизни.

 

 

22

Гражданское общество и правовое государство.

   

Тема 7. Право (4ч)

23

Право, его роль в жизни общества и государства.

 

 

24

Признаки и виды правонарушений.

   

25

Органы государственной власти Российской Федерации.

 

 

26

Понятие и виды правоотношений.

   

Тема 8. Решение заданий различных типов (задания 1-25) (4ч)

27

Задания на распределение позиций по группам и на установление соответствия.

 

 

28-29

Задания на соотнесение понятий и определений; на конкретизацию.

 

 

30

Решение задач с выбором ответа.

   

Тема 9. Решение заданий с развернутым ответом (задания 26-31) (4ч)

31

Решение познавательных задач

 

 

32-33

Составление плана.

   

34

Итоговый урок

 

 

 


Приложения:
  1. file0.zip.. 22 байта
Опубликовано: 27.11.2019